“雙減”下小學語文實踐性作業(yè)設(shè)計案例

1、“雙減“下小學語文實踐性作業(yè)設(shè)計案例小學語文二年級實踐性作業(yè)設(shè)計示例：.作業(yè)范圍：小學語文二年級上冊第六單元.作業(yè)內(nèi)容說明：小學語文二年級上冊第六單元的主題為“偉人”，主要涉及到15、16、17、18四篇課文。在前期的授課中，已經(jīng)教給學生兩種不同的復習方法，第八單元選擇了整合復習法，將第八單元中所涉及的知識點進行分類整合，按照字詞句的形式進行復習。第七單元則選擇了按照課文順序來復習，如古詩二首的重點則為兩首古詩的背誦以及默寫，還有對個別句子的想象與理解。案例分析：.作業(yè)內(nèi)容：選擇自己喜歡的方式，對第六單元的知識點進行梳理整合，形成自己的個性作業(yè)，形式不限。.作業(yè)設(shè)計意圖：作業(yè)意在考察學生的整合

2、能力，思維能力以及設(shè)計能力和實踐能力。不同的學生注重的側(cè)重點不同，即使是對于相同的內(nèi)容，也會有自己的創(chuàng)新和獨特之處，讓學生在自己整合的過程中發(fā)現(xiàn)學習的多樣性，讓學生在動手操作的過程中享受到學習的樂趣，成為學習的主人。三年級語文上冊作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計內(nèi)容：第八單元綜合性作業(yè)設(shè)計一一閱讀名人故事，傳承美好品質(zhì)。一、實踐性作業(yè)多種渠道搜集資料，閱讀關(guān)于司馬光、列寧、白求恩，趙一曼等具有優(yōu)秀品質(zhì)人物的相關(guān)故事，書籍。二、綜合性作業(yè)1.如果你是小小講解員，有幸成為“趙一曼”烈士紀念館的講解員，你會怎樣為大家講解？寫下你的講解詞。在我們身邊也有很多具有美好品質(zhì)的人，請你為他們授予美好品質(zhì)的榮譽獎狀?！景咐?/p>

3、析】通過綜合實踐性的作業(yè)，落實單元的人文主題，感受美好品質(zhì)。作業(yè)設(shè)計要與語文學習，家庭生活，社會生活有著密切的聯(lián)系，激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，最終培養(yǎng)學生向美好品質(zhì)人物學習的意識和實踐行動。在設(shè)計中體現(xiàn)學科融合性和作業(yè)類型的綜合性以激發(fā)學習興趣為主，在綜合性作業(yè)的完成中，不斷促進學生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。實踐性作業(yè)能夠作為必選作業(yè)內(nèi)容；綜合性作業(yè)能夠任選一項。（這樣能夠?qū)⒆鳂I(yè)內(nèi)容進行分層，使不同程度的孩子都能完成）五年級實踐性作業(yè)設(shè)計案例分析實踐性作業(yè)：【示例】五年級上冊：自主閱讀+小組合作交流分享五年級六班“和我共讀一本書”活動安排：1.全班同學本學期需要完成5本書的閱讀，平均一個月1-2本。教師推

4、薦閱讀書目，供學生選擇。2.以小組為單位，選擇當月共同閱讀的書籍，小組內(nèi)每個月開展一次組內(nèi)閱讀分享交流活動，不限形式，能夠是微信群內(nèi)的閱讀分享，能夠是線下的小型閱讀沙龍，也能夠在校園內(nèi)找時間一起分享交流。交流后需要每人上交一份閱讀心得卡（每個月一張，能夠是摘抄、筆記、感悟、繪畫、手抄報、思維導圖等），小組開展活動時要拍照記錄，活動完成照片或視頻發(fā)給老師，也能夠制作成美篇發(fā)給老師。.全班每個月開展一次班級內(nèi)的閱讀交流分享活動，各小組派代表上臺分享，每月評選一名“閱讀小明星”一個“閱讀優(yōu)秀小組”?；顒佑涗浐兔榔谱饔山處熗瓿伞?.閱讀打卡群，每天發(fā)布自己的閱讀視頻或音頻。5.活動時間：一學期（四個

5、月）【案例分析】閱讀是語文學習的基礎(chǔ)，五年級學生在養(yǎng)成自主閱讀的基礎(chǔ)上學會傾聽和交流，掌握閱讀技巧，是提高語文學習的重要方法。本次實踐性作業(yè)時間較長，按照學期劃分為幾個時間段，學生自主制定閱讀計劃，小組合作完成交流，實踐性較強，學生充分發(fā)揮自主學習的作用。在小組合作交流分享的時候，學生們對每個月閱讀的書籍進行總結(jié)，談感受,這個過程會形成自己的思考，古人說“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。”所以，用心讀書是最重要的，在閱讀后進行思考才會真正的把書中的知識吸收。實踐性作業(yè)設(shè)計重在實踐，高段的學生更應(yīng)該放手讓學生親自參與設(shè)計作業(yè)形式，教師適時指導，在落實雙減政策的基礎(chǔ)上，把作業(yè)的

6、自主權(quán)交給學生，既能激發(fā)學生的學習興趣也能在趣味學習的基礎(chǔ)上提高綜合素養(yǎng)。六年級上冊語文實踐性作業(yè)設(shè)計教學內(nèi)容：部編版六年級上冊語文第9課竹節(jié)人教學目標：寫玩具指南，并教別人玩這種玩具；2.體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣；講一個關(guān)于老師的故事。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容1.收集制作竹節(jié)人的材料（吸管、紙筒、廢舊的飲料瓶、竹子等材料制作）；創(chuàng)編“玩竹節(jié)人”的小劇本?！景咐治觥?.課前收集制作竹節(jié)人的材料。（吸管、紙筒、廢舊的飲料瓶、竹子等材料制作）。材料的收集為課堂上制作竹節(jié)人做到有備無患；材料的擴充讓學生感受不同材料制作的不同的竹節(jié)人的風貌；2.創(chuàng)編“玩竹節(jié)人”的小劇本。單純的玩兒竹節(jié)人雖然也有樂趣，但是樂子太少。為了能夠玩出花樣，讓學生事先進行小劇本的編寫，然后根據(jù)劇情為竹節(jié)人制作相關(guān)的道具，賦予竹節(jié)人思想與靈性，課堂上學生再借助各種媒