“雙減”背景下的班級管理策略與優(yōu)秀經(jīng)驗總結（共四篇）

1、雙減”背景下的班級管理策略與優(yōu)秀經(jīng)驗總結（共四篇）第一篇這學期是一個特殊的學期，一是全面落實雙減政策，減輕學生課業(yè)負擔，全面實施課后延時服務，二是接手一個新的班級，加上自己年齡大，力不存心。如何在雙減政策下，管理好一個自由散漫，學習不求上進，后進生很多的班集體是我這學期著重解決的問題。通過一學期的努力探索，與副班主任的密切配合，堅持“五育”并舉，通過管理育人，活動育人，實踐育人，全面提高學生的綜合素養(yǎng)?？吹胶⒆觽兏鞣矫娴玫桨l(fā)展，班級向著健康的方向發(fā)展，自己倍感欣慰。現(xiàn)總結如下：一、獎罰分明，激發(fā)學生的熱情從一走進教室，成為六一班班主任那一刻開始，我就告訴孩子們，這學期老師力爭做到公平公正，獎罰

2、分明，其實就是先給孩子們一顆定心丸，通過獎懲營造一個民主寬松、積極向上的氛圍，激發(fā)學生的熱情，為樹立良好班風學風做好保障。為此，我在班內(nèi)堅持“三獎1、每日一“小獎。我縮短了學生獎勵的時間，抓住每一個學習表現(xiàn)的時機，伺機獎勵。從每天晨讀、衛(wèi)生打掃、課堂學習、紀律遵守、午自習、作業(yè)上交、兩操活動等各個方面，安排專人進行管理監(jiān)督，對于表現(xiàn)突出的學生，及時獎勵。一是在紅花臺加花，二是表現(xiàn)尤為突出的予以小獎品獎勵。還將每日表現(xiàn)和作業(yè)掛鉤，凡在學校表現(xiàn)突出的，當日能夠少做作業(yè)，甚至不做書面作業(yè)。同時，我重視利用課堂評價表，每天對小組進行即時評價，對于當日的優(yōu)秀小組,也適當予以獎勵。2、每周一“評比”o每周

3、五，我利用晨會對學生一周的表現(xiàn)進行總結。對于表現(xiàn)突出的個人，授予班級“管理之星”“學習之星”“守紀之星”“書寫之星”“讀書之星”“進步之星”等稱號，并在班級微信群進行宣傳，以此增強學生積極表現(xiàn)、勤奮學習的動力。同時，還和科任老師商議，對于每周的優(yōu)秀小組，通過加花獎勵、減作業(yè)等優(yōu)待政策，讓學生更加用心、投入的對待每天的學習生活。3、每月一“大獎”。每月月底，我都會在班會上進行總結表彰。對于每月紅花臺得分最高的一些學生，取得了校級區(qū)級以上榮譽的學生，進步明顯的學生等，不但優(yōu)先評選校級“習慣達人”，獲選升旗手，護旗手，還給予物質上的獎勵。但獎的同時，我也會適當?shù)摹皯徒洹薄讉€月來，我堅持本著一碗水端

4、平，公正公平、一視同仁的對待每位學生，通過形式多樣的激勵政策，初步在班上形成了積極向上、比干比超的班風學風。既激發(fā)了學生熱情，也樹立了班級正能量。二、抓好學生的思想教育，增強班級的凝聚力。作為班主任要及時掌握班級現(xiàn)狀，摸清不同時期學生的不同思想動態(tài)，使不良現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)中，讓班級向著和諧，向上的方向發(fā)展。學生的思想教育尤為重要?？吹綄W生站隊時松松垮垮，打打鬧鬧，不服管教；看到預備鈴響了，教室里人頭攢動，值日班長大聲吆喝，也無濟于事;看到清潔工具損壞無人問津等等，我知道孩子們?nèi)狈Φ氖羌w意識。所以，我采取了以下辦法，1、充分利用每月評選班級的文明之星，每次班級升旗手、護旗手的選拔，以及評選各

5、類優(yōu)秀學生。2、抓住活動契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。利用傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)、國慶節(jié)、消防日、慶元旦舉行形式多樣的主題教育活動，在活動中讓他們受到傳統(tǒng)文化的影響，學會愛國，學會感恩。3、上好每周的班會課和晨會課。這兩課是對學生思想教育的主陣地。比如，在開學初結合班級文化建設，我召開“我的班級我做主”主題班會，讓學生給自己的班級命名、設計班徽，提出新學期奮斗目標，然后小組商議在全班確定進而誕生了班級的奮斗目標及各項制度,學生參與，師生齊動手營造了濃厚的班級文化氛圍，使人人有目標。針對每天學生中岀現(xiàn)的共性問題，第二天早上利用晨會時間，及時教育。當我發(fā)現(xiàn)學生到校后不主動學習，收交作業(yè)浪費時

6、間現(xiàn)象時，我召開“三分鐘與二十分鐘”讓學生切實感受到如何才能提高效率。當發(fā)現(xiàn)學生上課不注意聽講，手里愛玩弄東西時，引導學生分析學習好的學生的聽講習慣與成績的關系。從而使他們知道自己為什么有差距的原因。當發(fā)現(xiàn)下課追逐打鬧，有學生受到傷害的事情，及時阻止，然后引導學生分析危害，提出要求。4、活動育人，激發(fā)學生斗志。與學生接觸一段時間后，我開始“由表及里”的深入整治。“表”，即外在，就是班級的環(huán)境和氛圍。開學初，通過班級文化建設，給學生營造一種氛圍。我以“追夢”為主題進行了教室文化布置，目的是讓學生要有夢想。經(jīng)過我和任課教師、學生的協(xié)力布置，教室文化氣息較濃。我還鼓勵學生為班級捐書、提供綠植，每天重

7、視衛(wèi)生檢查,保證了教室經(jīng)常干凈整潔，讓學生在教室里學習生活很舒心?！袄铩?，即內(nèi)在，就是學生內(nèi)心對班級的熱愛。為此，我十分重視學生的集體活動。每次學校有大的活動，我都要焦慮幾周，當然焦慮的重點是怎么讓學生更加完美的表現(xiàn)，在活動中激發(fā)學生的集體榮譽感。在舉行的運動會上“1510”、“一長八字”、“迎面接力”跳繩,我在會跳繩的學生里經(jīng)過三輪選擇出優(yōu)秀隊員，有針對性的分布在不同位置，比賽成績較為喜人；足球比賽時，孩子們知道吳思卓個人能力強，但這個孩子易怒易躁，脾氣大很容易個人主義，我就給孩子們說團隊大于個人，合作才能共贏等等；同時，每次活動結束，我都要總結表彰，讓學生知道我們是一個集體，只要大家努力，

8、我們的集體會越來越好。我發(fā)現(xiàn)，學校每一次的活動，雖然很頭疼，但也是班級管理的教育時機，只要我們老師重視了，抓住了這個時機，不但能更好地發(fā)現(xiàn)學生的潛能，還能凝心聚力，激發(fā)學生的集體榮譽感，調(diào)動他們?yōu)榧w而努力的斗志。三、立德樹人，做好學生的表率。樹木易，樹人難。德育為先，把立德做人作為教育的根本任務。班主任是與學生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動都會對學生有著潛移默化的影響。所以我力爭在我的教育教學工作中做到幾點：1、以自律的行為影響學生。自從帶班以來，每天堅持提前到校進入教室督促孩子們打掃衛(wèi)生，讀書學習。見到教室里亂扔的紙片,散落的粉筆頭總會自己撿起，看到歪斜的桌子，總會去挪一挪

9、；看到被學生弄壞的笞帚，自己動手扎一扎,看到講桌臟了，動手整理干凈。2、以公正的態(tài)度對待學生。對待犯錯誤的學生，就事論事從不偏袒任何學生。3、以真誠的情感激勵學生，我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。四、落實“雙減”政策，進行培優(yōu)輔差。通過一段時間的接觸和摸排，發(fā)現(xiàn)班級兩級分化很嚴重，特別是后進生較多，各科基礎薄弱，學習習慣沒有

10、養(yǎng)成，拖交作業(yè)情況時有發(fā)生，為此，在班級成立興趣小組，每組設組長和副組長各一名。成員由剩余成員按優(yōu)良中差每個組抽簽平均分配，確保公平合理。根據(jù)本班實際情況，每個組八人：兩個優(yōu)，兩個良，兩個中，兩個差，接著明確分工。由優(yōu)生擔任學習組長，負責全組一切學習事務；良好學生負責協(xié)助學習組長完成相關學習工作。由差生擔任興趣組長，負責全組非學習任務（衛(wèi)生、紀律、課后活動等）；中等學生負責協(xié)助興趣組長完成相關非學習工作。制定規(guī)則：下午課后服務結束前對各個小組表現(xiàn)評分（學習和活動），各組組長隨機評價一組，每周五下午由班長組織進行總評，選出本周優(yōu)秀小組。學習評分：課回答問題受到表揚加1分，上課老師點名回答問題不會

11、，經(jīng)過組員幫助還不能回答問題的，扣1分;課后服務時間作業(yè)未完成，扣1分，第一全部完成的小組加1分;單元檢測平均分第一的小組加1分。課余評分：早讀不認真，被老師記錄的扣1分;上課打瞌睡、講話的扣1分;亂扔垃圾的扣1分；中午不睡覺被老師抓到的扣1分;課間操，眼保健操不認真扣1分;午休前練習不按時完成的扣1分;興趣小組活動不積極的扣1分;優(yōu)秀作品上墻加1分;好人好事加1分。課后服務優(yōu)生完成作業(yè)批改后，負責指導差生完成作業(yè)，如有抄作業(yè)情況，扣5分。早讀由優(yōu)生指導差生進行課文朗讀，放學前完成字詞聽寫，各小組自行安排時間進行，由中等生批改。通過一學期的堅持，學困生的學習熱情得到激發(fā)，好的習慣也形成了，班級

12、表現(xiàn)出積極向上的局面。付出與收獲總而言之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,班級工作能在不斷的磨練中得到提升。第二篇生活中的我，是個粗心人：爐上一鍋水，直到吃飯的時候才發(fā)現(xiàn)還沒下米；工作中的我卻是個有心人：一個月來，發(fā)微信、打電話、課前談話的主角都是同一個孩子，因為在我的堅持下孩子的媽媽終于不焦慮了，能夠平心靜氣地面對孩子的問題了。從教二十余年，我一直從事小學語文教學和班主任工作。多年來的班級工作讓我深深地知道，班主任工作是塑造學生心靈的工作，官職”雖小，但責任重大。”一切為了孩子”，我一直用“心”工作。一”愛心”

13、，讓我貼近了孩子。蘇霍姆林斯基說：”有人問我：什么是我一生中最重要的？，我將毫不猶豫地回答：傾注于兒童的愛?！蔽覈逃蚁呢ぷ鹣壬褜W校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。沒有愛就沒有教育。我的教育原則就是愛，愛是教育的最高原則！不管做什么事，都應該有愛，要把愛放在首位。班主任，理應是愛的使者。每天清晨跨進校門，我首先會來到教室，看看學生們是否平安及時到達，有無特殊情況；用放大鏡看學生的優(yōu)點，用發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找孩子們的閃光點，并大肆表揚，用表揚的力量幫助孩子進步；每當下課時間，我總喜歡和學生聊聊自己的快樂和煩惱，對學生傾注全部熱情，親近學生，慢慢地走入學生的內(nèi)心世界。當學生來到我

14、的身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的工作,認真傾聽。當他們的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。班上有個孩子，父母離異后，跟著脾氣暴躁的爸爸生活。缺乏母愛，又生活在棍棒中的孩子無疑是最可憐的，我安排了班中最懂事的同學和他坐同桌，在課堂上我總會和他進行更多的目光交流，課余時間總要跟孩子再親切地聊上幾句，我會不厭其煩地在家長來接孩子時欣喜地告訴他孩子的進步。就這樣堅持了兩個月，發(fā)現(xiàn)孩子臉上的笑容多了，成績也在穩(wěn)步提升，我還高興地看到孩子的母親也參與到教育孩子的隊伍中來了。我也希望那些被愛包圍的孩子懂得去關愛別人，關愛父母、關愛老師、關愛同學、關愛需要幫助的人。母親節(jié)時，小申的

15、媽媽最幸福，因為細心的孩子不但為母親做了一份賀卡，而且在母親節(jié)那天冒雨為媽媽買了一束康乃馨。小偉同學為了幫助同桌養(yǎng)成良好的學習習慣有一段時間會像老師一樣每天利用微信向家長匯報同學的在校表現(xiàn)，這是隨后聽家長反饋的情況，也難為孩子了！慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的同桌的責任心增強了，好成績自然不在話下！小鶴同學幾次請纓要跟班級的刺頭坐在一起，因為他堅信以自己的寬容和智慧一定能降伏同桌。確實如此，不知不覺間，我們感受到了課堂的安靜和有序，同桌的變化著實讓人吃驚。隨后他的言行可能會有反復，但我們相信愛的種子會在他的心中萌發(fā)，愛也終將創(chuàng)造奇跡!班中這樣的事例還有很多，有很多同學在日記中發(fā)岀這樣的感慨：全班同學都在進

16、步！二”信心”，點燃智慧的火花。我對我們班的孩子充滿信心。在我的學生面前，遇到難題，我總是征求他們的意見，結果他們想出的答案要比我預設得精彩。布置班干部工作時，我總對他們說：”你能行！”小班干做事情也更是精益求精。我定期召開班干部會議，強化紀律要求，加強工作方法的指導,他們舉一反三，學得很快。我也非常注意維護班干部的權威，信任他們，支持他們，為他們撐腰，讓他們敢于負責，創(chuàng)造性地開展工作。每個月我們班都要召開一次“班評會”，班干部對自己本月來的工作進行總結，同學們對他們進行肯定及指岀不足，并評選兩名當月的”最優(yōu)秀班干部”。這些措施有效地調(diào)動了全體同學參與班級建設的積極性，更利于班干部發(fā)揮模范帶頭

17、的作用，推動班級工作的順利開展,帶動班級形成良好的班風、學風。三同心，架起心靈的橋梁。同心，即是班主任與學校同心，與科任教師同心，與家長同心。班主任能否與班級任課教師處理好關系,能否形成和睦共處、同心協(xié)力、齊抓共管的工作環(huán)境，對班級工作也起著至關重要的作用。我經(jīng)常向科任教師了解其學科作業(yè)上交和批改情況，及時掌握學生的學習情況，學生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象后，與科任教師商量對策，幫助學生迎頭趕上。教師是我的職業(yè)角色，生活中我也是一位普通的家長，我在工作的時候常常換位思考，因為我和家長的目標是一致的，都是希望孩子品學兼優(yōu)、成人成才。我通過打電話、發(fā)微信等方式及時和家長溝通交流。孩子們在比賽中獲獎了、做了好事、

18、考試得了滿分、某科學習有進步、課堂發(fā)言積極踴躍，我就馬上把好消息通知家長，讓家長在第一時間分享孩子的喜悅，贏得家長對我的信任。即使有的孩子犯錯了，我也先肯定其優(yōu)點，婉轉地提出不足之處，幫助家長想出妥當?shù)慕逃椒?。我對學生家長就像對待同事、朋友一樣平等友好，所以我們班有很多家長在班級活動中給予了我們很大的幫助。為了幫助家長提升家庭教育質量，2013年我考取了國家二級心理咨詢師證，又參加了三年一周期的焦作市心理健康名師工作室。期望家校同心，助力孩子健康幸福地成長！現(xiàn)在的我，懷揣著”愛心”，堅定著”信心”，擁有著”同心”。雖然前方的路漫長而艱難，但是，我毫不泄氣。只要我愛自己的事業(yè)，愛每個孩子，智慧

19、的火花就會永遠閃現(xiàn)，工作就會回味無窮。第三篇一、如何培養(yǎng)起始年級孩子的好習慣。老師們?yōu)槭裁床辉敢馊谓唐鹗寄昙?？首先，我個人感覺老師們大都不喜歡任教一年級，因為太”累”。確實，一年級孩子年齡小，持久性差，自制能力薄弱，口頭表達能力和理解能力差、注意力短暫，不會集中精力聽重要的內(nèi)容和傾聽別人的回答，對老師家長的依賴性大，錯漏百出這就導致了我們一年級老師上課多，說話多，動手實踐多，靠班時間多其實這都是學生習慣不好惹的禍。那么，我們應該培養(yǎng)孩子的哪些行為習慣呢？生活習慣衛(wèi)生習慣文明禮貌習慣愛護公物習慣熱愛班集體習慣學習習慣安全習慣養(yǎng)成這些習慣靠誰呢？資源一：家長資源二：學生資源三：學校及課程在這個過程

20、中，我們要明白，新生入學后要經(jīng)歷三個過渡期：興奮期入學前后，他們心情激動，興奮得睡不著覺，坐不住，充滿自豪感，個個表現(xiàn)好，都有當個好學生的愿望。厭倦期開學一個月左右的時間內(nèi)，一年級學生因為在學校生活感到紀律上的約束和生活上的緊張，對學習知識的方法和內(nèi)容感到不像自己想的那樣容易，數(shù)學課不做早已熟悉的10以內(nèi)加減口算，而是說組成，講算理，漢語拼音又不是簡單的認字母練發(fā)音，拼音二、三聲不好讀，寫字更麻煩，還要一筆一畫地按順序書寫。七年級學生可能對英語產(chǎn)生了懼怕。所以一些學生感到學習負擔重，產(chǎn)生不想上學、怕吃苦的厭倦心理。適合期兩個月后，如果學校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適合學校生活，孩子們從

21、此又會高興起來，逢人便夸老師如何的好，同學如何團結，此時，他們初步有了愛學校，愛學習，努力上進，爭當好學生的觀念。所以，在這三個時期，我們要做好以下幾個方面：（一）開好第一次家長會，習慣養(yǎng)成首抓家長”記住：我們是在帶兩個班級，一個是學生班，一個是家長班。(一)以靜達靜，習慣養(yǎng)成要抓”早”首先讓孩子養(yǎng)成在課堂上保持安靜的習慣。先入為主，始業(yè)教育第一課很重要。簡單明了的口令是調(diào)控課堂紀律的法寶。及時表揚。其次，要重視活動中的每一個第一次。（三）一點一滴，習慣養(yǎng)成要抓”細”比如，我們能夠在岀操、下課后、課堂規(guī)范、值日等方面抓好細節(jié)。厭倦期落實一個“巧”字教育是一門藝術，需要一些技巧。如何讓學生順利渡

22、過厭倦期更得講究方式方法、找點竅門。1、設置富有趣味的競賽形式。2、巧妙利用家長和班干部。3、因材施教，因勢利導。4、變化多端的教學形式、手段。5、嚴格要求的同時學會包容。適合期要長抓不懈”好習慣的養(yǎng)成有一條法則，叫72190”法則。二、如何與學生家長溝通家是撇校是捺，撇捺支撐共育人。家長是家庭教育的主角，教師是學校教育的主角。家庭是兒童與世界最早的接觸點，是一切教育的開端，更是學生接受教育和影響最持久、最廣泛的地方。在當今時代，很多教育問題教師已經(jīng)不能獨立解決！所以一年級和七年級老師更應該從孩子邁進我們的校門的開始就努力爭取家長的支持，家校攜手,互相配合，和諧施教，共育新人。1、多贊美，少批

23、評。2、以禮待人，用微笑打動每位家長。3、用心傾聽，用誠心換來家長的真心。4、換位思考，用誠懇的態(tài)度感動家長。三、如何選好用好班干部。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁、班主任的助手，他們工作能力的強弱、工作熱情的高低、工作方法的科學與否，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌。所以，班主任要管好帶好一個班級，形成良好的班風、班貌，關鍵要選拔、培養(yǎng)、使用好一批熱心于班級工作的班干部。一年級和七年級，特別是第一學期是學生各種習慣形成的重要時期，是一個班班風、學風形成的關鍵時期。班主任工作顯得特別得煩瑣，而此時培養(yǎng)一批得力、能干的班干部對班風、學風的形成起著決定性作用。1、善當伯樂，發(fā)現(xiàn)

24、可塑之材。首先，教師要善于當伯樂，發(fā)現(xiàn)班級里的一匹匹千里馬。其次，一年級的學生表現(xiàn)欲望特別強，幾乎個個愛”當官”，因為背上一個官職會讓他們覺得特別神氣、特別滿足。2、注重指導，培養(yǎng)管理能力。3、樹立威信，提高班級工作成效。4、嚴格要求，樹立榜樣?！坝窠?jīng)琢磨多成器，劍拔沉埋便倚天?！笨偠灾?，一年級和七年級是班干部培養(yǎng)工作的起點，各項工作應結合學生的實際，耐心地教育,扎實地指導，這樣你才會獲得一批扎實可愛的左膀右臂?？偠灾覀円鲆粋€有愛、有心、有責任的班主任老師。教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，為了孩子，讓我們潛

25、心做教育，讓我們一起耕耘，一起收獲，一起擔當辛勞，一起享受快樂。梅花香自苦寒來，付岀有多少，幸福就有多豐厚。祝愿在座的各位老師育生有方！祝愿我們的孩子個個成人、成才！第四篇隨著雙減政策的實施落實，班主任工作應該承擔起哪些責任為學生成長奠定基礎，引起了我的思考。班主任是什么？班主任是班級的組織者、建設者和領導者，對培養(yǎng)學生綜合素質，促進學生的全面發(fā)展起著至關重要的作用。在“雙減”政策下班主任如何做好班級管理工作呢？一強“內(nèi)功，塑自身形象1.注重學習。不斷用新的知識充實自己，去研究學生，把握學生心理、身體特點，體會他們的內(nèi)心要求，有效地因材施教。加強道德修養(yǎng)。班主任是學校各項工作任務的中間者和具體

26、執(zhí)行者。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學生以示范，做好學生的楷模。鍛煉多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結工作的能力等等。掌握了便于能夠隨時捕捉學生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，啟迪學生的心靈。二重身教，樹立良好班風班風，即一個班級的風氣，是班級成員的整體精神風貌與個性特點的反映，引領著班級未來發(fā)展的方向。教師要以身作則，一言一行都要做學生的表率作用。所以，作為一名班主任必須做到言必行，行必果，只有這樣才能在學生心目中樹立良好的形象。從細節(jié)入手，抓學生的養(yǎng)成教育。如班級學生文明行為的養(yǎng)成教育，始終是班會課不變的主題之一，但教室墻上的腳印、地上的痰跡、亂拋的紙屑仍不