初中語(yǔ)文修辭手法練練習(xí)(八種).

1、初中語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)修辭手法?人教課程標(biāo)準(zhǔn)?中要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等八種，教材中常出現(xiàn)的還有借代、引用、反語(yǔ)等。初中階段需要掌握了解的修辭有哪些？1、比喻根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。作用： 、化平淡為生動(dòng)； 、化深?yuàn)W為淺顯； 、化抽象為具體； 、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。比喻比喻分類明喻(甲象乙) 例:共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。 暗喻(甲是乙) 例:我們是祖國(guó)的花

2、朵。 借喻甲不出現(xiàn)，直接把甲說(shuō)成乙，也不用喻詞例：在稿紙上踩幾小梅花。(喻貓爪子印)其一，本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點(diǎn)，否那么不能構(gòu)成比。運(yùn)用比喻應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：其二，比喻要符合 事理。如“廣場(chǎng)上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起 從情感上看感覺(jué)別扭。 其三 他長(zhǎng)得很像他哥哥。 他剛剛好似出去了。 攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫(kù)、米易溶洞。 托起它，好似世界上的一切生命都在我掌中似的。表示比較的表示推測(cè)、揣度的表例如舉的表示想象的，不是所有的“像字句都是比喻句。2、擬人：意義：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生

3、動(dòng)形象。種類： 擬人：把事物當(dāng)作人，寫(xiě)出和人一樣的感情和動(dòng)作。 1、天上的星星快活地眨著眼睛。 2 小鳥(niǎo)愉快地歌唱擬物：把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)。 2、他趕忙豎起耳朵聽(tīng)講。 3、他驕傲自滿，尾巴都翹上天了。運(yùn)用原那么比較的表達(dá)效果主要是賦予感情，因此使用時(shí)要注意感情真切自然，用語(yǔ)和諧，既要符合事物本身的特點(diǎn)，又要與人或事物的情況相協(xié)調(diào)。判斷以下比較是否恰當(dāng)我的母親早已迎出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄子宏兒。禾苗見(jiàn)了它讓路，花兒見(jiàn)了它點(diǎn)頭，云兒見(jiàn)了它彎腰，小樹(shù)見(jiàn)了它招手。禾苗見(jiàn)了它彎腰，花兒見(jiàn)了它點(diǎn)頭，云兒見(jiàn)了它讓路，小樹(shù)見(jiàn)了它招手。 1.定義：有意對(duì)客觀事物言過(guò)其實(shí)，用來(lái)強(qiáng)調(diào)或突出

4、事物某一方面的特征，表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情。 2.作用：揭示事物本質(zhì)，襯托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。舉例如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?？鋸?夸張種類 夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。 1蜀道之難，難于上青天。 2心眼小得象針鼻兒。 3農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白 面包子的香味來(lái)了.擴(kuò)大夸張：成心把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深的夸張形式?？s小夸張：成心把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺、的夸張形式。超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)事物提前一步的夸張形式。4、排比把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)

5、不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠舉例：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和堅(jiān)強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。 1.定義：把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子成對(duì)的排列起來(lái)。舉例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺； 山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 對(duì)偶5橫眉冷對(duì)千夫指；俯首甘為孺子牛。3子將父作馬， 父愿子成龍。對(duì)偶特點(diǎn)結(jié)構(gòu)相似詞性相對(duì)意義相關(guān)字?jǐn)?shù)相等經(jīng)典名聯(lián) 天假設(shè)有情天亦老 月如無(wú)恨月長(zhǎng)圓 海納百川，有容乃大。 壁立千仞，無(wú)欲那么剛。 有志者

6、、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 林那么徐蒲松齡自勉聯(lián)經(jīng)典名聯(lián) 惟楚有材，于斯為盛。生死一知己，存亡兩婦人。風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心。 明顧憲成 青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。岳麓書(shū)院韓信墓岳飛廟對(duì)偶作用作用：形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，高 度概括，看起來(lái)醒目，讀起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，便于記憶和傳誦。6、反復(fù)例:盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。山谷回音：他剛離去，他剛離去， 修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運(yùn) 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練 為了強(qiáng)調(diào)某事物或突出某些感情，有意重復(fù)使

7、同某些詞語(yǔ)或句子。分類周總理，你在哪里？你在哪里？ 修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運(yùn) 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練連續(xù)反復(fù)間隔反復(fù) 敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，你沒(méi)有哭；敵人把你的國(guó)家燒成了灰，你沒(méi)有哭；敵人殺死了你的親人，你沒(méi)有哭；敵人把你綁在樹(shù)上， 燒你，烤你，你沒(méi)有哭；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛!7、設(shè)問(wèn)修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運(yùn) 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練例:在并無(wú)疑問(wèn)的地方,成心提出問(wèn)題,然后自己答復(fù),以引起讀者的注意和思考。秋是什么顏色？ 谷子說(shuō)：秋是黃色的，我就是叫秋風(fēng)吹黃的。自問(wèn)自答如：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞

8、動(dòng)群眾。8、反問(wèn) 修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運(yùn) 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練即反詰或詰問(wèn)。用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思，只問(wèn)不答。 難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？明知故問(wèn)1. 比喻：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得具體、形象，幫助讀者深入理解。2. 擬人：使事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)、形象。3. 夸張：提示事物本質(zhì)，襯托氣氛，加強(qiáng)渲染力。4. 排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果，能激起讀者共鳴，增強(qiáng)文章的感染力5. 對(duì)偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。6. 設(shè)問(wèn)：提醒人們思考，引起人們注意。7. 反問(wèn)：加強(qiáng)句子的語(yǔ)氣。8、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情。 在閱讀和寫(xiě)作

9、中，要求能較為熟練地運(yùn)用引用、比照、頂真、反語(yǔ)、雙關(guān)、借代、互文等修辭手法。廣東臺(tái)山更開(kāi)中學(xué) 李粵秀2:24 PM修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運(yùn) 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練平實(shí)的句子：刮風(fēng)了，下雨了。修辭的句子：太陽(yáng)公公被風(fēng)沙吹迷了眼睛，他流淚了。比較平實(shí)的句子：大家都說(shuō)他太小心眼了，什么都斤斤計(jì)較。修辭的句子：大家都說(shuō)他的心只有針眼那么大，芝麻豆之類的小事都斤斤計(jì)較。廣東臺(tái)山更開(kāi)中學(xué) 李粵秀2:24 PM修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運(yùn) 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練善用修辭。 精美的文章中多用修辭；高明的作家，無(wú)不是善用修辭的能手。 廣東臺(tái)山更

10、開(kāi)中學(xué) 李粵秀2:24 PM修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運(yùn) 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練用對(duì)偶的修辭方法，可以使句子精煉，富有表現(xiàn)力。 例如，9設(shè)計(jì)者和匠師們生平閱歷豐富，胸中自有丘壑。10設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。 廣東臺(tái)山更開(kāi)中學(xué) 李粵秀2:24 PM修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運(yùn) 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練排比的修辭方法，可以使句子氣勢(shì)貫穿，增強(qiáng)句子的表達(dá)效果。廣東臺(tái)山更開(kāi)中學(xué) 李粵秀2:24 PM修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運(yùn) 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練用比喻、 擬人， 可以使干癟的句子生動(dòng)形象起來(lái)

11、。 例如1母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說(shuō)。 2母親的話象鞭子一樣抽打著他的心，他低著頭一句話也不說(shuō)。廣東臺(tái)山更開(kāi)中學(xué) 李粵秀2:24 PM修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運(yùn) 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練 3街上柳樹(shù)葉子掛著層灰土，在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。 4街上柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。 用比喻、 擬人， 可以使干癟的句子生動(dòng)形象起來(lái)。廣東臺(tái)山更開(kāi)中學(xué) 李粵秀2:24 PM修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運(yùn) 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練用比喻、 擬人， 可以使干癟的句子生動(dòng)形象

12、起來(lái)。 (5媽媽被病魔奪走了，離開(kāi)了我，離開(kāi)了多病的爸爸，親人離散，幾萬(wàn)元的債務(wù)，使我們本來(lái)就不富裕的家庭，陷入了困境。 6媽媽被病魔奪走了，離開(kāi)了我，離開(kāi)了多病的爸爸，親人離散，幾萬(wàn)元的債務(wù)，一下把一個(gè)溫馨的家擲入黑沉沉的冰窟。 當(dāng)堂練習(xí)練習(xí):指出下面各句運(yùn)用了什么修辭手法: 1、柳樹(shù)姑娘在微風(fēng)中點(diǎn)著頭;楊樹(shù)爺爺哈哈地笑著( )2、石油工人一聲吼,地球也要抖三抖。 ( ) 3、趕超,關(guān)鍵是時(shí)間。時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量。 ( )4、為什么人們稱貓頭鷹是捕鼠能手呢?因?yàn)橐恢回堫^鷹在一個(gè)夏季竟能消滅上千只田鼠。( )5、梧桐樹(shù)的枝丫像鹿角一般向外伸展著。 ( )6、真有個(gè)三長(zhǎng)兩短

13、,我怎么向黨匯報(bào)呢? ( )7、高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰。 ( ) 8、小草悄悄地伴隨著春天的腳步來(lái)到人間。 ( )9、那是一雙很大的拖鞋;簡(jiǎn)直可以拿來(lái)做小孩的搖籃。 ( )10、董存瑞像鋼鐵巨人一般挺立著。 ( ) 11、有個(gè)蜘蛛慢慢爬起來(lái),想把蒼蠅當(dāng)一頓美餐。 ( ) 12、寒風(fēng)吹到臉上,像刀割一樣疼。 ( ) 13、遵守交通法規(guī),不是我們應(yīng)該做的嗎? ( ) 14、天安門(mén)廣場(chǎng)上的人民英雄紀(jì)念碑聳入藍(lán)天。 ( ) 15、月亮不好意思似的躲進(jìn)云朵里。 ( ) 16、小興安嶺像一座巨大的寶庫(kù)。 ( ) 17、海水滿盈盈的,照在夕陽(yáng)之下,浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定,水面一片金光。 ( ) 1

14、8、見(jiàn)到了久別的親人,他的眼淚像斷了線的珠子不住地往下落。( ) 19、危樓高百尺,手可摘星辰。 ( ) 20、太陽(yáng)還沒(méi)有起床,天空一片昏暗。 ( ) 21、我的心疼得像刀絞一樣。 ( ) 22、老師是園丁,我們是花朵。 ( ) 23、我快樂(lè)得一蹦三尺高。 ( ) 24、他心中的一塊大石頭終于落了地。( ) 25、五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。( ) 26、有人破壞草坪,我們?cè)跄懿还苣?( ) 27、桂子花開(kāi),十里飄香。( ) 28、太陽(yáng)一出來(lái),地上像下了火。( ) 29、旌旗十萬(wàn)斬閻羅。( ) 30、圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身,一面絮絮地說(shuō),慢慢地向外走。( )1.以下句子修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) A.圖書(shū)館是書(shū)籍的寶庫(kù)，那里貯藏著無(wú)數(shù)的人類智慧的結(jié)晶。B螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動(dòng)一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？C那翠綠的葉片，那滿樹(shù)的繁花，給我這小小的書(shū)房帶來(lái)了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D盛開(kāi)的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。B2.沒(méi)有使用比喻修辭方法的是 ( )A母親只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動(dòng)人民，才是