2022年二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)參考范文

1、第26頁 共26頁2022年二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)參考范文2022年二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)范文 撰寫人：_日 期：_2022年二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)范文 一情況分析p 二年級的小朋友經(jīng)過了本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變：絕大局部同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正；他們由一年級不喜歡數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較大的興趣；由學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺很累轉(zhuǎn)變成能愉快主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。二工作成績 開學(xué)剛接這個年級時，就知道這個年級是全校公認(rèn)的根底最弱的年級，又是區(qū)里每年都跟蹤統(tǒng)考的年級。如，存在學(xué)生一年級學(xué)習(xí)的加減法計算不過關(guān)解決實際問題說理不清變化題不懂考

2、慮方法等問題。因此一年級期末考試班均分僅為分，優(yōu)秀率僅為%。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，抓住一切時機(jī)鍛煉他們的思維口頭表達(dá)的才能動手操作的才能。利用練習(xí)課時間，補(bǔ)習(xí)加減法含義以及加減法計算方法等。利用口算比賽，日日口算練習(xí)并計時間改錯，進(jìn)步學(xué)生的計算才能和計算速度。本學(xué)期，本年級全體學(xué)生都有了長足的進(jìn)步，期末考試，班均分為。分，優(yōu)秀率為%，合格率到達(dá)%。三工作重點 教學(xué)工作：讓學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：_學(xué)生進(jìn)展“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義

3、，等等。利用直觀教具進(jìn)展演示，幫助學(xué)生理解分析p ，從而輕松掌握所學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生獨立考慮與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立考慮勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)展交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)展分工合作，以進(jìn)步數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。將課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥無味。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的才能。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些理論活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說

4、”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)。注重數(shù)學(xué)思想方法的浸透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)展思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的浸透。創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)歷確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度多層面的對學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)。教育工作：

5、嚴(yán)格要求自己，以誠待人，心態(tài)平和，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真踏實工作。加強(qiáng)和同事的合作與交流，保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的各項工作，為了學(xué)校的開展做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。教育教學(xué)中_全體學(xué)生，公正平等地對待每一個學(xué)生。對學(xué)生充滿愛心，尤其是對待后進(jìn)生，能給予無私的幫助和關(guān)心。對課堂教學(xué)注重精益求精，_教學(xué)細(xì)節(jié)。如：_對學(xué)生的鼓勵評價_對及時生成的教學(xué)資的捕捉及合理利用等。細(xì)心修改每一本作業(yè)，杜絕錯批漏批現(xiàn)象，探究興趣性創(chuàng)新性作業(yè)，_后進(jìn)生，采用“一幫一”以優(yōu)帶差小組競爭等方式進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，實在促進(jìn)后進(jìn)生各方面才能的進(jìn)步。在日常教學(xué)工作中狠抓落實，能做到抓兩邊，促中間。二年級數(shù)學(xué)下冊教

6、學(xué)工作總結(jié)范文 本學(xué)期，本人擔(dān)任二_班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一個學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來，我遵紀(jì)守法，積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的理論程度和理論才能，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，積極向有經(jīng)歷老師請教，根據(jù)學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有_，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù) 嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。人常說：功在課前，因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教材教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)

7、展單元備課，掌握每一局部知識在單元中在整冊書中的地位作用，考慮學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。認(rèn)真上好每一節(jié)課。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。上課力求講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索明晰，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量

8、多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。放手讓學(xué)生探究，動手動口動眼動腦，針對教學(xué)重難點選擇學(xué)生的探究結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比擬交流討論，從中掌握知識培養(yǎng)才能；_學(xué)生練習(xí)不同坡度不同層次的題目，穩(wěn)固知識形成才能開展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。教學(xué)之余虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。想盡方法進(jìn)步自己的教學(xué)程度。如今學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。及時復(fù)習(xí)。

9、根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間，這項措施非常合適低年級學(xué)生遺忘快不會復(fù)習(xí)的特點。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)正遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新理論提供了可能。細(xì)致批閱每一次作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個性問題，_訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析p 才能。學(xué)生訂正之后，仍給總分值，鼓勵學(xué)生

10、獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣獲得了較好效果。分析p 練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改良教學(xué)，進(jìn)步老師教學(xué)的針對性。耐心做好每一次輔導(dǎo)。對學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的答復(fù)采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學(xué)生敢于答復(fù)以下問題，樂于考慮。例如，我班的熊欣瑤同學(xué)年齡不比別人小，就是腦子轉(zhuǎn)得比別人慢，人家做個口算題的時間，他最多只能做個，還用手指頭掰幾遍，還經(jīng)常出錯，為了他，我經(jīng)常單獨輔導(dǎo)，尊重他用手指算的做法，漸漸引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他有一點小小的好表

11、現(xiàn)，馬上全班表揚，增強(qiáng)他的自信，如今他已經(jīng)有了進(jìn)步?？陀^評價每一位學(xué)生。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理學(xué)習(xí)品質(zhì)的開展?fàn)顩r，作為老師改良教學(xué)的根據(jù)，在自制測試卷中，我增加了表達(dá)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)展講解，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握運用知識。為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生中形成一種比一比學(xué)一學(xué)趕一趕幫一幫超一超的氣氛，我和班主任一起設(shè)計了題為“誰得到的紅旗最多”這樣一個評比欄。其中

12、假如學(xué)生在能按照學(xué)校一日行為標(biāo)準(zhǔn)來做，不做違背校紀(jì)班規(guī)的事，就可得一朵小紅花；書寫得個優(yōu)秀也可以得到一朵小紅花，數(shù)學(xué)作業(yè)得個優(yōu)也可以得一朵小紅花；勤思善問在課堂中能勤于考慮老師提出的問題，大膽發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學(xué)次便可得一朵小紅花。經(jīng)過一段時間的評比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的紅花多的一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著。二充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進(jìn)展德育浸透 教材在設(shè)計教學(xué)活動時非常重視浸透思想品德教育，提供了豐富的符合兒童特點的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)展愛祖國愛科學(xué)愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計了：美麗的校園金色的秋天美麗的小湖和平廣場做值日過馬路等情境，

13、對學(xué)生進(jìn)展熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國熱愛勞動熱愛和平保護(hù)環(huán)境尊老_珍惜時間遵守交通規(guī)那么等的教育。教材整體表達(dá)了豐富多彩努力向上的學(xué)校生活和身心安康的生活態(tài)度，學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。我盡量力求做到把德育教育貫穿于對知識的分析p 中。例如在教學(xué)鐘表的認(rèn)識時對學(xué)生進(jìn)展珍惜時間的教育。在碰到數(shù)學(xué)知識的介紹時，采取講故事的方法，介紹數(shù)學(xué)家的故事，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建立事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏困難，艱辛奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神?？梢哉f是一舉多得。在教學(xué)過程中，采取靈敏多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)展德育教育，

14、比方研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，假如光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展討論，共同考慮，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種才能，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的才能等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于別人前提下進(jìn)展學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目的與小組目的之間是互相依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能獲得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅對待別人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。三營造良好的教育氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良

15、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 小學(xué)階段是一個人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。故此，我在教學(xué)中尤其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如_練習(xí)本筆等放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活潑的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的方案性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意

16、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時板書書寫標(biāo)準(zhǔn)整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響感染學(xué)生，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓勵性的評價標(biāo)志獎勵書寫認(rèn)真的同學(xué)，經(jīng)過兩個學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備上課注意力的集中特別是學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn)步。四創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心 設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中設(shè)計了小學(xué)生最喜歡做的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。比方上數(shù)學(xué)活動課，就_學(xué)生進(jìn)展以下幾種形式的游戲。個體活動游

17、戲。上課開場進(jìn)展“比比誰最火眼金睛”游戲：讓學(xué)生自己進(jìn)展操作實驗觀察比擬用手摸放在木板上滾，看看各種幾種物體圓柱體正方體長方體球等分別有什么特征，通過學(xué)生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。_合作游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時，學(xué)生小組合作統(tǒng)計誰投的球多等相關(guān)問題，自己分工，商量最快的統(tǒng)計方法，小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識社會技能和民主價值觀。師生互動游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以_師生互動游戲“對口令”“猜一猜”“送信”等，通過游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)

18、。本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)展直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住時機(jī)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步理解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時候比擬認(rèn)真，大局部學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛考慮的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。五重視與家長的聯(lián)絡(luò)，雙向管好孩子 孩子的進(jìn)步，_的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面理解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展友好交往，不僅溝通信息還

19、增進(jìn)了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法經(jīng)歷，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好典范。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。一學(xué)期以來雖然在工作上獲得了一些成績。當(dāng)然，工作成績的獲得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和同志們的幫助關(guān)心。同時工作中還有許多缺乏之處，如學(xué)生中優(yōu)秀生較少，中后生占了較大的比例。少數(shù)學(xué)生的理解才能差，計算及應(yīng)用題的出錯率高。動手操作才能欠缺，不擅長合作和考慮。知識的融會貫穿及運用不是很靈敏。加上本人擔(dān)任學(xué)校行政工作，對于班級中后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)時間較少，因此

20、，還有很多需要努力的空間。今后要做到注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，加大檢查力度，從而大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?？傊?jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補(bǔ)缺乏，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)范文 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任二年級的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。按照新課標(biāo)的指示，再結(jié)合本班學(xué)生實際的情況，我采用有效地措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)中來。在本學(xué)期中，學(xué)生各方面都獲得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下匯報：一學(xué)習(xí)新課標(biāo) 我在本學(xué)期只要有時間，我就會學(xué)習(xí)新課標(biāo)的內(nèi)容，理解到學(xué)生在二年級應(yīng)該

21、掌握怎樣的數(shù)學(xué)知識點，領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，在自己的教學(xué)實際中不斷地研究學(xué)生研究教法，以便于可以讓學(xué)生自主的參與到學(xué)習(xí)中來。二認(rèn)真?zhèn)湔n 備課是教學(xué)中的最為重要的一個環(huán)節(jié)，它不僅要認(rèn)真?zhèn)浣滩膫浣谭?，更重要的是備學(xué)生，因為學(xué)生的差異不同，他們理解的才能也是不同的。因此要根據(jù)教材及學(xué)生的實際情況，設(shè)計好課的類型，選好教學(xué)方法，寫好教案。三課堂教學(xué) 首先要向課堂分鐘要質(zhì)量，那么就必須調(diào)動學(xué)生的注意力，使其積極參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。在課堂上要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生們自己動手操作，自主理論，是學(xué)生們產(chǎn)生快樂的學(xué)習(xí)心情。在課堂上，提問要面向全體學(xué)生，要給足他們動腦考慮的空間，這樣才會是學(xué)生理解所講的內(nèi)容。

22、課堂上的講練結(jié)合，讓學(xué)生從分掌握學(xué)習(xí)的知識。在課堂上還要將強(qiáng)師生之間的交流，要學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題，及時和老師一起解決，做到不留死角。四認(rèn)真及時修改作業(yè)及做好課后輔導(dǎo) 在修改作業(yè)時，盡量做到在學(xué)生面前面批，這樣學(xué)生就知道自己哪里做錯了，并且不要指明錯誤在哪里，讓學(xué)生自己去查找錯誤，這樣就會增強(qiáng)學(xué)生的分析p 才能以及計算才能。學(xué)生訂正后，要及時的回改，讓學(xué)生知道自己做得是否正確，這樣才會在知識點上得到掌握，進(jìn)而進(jìn)步老師教學(xué)的針對性。課后輔導(dǎo)針對的對象是那些后進(jìn)生，這樣不僅在知識上可以補(bǔ)缺補(bǔ)差，并且可以改善他們學(xué)習(xí)的不好習(xí)慣，指導(dǎo)他們有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想，從而進(jìn)步差生的成績。五培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 課堂

23、上，大局部學(xué)生都可以認(rèn)真聽講，家庭作業(yè)也可以認(rèn)真完成，但還是有少局部學(xué)生聽課精力不集中，課后作業(yè)完成度不夠好。對于出現(xiàn)這種情況，我將班級中的優(yōu)等生和后進(jìn)生安排到一起，讓學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)帶動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，并且為他們定下教學(xué)目的，只要有進(jìn)步，就多給他們一些鼓勵。也經(jīng)常在班級中開展各項競賽活動，目的是促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，晚放學(xué)后，要求學(xué)生復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容和完成家庭作業(yè)。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。六缺乏之處 雖在教學(xué)中有點進(jìn)步，但是和有著資深教齡的老師相比，我還差得很遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)中，我要更加的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)方式上要形式多樣一些，繼

24、續(xù)進(jìn)步教學(xué)程度。二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)范文 本學(xué)期，我主要任教二年級的數(shù)學(xué)，兼教二年級班主任工作，我忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)。在我校教育教學(xué)工作方案的指引下，主要以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進(jìn)學(xué)生才能的開展為主攻方向，努力進(jìn)步數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，實在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。堅持以學(xué)生為本的宗旨，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識，認(rèn)真反思本學(xué)期的教學(xué)工作，收獲不少，感受很多。在新的教學(xué)形式的引領(lǐng)之下，在與學(xué)生一起相處和教學(xué)相長的過程中，我感受到學(xué)生的宏大潛力，也促使我不斷地反思自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不斷地改良自己的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法。如今對本學(xué)期的教學(xué)工作情況做出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)歷的教訓(xùn)，以促進(jìn)數(shù)

25、學(xué)教學(xué)工作再更上一層樓。一提出了“精講精練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)當(dāng)堂過關(guān)單元過關(guān)”這一新理念 努力去學(xué)習(xí)理論著探究著，并逐步看到了自己學(xué)生的一些欣喜的變化，感受到由此帶來的課堂教學(xué)的輕松和愉悅。指導(dǎo)預(yù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。精講引導(dǎo)，教給方法。對于討論中暴露出的問題，學(xué)生不懂老師一定要精講。關(guān)鍵要講到學(xué)生需要之處，講到學(xué)生困惑之時，講到點子上。講要突出重點打破難點解除疑點，強(qiáng)化弱點。不僅要講知識，更重要的是講方法，講思想。這樣才能舉一反三，到達(dá)一節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。另外，還可以將抽象復(fù)雜的概念形象直觀展示出來，讓學(xué)生真正的會學(xué)習(xí)，掌握考慮的方法。合作交流，共同進(jìn)步。對于及學(xué)生的疑問，先讓學(xué)生在小

26、組內(nèi)交流討論解決，對小組內(nèi)解決不了的，再_學(xué)生開展小組間的交流，班學(xué)生都解決不了的問題老師就要及時搜集起來，統(tǒng)一在課堂上講解。及時糾正偏見，消除誤解，更要_學(xué)習(xí)消極的學(xué)生。二課后輔導(dǎo) 關(guān)愛后進(jìn)生。真誠的承受和理解他們的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法想法。課堂上多給他們發(fā)言的時機(jī)，課后多和他們交流談心。耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手，去堅決學(xué)生的“恒心”。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)_的輔導(dǎo)，要進(jìn)步他們的成績，首先要解決他們心病，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)有興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

27、習(xí)慣。在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。首先要解決的是“聽”的習(xí)慣，讓他們學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，從中汲取經(jīng)歷和方法。其次是“說”的才能，要求學(xué)生不僅會做題，還能將思路和方法給大家有條理的講出來，進(jìn)步語言表達(dá)和思維才能。三存在問題 運用理論指導(dǎo)理論不夠。課題探究研究工作力度不夠。四改良措施 今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，突出自己的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。強(qiáng)教學(xué)反思，積累經(jīng)歷，實在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育手段?？傊诮窈蟮墓ぷ髦?，要經(jīng)常向有教學(xué)經(jīng)歷老師學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺乏，在課題研究方面要大膽探究，并不斷創(chuàng)新不斷改良不斷進(jìn)步教育教學(xué)效率。二年級

28、數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)范文 本學(xué)期我擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在工作中，我堅持努力進(jìn)步自己的思想政治程度和教學(xué)業(yè)務(wù)才能，從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有_，有步驟地開展。一堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。二努力增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感

29、化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。三結(jié)合學(xué)生的身心開展特點，充分利用鼓勵機(jī)制的作用。二年級的學(xué)生，明顯地比一年級學(xué)生進(jìn)步了許多，但做小動作說悄悄話交頭接耳的現(xiàn)象還是時有發(fā)生。首先，我想到的是鼓勵機(jī)制。采取多種形式進(jìn)展口頭表揚，如：個人表揚：“_坐得真好”，“_聽得多認(rèn)真啊，老師都為你快樂”，“_反響最快，是這節(jié)課最聰明

30、的孩子”等。_表揚：“第一小組同學(xué)答復(fù)最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認(rèn)真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機(jī)給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會很好。一個鼓勵的眼神，一個鼓勵的微笑，一句不經(jīng)意的表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氣氛。作為老師的我教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心。四本冊教材無論是在新授課中，還是在練習(xí)題中，都配有大量的

31、情景圖。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習(xí)題的插圖，是學(xué)生學(xué)習(xí)新授穩(wěn)固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過程。在課堂教學(xué)的過程中，我覺得對于主題圖的把握還是有所欠缺，可以再深化地加以挖掘，特別是本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的課題研究又是這個方面。五做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)_的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意

32、識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。本學(xué)期由于一些客觀原因，沒有把很多的時間花在學(xué)生身上，下個學(xué)期相信在此方面會有所好轉(zhuǎn)的。在工作中我還有很多缺乏之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待進(jìn)步。今后，我會多向有經(jīng)歷老師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)歷，不斷探究實在可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績。二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

33、范文 數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈敏多樣，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步自己。如今學(xué)生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進(jìn)。我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：一認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo) 開學(xué)初，我反復(fù)研究新課標(biāo)，理解二年級數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的根底知識點，認(rèn)真看新課標(biāo)的根本理念，深化領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 二培養(yǎng)學(xué)生計算才能和思維才能 我覺得二年級的小孩子，應(yīng)重點培養(yǎng)計算才能，為高年級的計算和以后打根底。我堅持每天自習(xí)課進(jìn)展道的口算題，由簡單到較難，以進(jìn)步學(xué)生的計算才能。在

34、思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學(xué)生的思維。三認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié) 在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。主要從課前課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，理解教材構(gòu)造特點重點難點，掌握知識邏輯，能運用自如。二是抓課堂教學(xué)。我首先_好課堂教學(xué)，_全體學(xué)生，做好信息反響，調(diào)動學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，要注

35、重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原那么，并把這項原那么貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)方案和目的。四多和同事交流，多聽取珍貴意見對于我的教案，老師們都提出了珍貴的意見，使我受益匪淺 雖然如此，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可防止的缺憾和疏漏之處，比方孩子們喜歡犯的一個通病粗心，有時我還不能純熟駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探究和完善。我將本著“勤學(xué)善思實干”的準(zhǔn)那么，從根底入手到進(jìn)步才能直至_，在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，在學(xué)校領(lǐng)

36、導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)范文 本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，我能認(rèn)真?zhèn)湔n上課聽課評課，及時修改作業(yè)講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 注意聽講的習(xí)慣 課堂教學(xué)，老師的講是信息的輸出，學(xué)生的聽是信息的承受。光有良好的輸出而無有效的承受，教學(xué)效果是不會好的。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)二年級六班的學(xué)生在課堂上沒有傾聽的好習(xí)慣。在課堂上想說就說，這樣以來，課堂教學(xué)次序混亂，老師沒方法順利完成教學(xué)任務(wù)。于是我就在課堂上暫停幾秒鐘，等所有學(xué)生的注意力都集中回來，我才開場講課