小學(xué)雙減課后服務(wù)工作典型案例

1、小學(xué)雙減課后服務(wù)工作典型案例優(yōu)化課后服務(wù)，快樂幸福成長為認(rèn)真貫徹落實國家“雙減”政策，滿足學(xué)生課后服務(wù)需求，促進學(xué)生健康、快樂、幸福成長，SB小學(xué)以高度的責(zé)任態(tài)度，積極推行“5+2”課后服務(wù)工作，建立了一套課后服務(wù)的工作思路與實施路徑,在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生素養(yǎng)，解決家長接送難的問題上，積累了一定的經(jīng)驗。一、聚焦學(xué)生成長需求，做好頂層設(shè)計確立準(zhǔn)則：課后服務(wù)是一項育人工程,也是社會工程和民心工程,做好這項工作，首先要做到“安全第一”，做好學(xué)校放學(xué)時間和家長接送時間的有效銜接；“作業(yè)優(yōu)先，以學(xué)生能在校內(nèi)完成作業(yè)作為課后服務(wù)的頭等大事；“興趣為本，以學(xué)生興趣出發(fā)設(shè)計課后服務(wù)課程；“活動育人”，

2、應(yīng)以活動實踐來體現(xiàn)。構(gòu)建模式：在探索課后服務(wù)的過程中，學(xué)校形成了課后服務(wù)的“兩段式”。第一段式是學(xué)生放學(xué)后先進行的“自主作業(yè)”；第二段式是學(xué)生開展的“自主活動”，“自主活動實施了學(xué)校設(shè)計的“3+1+T模式，其中的“3”指周一至周三學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣和愛好提供側(cè)重點不同的“拓展課程”；第一個“T指的是周四開展的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師組織的“社團活動”；第二個“T是周五開展的聘請校外專業(yè)資源開展的“社團課程”。制定方案：學(xué)校制定了SB小學(xué)課后服務(wù)實施方案和致家長一封信，通過班級微信發(fā)給每一位家長，經(jīng)過家長與孩子協(xié)商選課，最后形成屬于自己的課表。這樣的課后服務(wù)課程設(shè)置切實減少了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，也有多元化的選擇以

3、發(fā)展學(xué)生個人興趣特長，學(xué)生回家不用再為作業(yè)花時間，也不用再參加課外培訓(xùn)班，擁有了充足的睡眠時間和體育鍛煉時間。二、聚焦提升學(xué)生素養(yǎng)，做優(yōu)課程實施上好“作業(yè)輔導(dǎo)”課每天的課后服務(wù)第一時段，學(xué)校組織學(xué)生自主做作業(yè)，老師做到“三導(dǎo)一拓展”：引導(dǎo)學(xué)生利用課后服務(wù)時間基本完成書面作業(yè);指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范、做題正確，輔導(dǎo)幫助學(xué)有困難的學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生在學(xué)校將知識消化透徹，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下通過完成作業(yè)，鞏固了當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，又養(yǎng)成了良好的作業(yè)書寫、思考質(zhì)疑、守時守紀(jì)的習(xí)慣，實現(xiàn)了作業(yè)不回家，快樂你我他的目標(biāo)。上好“學(xué)科拓展”課聚焦學(xué)生文化素養(yǎng)提升，學(xué)校開設(shè)了學(xué)科類拓展課程，

4、每周利用課后服務(wù)的第二時段，學(xué)校設(shè)置了“學(xué)科拓展”課，通過校內(nèi)教師對學(xué)科類知識延伸拓展及引領(lǐng)，開闊了學(xué)生學(xué)科視野，提升了認(rèn)知水平。如開展了“拓展閱讀”“課本劇表演”“數(shù)學(xué)園地”“書寫人生”等多元拓展延伸課程，促進了學(xué)生素養(yǎng)的提升和幸福成長。上好“多彩社團課學(xué)校充分整合學(xué)校、家長、社會的優(yōu)質(zhì)資源，家、校、社協(xié)同育人，每周利用課后服務(wù)的第二時段，為不同年齡段的學(xué)生開設(shè)了30類課后服務(wù)社團課程，聚焦學(xué)生體質(zhì)健康提升，開設(shè)足球、籃球、啦啦操、武術(shù)等社團；聚焦學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提升，開設(shè)二胡、小樂器、京劇、舞蹈、合唱、繪畫、剪紙、科學(xué)實驗等社團讓孩子動起來、跳起來、讀起來、玩起來。如今，學(xué)生的課后生活不但有所

5、得、有所獲，而且更安全、更快樂、更有質(zhì)量，個性得到張揚。上好“項目研究”課學(xué)校毗鄰LN古生物博物館，把博物館的幾大場館作為學(xué)校課后服務(wù)的科學(xué)教育基地，多次組織師生開展古生物知識研討探究。我們把課堂搬到了博物館，以此為教材，給孩子們一個全新的體驗。這類課后服務(wù)讓學(xué)生喜歡、家長滿意。多元化的素質(zhì)拓展課程，讓校園里表現(xiàn)出生機勃勃的景象，實現(xiàn)了參加一個社團，培養(yǎng)一種興趣，練就一項技能，學(xué)會一門知識，享受一份快樂，體會一份成功的素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。三、聚焦家校社合力，實現(xiàn)協(xié)同育人課后服務(wù)既需要學(xué)校全身心投入，也需要來自家庭以及社會的力量支持，家校社會形成合力，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。學(xué)校的家長中不乏各行各業(yè)的精英

6、，我們邀請有一技之長的家長加入課后服務(wù)團隊。他們?yōu)楹⒆觽儙砹爽F(xiàn)代化科技資源、紅色資源、美食資源等。他們在傳播知識、開闊學(xué)生視野的同時，也在用其個人魅力與人格品質(zhì)影響著學(xué)生。四、課后服務(wù)成效顯著學(xué)科作業(yè)不回家，學(xué)校的孩子們有更多的時間去做一些自己喜歡做的事情，現(xiàn)在的他們精神面貌越來越好。隨著課后服務(wù)的持續(xù)推進，學(xué)校在悄悄地改變著，不但教學(xué)質(zhì)量逐步提升，教師專業(yè)發(fā)展也有了更多方向；不但師生關(guān)系更加融洽,親子關(guān)系也更加親密。為不斷提升服務(wù)效果，學(xué)校定期開展課后服務(wù)成果展示匯報,充分利用優(yōu)秀作業(yè)展、經(jīng)典誦讀比賽、詩歌朗讀賽、校園足球賽、籃球賽、運動會、跳繩比賽、科技節(jié)等進行匯報演出，為學(xué)生展示特長搭建了舞臺，有力地促進了學(xué)生特長發(fā)揮、學(xué)校特色