提質增效落實雙減政策總結匯報

1、提質增效落實雙減政策總結匯報本學期是中小學全面落實“雙減”有關部署要求的第一個學期。與之前的歷次減負不同，“雙減”不再是片面的“校內減負，校外增負”，而是校內外一并治理。隨著“雙減”措施的落實,進行學科類培訓的校外培訓機構面臨退市、退出或轉型的選擇。而對于學校，“雙減”強調要推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，推進課后服務全覆蓋，通過學校提質增效，減輕學生的學業(yè)負擔。為貫徹落實教育部關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見的精神，XX學校緊跟新形式、新政策，為促進雙減工作的真正落實，細化教師常規(guī)管理，對師生各項常規(guī)提出了更高要求：要求教師精準備課，研究課程標準、研究教材、形成良性循環(huán)，

2、向課堂40分鐘要質量；參加集體教研，教學中實行差異化教學和個性化指導，精心優(yōu)化作業(yè)設計,力推分層分類的精準作業(yè)；加強作業(yè)反饋的有效性和力度，對學生因材施教，加強作業(yè)輔導，細化學生學科弱點與不足，有針對性地幫助學生。一、統(tǒng)一思想、提高認識。學校領導首先認真學習和領會“雙減”與課后服務工作精神和實施意見的內涵，在校行政班子里取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員，細致地解說這個工作。對于教學工作，我校組織開展簽訂承諾書活動，調動教師參與“雙減”工作積極性，規(guī)范教育教學行為，促進提升教育質量。承諾書要求教師保證遵守教師職業(yè)道德，堅決杜絕違規(guī)有償補課行為；保證“零起點”教學，做到應教

3、盡教，堅決杜絕隨意增減課時、提高難度、加快進度等行為；保證改進考試方法，降低學生考試壓力，堅決杜絕違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為；保證親自批改作業(yè)，按要求控制作業(yè)量，堅決杜絕給家長布置作業(yè)；保證注重學情分析和差異化、個性化教學，提高課堂教學質量，堅決杜絕課上不講課下講。二、抓教研、深反思，優(yōu)化作業(yè)、批改反饋。1、教師們認真鉆研教材，狠抓重難點；進一步研究學情，深入了解學生；再一步優(yōu)化課堂結構，精煉課堂語言，提煉課堂重點，注重學生生成，用心用情上好每一堂課，只教重難點，課堂不拔高，真正做到減負促效。課后反思以生為本，側重學生日常細微表現(xiàn)來反思自己的教學設計，反思課堂上的一言一行，反思學困生的點滴進步。

4、同時教師們注重加強對教學方法的總結，反思教學過程,反思方法指導，反思學生學法。在反思中揚長避短，提質增效。聽評課是教師相互學習，相互促進的平臺，更重要的是營造了一種濃厚的教學氛圍，既有利于教師業(yè)務水平的進步，又有利于學校教學質量的提高。各教師詳實認真的聽課記錄，透過線上線下的聽課學習，集他人之所長，提升自身教學能力，教師們互相學習，共同成長，精神可嘉，看到了教師們在“雙減”之路上的砥礪深耕。2、富有創(chuàng)意和趣味性的作業(yè)，大大激發(fā)學生學習的興趣，張揚學生的個性；靈活設計作業(yè)，分層布置作業(yè)，讓學困生多些樂趣，讓中游生提升自己，讓學優(yōu)生更加優(yōu)秀。“雙減”之下，讓學生愛上作業(yè)，更愛學習。教師們每日精心地

5、批改作業(yè)，記錄下每個孩子的短板和不足，在課堂上進行表揚和激勵，讓學困生也能嘗到學習的甜頭，鼓足干勁，力爭上游。細致入微的作業(yè)輔導，跟蹤批改，一筆筆寫下師者的良苦用心，一聲聲浸入稚童的赤子初心。“雙減”之下，更是責任和關懷。三、回歸學校本質，減輕校外培訓負擔為解決家長“三點半難題”，從2017年起，國家倡導各地開展中小學課后服務工作?！半p減”政策發(fā)布后，教育部進一步要求課后服務要“一校一案”全面覆蓋、“5+2”模式保障時間、內容豐富提高質量、經費落實強化保障。利用學校既有的閱覽室、活動教室、興趣社團等提供拓展類課后服務，充分利用學校已有資源，提高使用效率。用好課后服務時間指導學生認真完成作業(yè),對

6、學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，保證學生在校內學足學好。改進學校管理模式，探索實行教師“彈性工作制”。教師“彈性工作制”是在確保不影響學校工作、保證教師完成本職工作的前提下，盡量實行人性化管理，在工作時間安排上給予教師較大的自主性和支配權。協(xié)調學校行政、教育教學和后勤等各個部門，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理編排課程表，科學安排、合理調配教師上下班時間，最大限度地允許教師根據(jù)自己的教育教學任務自由安排工作時間，調節(jié)自己的工作和生活節(jié)奏。明確課后服務補助標準，從制度層面建立經費保障機制，確保教師參與課后服務勞有所得。這既體現(xiàn)了對教師勞動的尊重和肯定，也能夠提高教師參與課后服務的積極性，從而讓教師化被動為主動

7、，促進課后服務質量的不斷提升。課后服務工作的全面推進，既滿足了學生個性化發(fā)展的需求,又破解了家長的重重困難，可謂一舉多得。在以后的工作中，我們將進一步探索更加豐富有效的托管方式方法，堅持動態(tài)管理,及時總結經驗，提升水平，真正把此項工作做實做細，爭取讓每一個孩子都喜歡，讓每一位家長都放心，讓全社會都滿意。四、家校攜手，提高服務。開學不久，學校與年級家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發(fā)言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。校長時時與家長互動，答疑解惑，進一步宣講了學校豐富課后服務供給的初衷：王校長提到，當前減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的系列舉措引發(fā)社會注重。今年教育

8、部把“雙減”工作列入重點工作任務，將對校外培訓機構從嚴審批,進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務教育學校應進一步提高課堂教學質量，增強課后服務供給。座談會上，家長代表們對于孩子各年齡段的特點，暢所欲言。例如高年級家長更關心學校如何發(fā)揮九年一貫制特點開展銜接課程;低年級家長則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時間過長。更多家長對于老師輔導學生在學校完成作業(yè)表示感謝。校長隨時與家長們互動，了解并解答相關的問題，并結合不同孩子自身的特點為大家提出了不同的方案，更好的服務于學生。“雙減”工作事關中小學生健康成長，事關人民群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。

9、我校積極貫徹教育方針,堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質教育，深化教改，多措并舉提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。五、初見成效“雙減”政策下，勢必要求教師要更專注于課堂教學的設計，更重視集體備課與教研活動，更注重老師自身專業(yè)水平的提升。課前充分了解學生學情，在課堂上做到精講精練，優(yōu)化教學方式，提高課堂質量，提升學生在校學習效率，讓學生在校內學足、學好，打造真實的有效課堂。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括看護安全應急方案、校內課后服務安全檢查制度、校內課后服務交接制度、校內課后服務安全管理制度，確保放學后延時服務工作有章可循、有規(guī)可依我們把課后服務地點從原來的自然實驗室調整至碧草書屋和桃李書齋，讓學生在學校良好的讀書環(huán)境中多閱讀書籍，同時看護內容從原來的僅僅看護拓展到組織學生開展形式靈活、內容豐富的活動，讓學生在校園學習生活中