正確使用虛詞ppt

1、高考專題復習之高考專題復習之3-23-2正確使用虛詞正確使用虛詞QQ188712916歡迎加入粵教語文群歡迎加入粵教語文群9318113 虛詞是指不能單獨成句，意義上虛詞是指不能單獨成句，意義上比較抽象，有幫助造句作用的詞。比較抽象，有幫助造句作用的詞。一、什么是虛詞？QQ188712916歡迎加入粵教語文群歡迎加入粵教語文群9318113二、虛詞包括哪些？二、虛詞包括哪些？六類：六類：副詞、介詞、連詞、副詞、介詞、連詞、 助詞、嘆詞、擬聲詞助詞、嘆詞、擬聲詞QQ188712916歡迎加入粵教語文群歡迎加入粵教語文群9318113三、虛詞在高考中怎么考？虛詞在高考中怎么考？ 高考的考查的主要方

2、式有兩種，一是高考的考查的主要方式有兩種，一是客觀題，選詞中給出意義相近的易混的客觀題，選詞中給出意義相近的易混的虛詞，讓考生選擇填空，與實詞、成語虛詞，讓考生選擇填空，與實詞、成語等混合進行考查。二是病句中也有涉及等混合進行考查。二是病句中也有涉及到虛詞運用不當的問題。對虛詞的掌握到虛詞運用不當的問題。對虛詞的掌握不過關，想做對也很難?？疾榈闹攸c為不過關，想做對也很難?？疾榈闹攸c為關聯(lián)詞、介詞和副詞關聯(lián)詞、介詞和副詞三類?？谡f無憑，三類?？谡f無憑，眼見為實，請看高考題：眼見為實，請看高考題：（2010遼寧卷遼寧卷)在下面文字中的畫在下面文字中的畫線處填上適當的關聯(lián)詞語，使整個線處填上適當的關

3、聯(lián)詞語，使整個段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴密。密。(5分分)孩子上學后，父母應及時向他們講述如何管孩子上學后，父母應及時向他們講述如何管理和使用零花錢。理和使用零花錢。 孩子隨著年齡的增長，消孩子隨著年齡的增長，消費欲望漸趨強烈，需要用錢的地方也越來越多。費欲望漸趨強烈，需要用錢的地方也越來越多。這時這時不加以教育和引導，他們就可能會亂花不加以教育和引導，他們就可能會亂花錢。家長要經常關注孩子的消費行為，以免孩子錢。家長要經常關注孩子的消費行為，以免孩子過度消費過度消費產生某種不良后果。產生某種不良后果。一般情況下，一般情況下，家長只可救家長只可救“急急”，不必

4、救，不必救“窮窮”，比如當，比如當孩子遇上非用錢不可孩子遇上非用錢不可又無錢可用的情況又無錢可用的情況時，可讓孩子預支一部分零花錢，時，可讓孩子預支一部分零花錢，一定要跟他說清楚：預支的部分必須在下次一定要跟他說清楚：預支的部分必須在下次的零花錢中扣除。的零花錢中扣除?！窘馕觥俊窘馕觥炕卮鸫祟}首先要通讀全段，把握整段所回答此題首先要通讀全段，把握整段所闡釋的意義，然后分析橫線處前后句的關系，選闡釋的意義，然后分析橫線處前后句的關系，選擇適當的關聯(lián)詞語填空即可。擇適當的關聯(lián)詞語填空即可。后面的句子是解后面的句子是解釋前句的原因，因此可填釋前句的原因，因此可填“因為因為”；后面所后面所提到的提到的

5、“不加以教育和引導不加以教育和引導”只是一種假設，因只是一種假設，因此可填此可填“如果如果”“”“假如假如”等；等；“產生某種不良后果產生某種不良后果”是由于是由于“孩子過度消孩子過度消費費”造成的，因此可填造成的，因此可填“而而”；前后前后構成轉折關系，因此可填構成轉折關系，因此可填“卻卻”“”“但但是是”等。一般我們最后還要將原文讀一遍，等。一般我們最后還要將原文讀一遍，看一下所填詞語是否恰當，原文是否語意連貫，看一下所填詞語是否恰當，原文是否語意連貫，個別不妥當的地方還要修改調換。個別不妥當的地方還要修改調換。 答案：答案：因為因為 如果如果 而而 卻卻 但是但是 【特別提醒】【特別提醒

6、】關聯(lián)詞語辨析突破策略關聯(lián)詞語辨析突破策略 1.1.辨識搭配。關聯(lián)詞語均為成套使用。辨識搭配。關聯(lián)詞語均為成套使用?！俺沙商滋住本褪潜嫖鼍褪潜嫖?的的“切入切入”點。點。 2.2.體察語氣，進而明晰邏輯思維關系。如體察語氣，進而明晰邏輯思維關系。如“難道難道”與與“莫非莫非”。 3.3.比較鑒別。如比較鑒別。如“從而從而”與與“進而進而”，“不不是是而是而是”與與“不是不是就是就是”，“況且況且”與與“何況何況”等。等。（2009遼寧卷遼寧卷)請在下面一段文字中的橫請在下面一段文字中的橫線處填入恰當的虛詞，使整段文字語意線處填入恰當的虛詞，使整段文字語意連貫，邏輯嚴密，層次分明。連貫，邏輯嚴密

7、，層次分明。(5分分) 人類來說，理想的居住環(huán)境是山水園林人類來說，理想的居住環(huán)境是山水園林城市，當然，最富有魅力的城市還是歷史文化名城市，當然，最富有魅力的城市還是歷史文化名城。有的歷史文化名城是國家的首都；有的城。有的歷史文化名城是國家的首都；有的 不是首都，不是首都， 在這里曾發(fā)生過具有歷史意義的在這里曾發(fā)生過具有歷史意義的重大事件；有的在經濟、文化、宗教等方面曾經重大事件；有的在經濟、文化、宗教等方面曾經產生過重大影響。產生過重大影響。有一點很關鍵，就是歷有一點很關鍵，就是歷史文化名城保留了比較多的文化遺跡，史文化名城保留了比較多的文化遺跡， ，是不是歷史文化名城，主要看它是不是有豐是

8、不是歷史文化名城，主要看它是不是有豐富的歷史遺跡和深厚的文化底蘊。富的歷史遺跡和深厚的文化底蘊?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}重在分析句子之間的邏輯關系，添本題重在分析句子之間的邏輯關系，添加合適的詞語。邏輯關系判斷不對，詞語就添加加合適的詞語。邏輯關系判斷不對，詞語就添加不準確。分析句子間的邏輯關系，可以憑借對語不準確。分析句子間的邏輯關系，可以憑借對語境中語義的理解，也可以憑借自己的語感來判斷，境中語義的理解，也可以憑借自己的語感來判斷，但是要在平時的學習和訓練中注意培養(yǎng)自己良好但是要在平時的學習和訓練中注意培養(yǎng)自己良好的語感。的語感。處，對應后面的處，對應后面的“來說來說”應該填應該填“對對于于”

9、；兩處可以從語義上加以分析，兩兩處可以從語義上加以分析，兩個分句之間應構成轉折關系，應填個分句之間應構成轉折關系，應填“雖雖然然”“”“但是但是”；處，承接前文重在強調后處，承接前文重在強調后者的重要性，應該填者的重要性，應該填“還還”；后面的句子后面的句子“是不是歷史文化名城，主要看它是不是有是不是歷史文化名城，主要看它是不是有豐富的歷史遺跡和深厚的文化底蘊豐富的歷史遺跡和深厚的文化底蘊”顯然是顯然是對整個段落論述的總結，屬于結論，所以應對整個段落論述的總結，屬于結論，所以應該填該填“總之總之”。答案：答案：對于對于 雖然雖然 但是但是 還還 總之總之(2009山東卷山東卷) 填入下列句中橫

10、線處填入下列句中橫線處的詞，最恰當的一個是的詞，最恰當的一個是 作者科爾曼年輕氣盛，觀點鮮明，但作者科爾曼年輕氣盛，觀點鮮明，但常常論據不足或論證不周，常常論據不足或論證不周，_顯得顯得犀利有余，老練不夠。犀利有余，老練不夠。 （未免（未免 /不免）不免） 答：不免。未免：同一些詞語搭配，表示前面答：不免。未免：同一些詞語搭配，表示前面所說的情況不合適，或對前面所說的情況不以為所說的情況不合適，或對前面所說的情況不以為然，含有委婉批評的意味。不免：副詞。表示由然，含有委婉批評的意味。不免：副詞。表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結果。于前面所說的原因而不能避免某種消極的結果。（2008

11、2008寧夏、海南卷寧夏、海南卷) )下面一段文字如果加上一下面一段文字如果加上一些虛詞，表達效果會更好。為此，請將下面的虛些虛詞，表達效果會更好。為此，請將下面的虛詞插入文中適當的地方。插入后，將緊接虛詞后詞插入文中適當的地方。插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上。的詞語填在橫線上。(5(5分分) )總要總要_ 卻是卻是_更更_ 但但_隨著隨著_ 注重學英語是好事，同時也要十分重視母語注重學英語是好事，同時也要十分重視母語的學習。漢語是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、的學習。漢語是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語言之一。中國進一步改革開放，最有魅力的語言之一。中國進一步改革開放，學習漢語的外

12、國人越來越多，我們自己應該學習漢語的外國人越來越多，我們自己應該學好漢語，用好漢語。某些人以能講英語為學好漢語，用好漢語。某些人以能講英語為榮，說話時夾上許多榮，說話時夾上許多“洋文洋文”，而母語的使，而母語的使用白字連篇，真是出盡用白字連篇，真是出盡“洋相洋相”?！窘馕觥俊窘馕觥孔龃祟愵}，要注意上下句之間的邏輯關做此類題，要注意上下句之間的邏輯關系和表達效果，注意關聯(lián)詞語的系和表達效果，注意關聯(lián)詞語的“暗示暗示”作用，作用，如第一句，如第一句，“是是，也要也要”，分，分明是轉折關系，所以明是轉折關系，所以“但但”應加在應加在“同時同時”前。前。答案：答案：( (總要總要) )夾上夾上 ( (

13、卻是卻是) )白字連篇白字連篇 ( (更更) )應該應該( (但但) )同時同時 ( (隨著隨著) )中國中國 注重學英語是好事，同時也要十分重注重學英語是好事，同時也要十分重視母語的學習。漢語是世界上最優(yōu)美、視母語的學習。漢語是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語言之一。中最富表現(xiàn)力、最有魅力的語言之一。中國進一步改革開放，學習漢語的外國人國進一步改革開放，學習漢語的外國人越來越多，我們自己應該學好漢語，用越來越多，我們自己應該學好漢語，用好漢語。某些人以能講英語為榮，說話好漢語。某些人以能講英語為榮，說話時夾上許多時夾上許多“洋文洋文”，而母語的使用白，而母語的使用白字連篇，真是出盡字連

14、篇，真是出盡“洋相洋相”。 (總要總要)夾上夾上 (卻是卻是)白字連篇白字連篇 (更更)應該應該(但但)同時同時 (隨著隨著)中國中國總要總要卻是卻是但但更更隨著隨著1 1、依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是、依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是“咬文嚼字咬文嚼字”有時是一個壞習慣，有時是一個壞習慣， 這個成語這個成語的含義通常不很好。但是在文學，無論閱讀或寫的含義通常不很好。但是在文學，無論閱讀或寫作，我們作，我們 有一字不肯放松的謹嚴。文學借文有一字不肯放松的謹嚴。文學借文字字 表達思想情感；文字上面有含糊，表達思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有就顯得思想還沒有 ，情感還沒有

15、凝練。，情感還沒有凝練。A A所以所以 必須必須 表現(xiàn)表現(xiàn) 透徹透徹 B B雖然雖然 必需必需 表示表示 精確精確C C雖然雖然 必須必須 表現(xiàn)表現(xiàn) 精確精確 D D所以所以 必需必需 表示表示 透徹透徹A A【解析】這道題考查考生結合語境選用詞語【解析】這道題考查考生結合語境選用詞語（包括實詞和虛詞）的能力。從整體上看，（包括實詞和虛詞）的能力。從整體上看，這道題的難度不大。第一個空比較明顯，這道題的難度不大。第一個空比較明顯，“咬文嚼字有時是一個壞習慣咬文嚼字有時是一個壞習慣”與與“這個成這個成語的含義通常不很好語的含義通常不很好”兩句之間是兩句之間是因果關系因果關系，應該選用應該選用“所

16、以所以”?！氨仨毐仨殹迸c與“必需必需”的的差別也較明顯，差別也較明顯，“必需必需”是個是個形容詞形容詞，而，而“必須必須”是個是個副詞副詞，這里當然應該用，這里當然應該用“必必須須”。第三個空，。第三個空，“表示表示”“”“思想感情思想感情”很很明顯動賓不搭配，應選用明顯動賓不搭配，應選用“表現(xiàn)表現(xiàn)”?！八枷胨枷搿睕]有沒有“精確精確”也屬于動賓不搭配，所以第四也屬于動賓不搭配，所以第四個空應選用個空應選用“透徹透徹”。 辨析虛詞方法辨析虛詞方法1 1、分清是、分清是成套使用成套使用還是還是單獨使用單獨使用關聯(lián)詞語在使用中有著固定的搭配關系，一般不能換用。在辨析虛詞時，結合例句中出現(xiàn)的詞語，看清

17、是不是成套出現(xiàn)，是否構成了固定搭配關系。一些虛詞有幾種搭配關系，就要結合語境來選擇。比如，“不但”和“而且”、“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”只能與“反而”搭配?！盁o論”只能和表選擇的詞語“或、還是”等搭配，不能和表并列的詞語搭配。（1 1）昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但沒）昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但沒有停，而且越下越大。有停，而且越下越大。（2 2）現(xiàn)在，無論城市和農村，都經歷著由改）現(xiàn)在，無論城市和農村，都經歷著由改革開放所引起的深刻變化。革開放所引起的深刻變化。有些虛詞一般單獨使用，不和其它詞語構成搭有些虛詞一般單獨使用，不和其它詞語構成搭配關系。比如，配關系。比

18、如，“進而進而”、“從而從而”、“因而因而”等。等。（3 3）鄉(xiāng)黨委認真貫徹執(zhí)行黨的政策，）鄉(xiāng)黨委認真貫徹執(zhí)行黨的政策，從而從而推動推動了生產的迅速發(fā)展。了生產的迅速發(fā)展。( (此此“從而從而”用得對用得對) )（4 4）下游河床狹窄，）下游河床狹窄，因而因而河水容易泛濫。（對）河水容易泛濫。（對）（“而且而且”應改為應改為“反而反而”）（“和和”應改為應改為“還是還是”）常見的搭配如常見的搭配如：表并列關系的表并列關系的“也也也也”“”“又又又又”“”“既既又又”“”“一方面一方面另一方面另一方面”“”“有有的的有的有的”“”“不是不是而是而是”等；等； 表遞進關系的表遞進關系的“不但不但而

19、且而且”“”“不僅不僅還還 ” “ ” “ 不 但 不不 但 不 反反而而”“”“連連也也”“”“尚且尚且（也）（也）何況何況”等；等； 表選擇關系的表選擇關系的“不是不是就是就是”“”“要么要么要么要么”“”“寧寧愿愿不愿不愿”“”“寧可寧可不不”“”“與其與其不如不如”“”“或者或者或者或者”等；等；表轉折關系的表轉折關系的“雖然雖然但是但是”“”“盡管盡管卻卻”等；等； 表假設關系的表假設關系的“如果如果就（那么）就（那么）”“”“倘若（倘使、倘若（倘使、若）若）便（就、那么）便（就、那么）”“”“要是（要不要是（要不是）是）那么那么”“”“即使（縱然、就算、哪即使（縱然、就算、哪怕）怕

20、）也也”等；等；表承接關系表承接關系-便；又；于是；起先；接便；又；于是；起先；接著；然后著；然后, ,繼而繼而表條件關系表條件關系-“-“只要只要就就”“”“只只有有才才”“”“除非除非才才”“”“無論無論還還( (都都)”)”“不論（不管）不論（不管）總（不）總（不）”等；等； 表因果關系表因果關系-“因為因為所以所以” “” “既既然然那么那么”“”“由于由于”“”“因此因此”等等2 2、分清是假設口氣還是既成事實、分清是假設口氣還是既成事實（5 5）盡管路途遙遠，他還是堅持要去。）盡管路途遙遠，他還是堅持要去。（“路途遙遠路途遙遠”是事實）是事實）（6 6）不管路途有多遠，我都要去。）

21、不管路途有多遠，我都要去。（“路途有多遠路途有多遠”是假設）是假設）關聯(lián)詞語中有些表示的是假設語氣，比關聯(lián)詞語中有些表示的是假設語氣，比如，如，“即使、不管即使、不管”；有些表示的是既；有些表示的是既成事實，比如，成事實，比如，“雖然、盡管雖然、盡管”。如果。如果辨別不清，就可能出錯。辨別不清，就可能出錯。3 3、分清是用于前一分句還是后一分句、分清是用于前一分句還是后一分句（7 7）他沒能參加這次考試，由于他）他沒能參加這次考試，由于他工齡少了半年。（工齡少了半年。（“由于由于”應改為應改為“因為因為”）關聯(lián)詞語有固定的位置，有的只能用于關聯(lián)詞語有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，前一

22、分句，比如，“由于由于”；有的只能；有的只能用于后一分句，比如，用于后一分句，比如，“卻、然而、至卻、然而、至于、以致于、以致”。在例句中的位置不對了，。在例句中的位置不對了，就是誤用。就是誤用。（8 8）至于我報考師范類院校，是既定）至于我報考師范類院校，是既定方針，哪所學校放在第一志愿，還沒方針，哪所學校放在第一志愿，還沒做最后決定。（做最后決定。（“至于至于”表另提一事，表另提一事，用在后分句開頭，應改在用在后分句開頭，應改在“哪所哪所”前）前）為了表達需要，用在前一分句的關聯(lián)為了表達需要，用在前一分句的關聯(lián)詞語會改變位置，用在后一分句，起詞語會改變位置，用在后一分句，起強調作用強調作用

23、。（9 9）小說家應盡可能把人物對話寫）小說家應盡可能把人物對話寫得流利自然，生動活潑，雖然不能完得流利自然，生動活潑，雖然不能完全像實際說話。全像實際說話。 4 4、分清虛詞前后連接的是詞語還是句子、分清虛詞前后連接的是詞語還是句子有些虛詞用來連接詞語或短語，有些虛詞用來有些虛詞用來連接詞語或短語，有些虛詞用來連接句子，了解了這種用法，辨析時就不會出連接句子，了解了這種用法，辨析時就不會出錯。比如，錯。比如，“又又又又”通常來連接并列的詞通常來連接并列的詞語，而語，而“既既又又”一般來連接并列的句子。一般來連接并列的句子。1010、既要有周密的計劃，又要有切實的措施。、既要有周密的計劃，又要

24、有切實的措施。1111、一個受過高等護理教育的護士，應該既有、一個受過高等護理教育的護士，應該既有理論又有實踐的經驗。理論又有實踐的經驗。其它類似的虛詞有：其它類似的虛詞有：“或或”與與“或者或者”，“乃乃至至”與與“以至、以致以至、以致”。5 5、借助句子表達的語氣辨析、借助句子表達的語氣辨析有些虛詞必須用在表疑問的句子中，如有些虛詞必須用在表疑問的句子中，如“還是、何況還是、何況”，用在陳述句中就不合，用在陳述句中就不合語法。有些虛詞用來表達委婉語氣，如語法。有些虛詞用來表達委婉語氣，如“與其、不過與其、不過”，有些用來表達強調語，有些用來表達強調語氣，如氣，如“寧可寧可”。分辨不清就會誤

25、用。分辨不清就會誤用。（1212）去電影院，或者去滑冰場？他）去電影院，或者去滑冰場？他一時拿不定主意。（一時拿不定主意。（“或者或者”只能用只能用于陳述語氣，應改為于陳述語氣，應改為“還是還是”。）。）6 6、借助標點符號辨析、借助標點符號辨析有些關聯(lián)詞語在使用時可以用標點符號與分句隔有些關聯(lián)詞語在使用時可以用標點符號與分句隔開，比如，開，比如，“因此、其實、確實、相反因此、其實、確實、相反”。借助。借助這一點，對辨析虛詞也有幫助。這一點，對辨析虛詞也有幫助。（1313）知識的海洋是無窮無盡的，因而，學習是）知識的海洋是無窮無盡的，因而，學習是無止境的。（無止境的。（“因而、所以因而、所以”

26、不能用標點與分句不能用標點與分句隔開，應改為隔開，應改為“因此因此”，“所以所以”加語氣詞后可加語氣詞后可用標點與分句隔開用標點與分句隔開。）。）（1414）所以呀，要不然我怎么這樣說呢？）所以呀，要不然我怎么這樣說呢？（1515）他不但沒被困難嚇到，相反地，戰(zhàn)斗意志）他不但沒被困難嚇到，相反地，戰(zhàn)斗意志越來越堅強了。越來越堅強了。7 7、注意主語前后虛詞的位置、注意主語前后虛詞的位置 一般情況下，前后分句主語相同，一般情況下，前后分句主語相同，虛詞用在主語后；前后分句主語不同，虛詞用在主語后；前后分句主語不同，虛詞用在主語前。虛詞用在主語前。（1616）我不僅不認識他，我奶奶也）我不僅不認識

27、他，我奶奶也不認識他。（主語不同，不認識他。（主語不同，“不僅不僅”應放在應放在“我我”之前）之前）同類的虛詞還有：因為、除了、不但等同類的虛詞還有：因為、除了、不但等8 8、注意口語和書面語色彩、注意口語和書面語色彩有些虛詞使用隨意，屬日?？谡Z，不能用于有些虛詞使用隨意，屬日?？谡Z，不能用于書面語色彩濃重的句子中。而一些文言虛詞書面語色彩濃重的句子中。而一些文言虛詞就要用于書面語中。就要用于書面語中。（1717）咱們去散散步吧，或者就去看電影，別總）咱們去散散步吧，或者就去看電影，別總這么閑坐著。（這么閑坐著。（“或者或者”應改為用于口語的應改為用于口語的“要要么么”）同類的還有：要是、別說

28、、就是、哪怕等同類的還有：要是、別說、就是、哪怕等（1818）2121世紀要求人們都要有比較強的自立能力世紀要求人們都要有比較強的自立能力和判斷能力，惟其如此，所以要使人們學會生存。和判斷能力，惟其如此，所以要使人們學會生存。（“惟其惟其”是文言虛詞，表因果，與是文言虛詞，表因果，與“正因為正因為”相近相近) )9 9、注意引出主客體的虛詞的位置、注意引出主客體的虛詞的位置如果不能正確辨別介詞（主要是如果不能正確辨別介詞（主要是“對、對、對于對于”）引出的對象是主體還是客體，）引出的對象是主體還是客體，就容易導致主客體顛倒，誤用虛詞就容易導致主客體顛倒，誤用虛詞。（1919）他的深情厚意，對我

29、來說，）他的深情厚意，對我來說，一直是牢記在心的。（應改為一直是牢記在心的。（應改為“對對他的深情厚意，我一直是牢記在心他的深情厚意，我一直是牢記在心的的”。）。）1010、注意虛詞的詞性、注意虛詞的詞性有些虛詞兼有兩種詞性，象有些虛詞兼有兩種詞性，象“和、與、和、與、跟、同跟、同”，既是連詞又是介詞，這就要，既是連詞又是介詞，這就要結合語境認真辨析。結合語境認真辨析。（2020）在中國和與中國簽署協(xié)議的）在中國和與中國簽署協(xié)議的3737個個成員國都將雙邊協(xié)議文本提交成員國都將雙邊協(xié)議文本提交WTO WTO 秘書秘書處后，處后，WTOWTO中國工作組才會組織中國工作組才會組織135135個成個

30、成員國投票。（員國投票。（“和和”是連詞，是連詞，“與與”是是介詞）介詞）有些虛詞還常被當作實詞，主要是副詞誤用有些虛詞還常被當作實詞，主要是副詞誤用做動詞或形容詞。也有虛詞混用的。做動詞或形容詞。也有虛詞混用的。（2121）他犯這樣大的錯誤，今天看來，決不）他犯這樣大的錯誤，今天看來，決不是偶爾的。（是偶爾的。（“偶爾偶爾”是副詞，應改為形容是副詞，應改為形容詞詞“偶然偶然”）其它如：其它如：忽然（副詞）忽然（副詞）突然（形容詞）突然（形容詞）劇烈（副詞）劇烈（副詞）激烈（形容詞）激烈（形容詞）必須（副詞）必須（副詞）必需（形容詞）必需（形容詞）未免（副詞）未免（副詞）難免（動詞）難免（動詞

31、）特別（副詞）特別（副詞）甚至（連詞）甚至（連詞）虛詞錯用例說虛詞錯用例說 （一）詞類誤用（一）詞類誤用1 1、連詞、介詞混用、連詞、介詞混用（1 1）到目前為止，人還不能控制自然災害，農業(yè)）到目前為止，人還不能控制自然災害，農業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是收成的好壞，在很大程度上還是由于由于自然條件的自然條件的好壞決定的。好壞決定的。（2 2）我們才來這村的時候，）我們才來這村的時候，因為因為更容易了解情況，更容易了解情況，便決定輪流到各家吃飯。便決定輪流到各家吃飯。（3 3）他）他為了為了怕讓人笑話自己膽小，便硬著頭皮鉆怕讓人笑話自己膽小，便硬著頭皮鉆進了伸手不見五指的山洞。進了伸手不見五

32、指的山洞。例（例（1 1），應該用介詞），應該用介詞“由由”，卻用了連詞，卻用了連詞“由由于于”。例（。例（2 2），應該用介詞），應該用介詞“為了為了”，卻用了連，卻用了連詞詞“因為因為”。例（。例（3 3），應該用連詞），應該用連詞“因為因為”，卻，卻用了介詞用了介詞“為了為了”。（4 4）造紙廠排出的廢水，使周圍的水變得又黑又）造紙廠排出的廢水，使周圍的水變得又黑又臭，許多水生動物大量減產臭，許多水生動物大量減產和和絕產。絕產。（5 5）驕傲自滿的人，都是夸大了個人的作用，）驕傲自滿的人，都是夸大了個人的作用，盡盡管管這個作用是如何的渺小。這個作用是如何的渺小。（6 6）我親自感受過中國

33、近代的屈辱史，）我親自感受過中國近代的屈辱史，從而從而對近對近百年那些為中國尋求解放之路，前仆后繼的先驅百年那些為中國尋求解放之路，前仆后繼的先驅者，一直懷有崇敬的心情。者，一直懷有崇敬的心情。例（例（4 4），應該用連詞），應該用連詞“甚至甚至”，卻用了連詞，卻用了連詞“和和”，因為，因為“減產減產”與與“絕產絕產”不是并列關系，不是并列關系，而是遞進關系。例（而是遞進關系。例（5 5），該用表無條件關系的），該用表無條件關系的“不管不管”，卻用了，卻用了“盡管盡管”。例（。例（6 6），該用表因），該用表因果關系的果關系的“因而因而”，卻用了引出目的或結果的，卻用了引出目的或結果的“從而從

34、而”。2、連詞混用、連詞混用（8 8）陳小珊省吃儉用，）陳小珊省吃儉用，把把平時節(jié)省下來的平時節(jié)省下來的零用錢，給希望工程學校的師生買了一批工零用錢，給希望工程學校的師生買了一批工具書和學習文具。具書和學習文具。（9 9）這次考古新發(fā)現(xiàn)，）這次考古新發(fā)現(xiàn)，為了為了人類的起源和人類的起源和發(fā)展提供了非常重要的依據。發(fā)展提供了非常重要的依據。（1010）因此他們）因此他們對對某些婦女的正當合理的離某些婦女的正當合理的離婚要求看成是婚要求看成是“不規(guī)矩不規(guī)矩”。例（例（8 8），該用），該用“用用”，卻用了，卻用了“把把”。例（例（9 9），該用），該用“為為”，卻用了，卻用了“為了為了”。例（例（

35、1010），該用），該用“把把”，卻用了，卻用了“對對”。3、介詞混用、介詞混用（1111）凡事不能夠只看別人怎么做，要）凡事不能夠只看別人怎么做，要從從我們自己的實際情況作為出發(fā)點來考我們自己的實際情況作為出發(fā)點來考慮問題。慮問題。（1212）關于關于這部影片的批評已經很多，這部影片的批評已經很多，這在社會上已引起了一定的反響。這在社會上已引起了一定的反響。（1313）目前）目前對于對于這方面的文章也不少，這方面的文章也不少，不說單行本或報章雜志，就是本刊也發(fā)不說單行本或報章雜志，就是本刊也發(fā)表過一些。表過一些。例（例（1111），該用），該用“把把”，卻用了，卻用了“從從”。例。例（121

36、2），該用），該用“對對”或或“對于對于”，卻用了，卻用了“關關于于”。例（。例（1313），該用），該用“關于關于”，卻用了，卻用了“對對于于”。4 4、副詞、連詞混用、副詞、連詞混用此例應該用副詞此例應該用副詞“特別特別”，卻用了連詞卻用了連詞“甚至甚至”。（1414）近年來，我國的經濟建）近年來，我國的經濟建設不斷發(fā)展，文化建設不斷前設不斷發(fā)展，文化建設不斷前進，但是，與此同時，在某些進，但是，與此同時，在某些城市，城市，甚至甚至在一些農村，封建在一些農村，封建迷信也在復蘇。迷信也在復蘇。例例1 1、從上述有目共睹的事實中，證明他們的所作、從上述有目共睹的事實中，證明他們的所作所為是無可

37、指責的。所為是無可指責的。例例2 2、焦玉祿這個名字對于青年人可能有些陌生，、焦玉祿這個名字對于青年人可能有些陌生，但對于四十歲以上的人卻是很熟悉的。但對于四十歲以上的人卻是很熟悉的。例例1“1“從從中中”這個介詞短語使句子沒有了主語，這個介詞短語使句子沒有了主語，可以刪去，讓可以刪去，讓“上述有目共睹的事實上述有目共睹的事實”做句子的做句子的主語。例主語。例 2 2由于由于“對于對于”介引的對象不恰當，而介引的對象不恰當，而導致句子出現(xiàn)了主客顛倒的毛病，導致句子出現(xiàn)了主客顛倒的毛病，“對于對于”介引介引的對象應該是的對象應該是“焦玉錄這個名字焦玉錄這個名字”。5、濫用介詞、濫用介詞濫用介詞有

38、如下現(xiàn)象，一種是濫用造成無主語的濫用介詞有如下現(xiàn)象，一種是濫用造成無主語的毛病；一種是毛?。灰环N是“對對”“”“對于對于”錯用造成主客顛倒錯用造成主客顛倒的毛病。的毛病。虛詞在句子中的位置使用不恰當，也造虛詞在句子中的位置使用不恰當，也造成虛詞誤用。一是成虛詞誤用。一是否定副詞否定副詞在把字句、在把字句、被字句中放在被字句中放在“把把”“”“被被”字之前；一字之前；一是復句中關聯(lián)詞的位置：分句間的主語是復句中關聯(lián)詞的位置：分句間的主語一致時，一致時，關聯(lián)詞語關聯(lián)詞語放在主語的后面，反放在主語的后面，反之，放在主語的前面；一是之，放在主語的前面；一是單個連詞單個連詞“ 至 于至 于 ” “” “

39、 否 則否 則 ” “” “ 以 至以 至 ” “” “ 以以致致”“”“反而反而”“”“進而進而”“”“從而從而”等一般等一般放在后一個分句的前面。放在后一個分句的前面。（二）位置不對（二）位置不對(14)(14)張大夫張大夫把把病人的病情沒搞清楚就開處方，這病人的病情沒搞清楚就開處方，這是不負責任的表現(xiàn)是不負責任的表現(xiàn)（1515）他）他因為因為名字中有個名字中有個“海?！弊郑源蠹叶甲?，所以大家都叫他叫他“海哥海哥”。（1616）我）我不僅不僅不認識他，我奶奶也不認識他。不認識他，我奶奶也不認識他。（1717）顧老師）顧老師除了除了懂日語懂日語外外，教地理的周老師也，教地理的周老師也懂得

40、日語。懂得日語。（1818）“九九一八事變一八事變”就是日本軍國主義者繼就是日本軍國主義者繼發(fā)動中日甲午戰(zhàn)爭之后，以武力實施其大陸政策發(fā)動中日甲午戰(zhàn)爭之后，以武力實施其大陸政策，從而從而發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，變中國為其殖民地的嚴發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，變中國為其殖民地的嚴重步驟重步驟。例例(14)(14)中的否定副詞中的否定副詞“沒沒”應該放在應該放在“把把”字的字的前面，該句卻放在了前面，該句卻放在了“搞清楚搞清楚”之前，導致位置之前，導致位置錯位的毛病（錯位的毛?。?515），），“因為因為”應放在句首，因為應放在句首，因為該句兩個分句的主語不同。例（該句兩個分句的主語不同。例（1616），），“不

41、僅不僅”應放在句首，因為該句兩個分句的主語不同，若應放在句首，因為該句兩個分句的主語不同，若兩個分句的主語相同，兩個分句的主語相同，“不僅不僅”應放在第一個分應放在第一個分句的主語之后，比如，他不僅學習好，而且工作句的主語之后，比如，他不僅學習好，而且工作好。例（好。例（1717），），“除了除了”應放在首句，因為該句應放在首句，因為該句陳述的對象是周老師陳述的對象是周老師, ,而不是顧老師而不是顧老師. .若該句陳述若該句陳述對象為顧老師對象為顧老師, ,則則“除了除了”應放在應放在”顧老師顧老師”之后，之后，如，顧老師除了懂日語外，還懂英語。例（如，顧老師除了懂日語外，還懂英語。例（181

42、8），），“從而從而”應調整到最后一個分句之首，因為最后應調整到最后一個分句之首，因為最后一個分句才表目的。一個分句才表目的。（1919）現(xiàn)在，）現(xiàn)在，無論無論城市城市和和農村，都經歷著由改革農村，都經歷著由改革開放所引起的深刻變化。開放所引起的深刻變化。（2020）昨天夜里下了一夜的雨，天亮后）昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但不但沒有沒有停，停，而且而且越下越大。越下越大。（2121）他們）他們之所以之所以在關鍵時刻嚴格遵守紀律，在關鍵時刻嚴格遵守紀律，是是由于由于平時能夠養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣。平時能夠養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣。（2222）要不是要不是老趙及時提醒我一些要注意的地方，老趙及時

43、提醒我一些要注意的地方，否則否則簽合同的時候我準會出問題。簽合同的時候我準會出問題。（三）搭配不當（三）搭配不當復句中關聯(lián)詞常常需要搭配使用，在使用過復句中關聯(lián)詞常常需要搭配使用，在使用過程中會出現(xiàn)關聯(lián)詞搭配不當的毛病。程中會出現(xiàn)關聯(lián)詞搭配不當的毛病。例（例（1919），），“無論無論”只能與只能與“還是還是”搭配，而不能與搭配，而不能與“和和”搭配。例搭配。例（2020），），“不但不但”雖常和雖常和“而且而且”搭配，但在該句中，它只能與搭配，但在該句中，它只能與“反反而而”搭配。例（搭配。例（2121），），“之所以之所以”只能與只能與“是因為是因為”搭配，而不能與搭配，而不能與“由于由于

44、”搭配。例（搭配。例（2222），），“要不要不是是”表假設，不能與表假設，不能與“否則否則”搭配。搭配。虛詞使用應該切合語境，如果不合語境而多用虛詞，往往會造成 累贅、重復，甚至破壞句子的結構。常見病例有：多用而造成語意重復，成為多余；不可用處而用造成多余，破壞句子結構。（四）多余重復（四）多余重復（2323）關于食物的種類、成分、烹調方法及進）關于食物的種類、成分、烹調方法及進食習慣，目前都已成為胃癌病因學家研究的重食習慣，目前都已成為胃癌病因學家研究的重要課題。要課題。（2424）對于低能）對于低能X X射線，早已廣泛應用在液氮低射線，早已廣泛應用在液氮低溫條件下的溫條件下的SiSi譜儀

45、中。譜儀中。（2525）三四兩個月，出現(xiàn)的交通事故竟如此之）三四兩個月，出現(xiàn)的交通事故竟如此之多，難道還不值得有關部門所深思的嗎？多，難道還不值得有關部門所深思的嗎？1 1、多用虛詞，導致句子成份殘缺或不通暢。、多用虛詞，導致句子成份殘缺或不通暢。2323、2424，分別去掉，分別去掉“關于關于”、“對于對于”，句子才有主語。例（句子才有主語。例（2525），去掉），去掉“所所”、“的的”，因為，因為“有關部門有關部門”與與“深思深思”搭搭配才恰當。配才恰當。例（例（2626），去掉），去掉“的的”和和“了了”，句意才準，句意才準確。例（確。例（2727）去掉）去掉“從而從而”，句子才通暢，句

46、子才通暢，因為該句是個單句，帶因為該句是個單句，帶“從而從而”的部分只是的部分只是全句的謂語部分。全句的謂語部分。（2626）一味用溺愛、嬌縱的方法去對待的孩）一味用溺愛、嬌縱的方法去對待的孩子，只會妨礙了他們的健康成長，并不是真子，只會妨礙了他們的健康成長，并不是真正的愛護孩子了。正的愛護孩子了。（2727）時代要求我們以高度的責任感和科學）時代要求我們以高度的責任感和科學態(tài)度，像學習和把握馬克思列寧主義理論一態(tài)度，像學習和把握馬克思列寧主義理論一樣，從而來理解和把握建設有中國特色的社樣，從而來理解和把握建設有中國特色的社會主義理論。會主義理論。 （2828）在各種經濟講座中，大學生們）在各

47、種經濟講座中，大學生們尤其更喜歡聽名教授針對國內或國外尤其更喜歡聽名教授針對國內或國外最新經濟舉措及最新經濟現(xiàn)象所開的最新經濟舉措及最新經濟現(xiàn)象所開的分析講座。分析講座。（2929）王經理稱，如果要是有人來買，）王經理稱，如果要是有人來買，他將咬牙把價格下調他將咬牙把價格下調2525。 例（例（2828），），“尤其尤其”、“更更”重復。重復。例（例（2929），），“如果如果”、“要要”重復。重復。2、同義重復、同義重復例例3030、大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木、大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木材的問題，普遍感到非常氣憤。材的問題，普遍感到非常氣憤。例例3131、終身教育制度的建立，不僅

48、為那些因、終身教育制度的建立，不僅為那些因這樣那樣的原因未能完成學業(yè)的人打開了一這樣那樣的原因未能完成學業(yè)的人打開了一扇門，為那些對知識有著更高需求的人提供扇門，為那些對知識有著更高需求的人提供了機會。了機會。（五）脫漏殘缺（五）脫漏殘缺 濫用或多用虛詞會影響句子的表達，同樣，濫用或多用虛詞會影響句子的表達，同樣，當用處卻沒有用，也會影響句子的表達。如當用處卻沒有用，也會影響句子的表達。如助詞脫漏、必要關聯(lián)詞語殘缺等。助詞脫漏、必要關聯(lián)詞語殘缺等。例例3030由于缺少虛詞，造成了句子有歧義。由于缺少虛詞，造成了句子有歧義。大家是對護林員大家是對護林員“揭發(fā)問題揭發(fā)問題”感到氣憤，感到氣憤，還是

49、對還是對“林業(yè)局帶頭偷運木材林業(yè)局帶頭偷運木材”感到氣感到氣憤？按照語意，應該是對后者感到氣憤，憤？按照語意，應該是對后者感到氣憤，所以應該在所以應該在“揭發(fā)揭發(fā)”后面補上助詞后面補上助詞“的的”。例。例3131句子要表達的意思是遞進句子要表達的意思是遞進關系，前句用了關聯(lián)詞關系，前句用了關聯(lián)詞“不僅不僅”，而后，而后一分句卻沒有接應的關聯(lián)詞語，致使句一分句卻沒有接應的關聯(lián)詞語，致使句子出現(xiàn)毛病，應在后一分句前加上子出現(xiàn)毛病，應在后一分句前加上“也也”來照應來照應“不僅不僅”。1 1、“關于關于”，“對于對于” “” “對對”的區(qū)別，（介詞）的區(qū)別，（介詞）a a“關于關于”只表明關涉者，對于

50、只針對對象，兩只表明關涉者，對于只針對對象，兩者界限分明，不能換說者界限分明，不能換說b b只對對象的有無，肯定或否定，贊同與否等進只對對象的有無，肯定或否定，贊同與否等進行評論，兩者通用行評論，兩者通用c c“對于對于”可用在主語謂語之間，可用在主語謂語之間，“關關于于”不能。不能。d d“對于對于”作標題，后面往往跟加作標題，后面往往跟加“的的”的名詞的名詞短語，短語，“關于關于”不限。不限。典型虛詞用法例說典型虛詞用法例說對于對于關于關于“對于對于”主要表示對象，主要表示對象，“關于關于”主要表示主要表示關聯(lián)、涉及的范圍。凡是指明確對象的，關聯(lián)、涉及的范圍。凡是指明確對象的，只用只用“對

51、于對于”，不用，不用“關于關于”；凡是表示；凡是表示某種范圍的，則用某種范圍的，則用“關于關于”?！瓣P于關于”主要用于表示與動作相關的范主要用于表示與動作相關的范圍，圍，“對于對于”主要用于與動作相關的對主要用于與動作相關的對象，比如：象，比如：“關于電腦方面的問題，你關于電腦方面的問題，你去問他。去問他。”這里這里“問問”的問題，指與電的問題，指與電腦相關的問題。而腦相關的問題。而“對于電腦，我真是對于電腦，我真是一竅不通。一竅不通?！边@里的這里的“一竅不通一竅不通”的對的對象是象是“電腦電腦”。如果日常學習、閱讀時。如果日常學習、閱讀時遇到這樣的情況，及時作些比較，對正遇到這樣的情況，及時

52、作些比較，對正確使用虛詞肯定會有幫助的。確使用虛詞肯定會有幫助的。 對對 對于對于用用“對于對于”的句子都能換用的句子都能換用“對對”；但用；但用“對對”的句子，有些不能換用的句子，有些不能換用“對于對于”。(a)(a)表示人與人之間的關系，只能用表示人與人之間的關系，只能用“對對”。大家對我都很熱情。我們對你完全信大家對我都很熱情。我們對你完全信任。我對老張有一點意見。任。我對老張有一點意見。(b)“(b)“對對”可用在助動詞、副詞的前或后，可用在助動詞、副詞的前或后，也可用在主語前也可用在主語前( (有停頓有停頓) )，意思相同。，意思相同。我們會對這件事作出安排的。我們會對這件事作出安排

53、的。我們對這件事會作出安排的。我們對這件事會作出安排的。對這件事，我們會作出安排的。對這件事，我們會作出安排的。大家都對這個問題很感興趣。大家都對這個問題很感興趣。大家對這個問題都很感興趣。大家對這個問題都很感興趣。對這個問題，大家都很感興趣。對這個問題，大家都很感興趣?！皩τ趯τ凇辈荒苡迷谥鷦釉~、副詞不能用在助動詞、副詞之后，只能用在另外兩個位置。之后，只能用在另外兩個位置。1 1、對于凡是在科學研究上做出成果的、對于凡是在科學研究上做出成果的科學家、技術人員都應該受到全社會科學家、技術人員都應該受到全社會的尊重。（誤用的尊重。（誤用“對于對于”） 2 2、為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象至、為

54、什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象至今沒有引起有關部門重視呢今沒有引起有關部門重視呢?(“?(“對于對于”誤用誤用, ,應去掉應去掉) )3 3、我關于美學很感興趣。（、我關于美學很感興趣。（“關于關于”誤用誤用, ,應改為應改為“對對”或或“對于對于”）4 4、_這個問題，可以參考下列文獻資料。這個問題，可以參考下列文獻資料。阿拉伯國家阿拉伯國家_以色列的來犯是早有準備以色列的來犯是早有準備的。任何人的。任何人_領導的缺點錯誤都可以進領導的缺點錯誤都可以進行批評。行批評。A A對于對于 對對 關于關于 B B關于關于 對于對于 對對C C關于關于 對對 對于對于 D D對對 關于關于 對于對于參考答

55、案：參考答案：B B下列各句均含有下列各句均含有“對對”的介詞短語，請的介詞短語，請選出介詞結構與例句相同的一句。選出介詞結構與例句相同的一句。（ ） 例：他對我的幫助很大。例：他對我的幫助很大。A A，大家對他的表演報以熱烈的掌聲。，大家對他的表演報以熱烈的掌聲。B B，他對大家的幫助表示感謝。，他對大家的幫助表示感謝。C C，他們對自己的優(yōu)勢信心十足。，他們對自己的優(yōu)勢信心十足。D D，同志們對他的批評語重心長。，同志們對他的批評語重心長。（9393年全國卷）年全國卷）D又又再再都表示動作行為的重復，但有區(qū)別：都表示動作行為的重復，但有區(qū)別：“再再”用于未成事實，用于未成事實，“又又”用于

56、已成事用于已成事實。實。例如：例如：1 1、紅樓夢紅樓夢他讀了一遍，又讀了一遍。他讀了一遍，又讀了一遍。2 2、 紅樓夢紅樓夢他讀了一遍，還準備再讀他讀了一遍，還準備再讀一遍。一遍。如：如：這道題通過率這道題通過率_在在60%60%左右左右. .這個問題這個問題_要在有關部門干涉要在有關部門干涉下才能解決下才能解決. .大約大約大概大概中間可放名詞性詞語，也可以放動詞性詞語。中間可放名詞性詞語，也可以放動詞性詞語。如：在學生中如：在學生中 在演奏中在演奏中 中間只能放名詞性詞語，不能放動詞性詞語。中間只能放名詞性詞語，不能放動詞性詞語。否則造成語法錯誤。否則造成語法錯誤。1 1、在改善學生生活

57、上，我們學校采取了一些措施。、在改善學生生活上，我們學校采取了一些措施。2 2、在紅旗迎風招展下，人們在大壩四周進行著緊、在紅旗迎風招展下，人們在大壩四周進行著緊張的戰(zhàn)斗。張的戰(zhàn)斗。1 1、或、或或者或者“或或”常用來連接詞語和短語，常用來連接詞語和短語，“或者或者”常常用來連接句子。用來連接句子。（1 1）既有豐富的知識和較強的能力，又有）既有豐富的知識和較強的能力，又有較高素質的人，才能稱為完全的或健全的人較高素質的人，才能稱為完全的或健全的人才。才。（2 2）這本書或者你先看，或者我先看。）這本書或者你先看，或者我先看。1010、且、且尚且、而且、并且、況且、暫且、姑且尚且、而且、并且、

58、況且、暫且、姑且“且且”作連詞，表遞進；作副詞，表暫時。作連詞，表遞進；作副詞，表暫時?！吧星疑星摇蓖ǔＥc通常與“何況何況”成套使用，表遞進；成套使用，表遞進；“而且而且”通常與通常與“不但不但”成套使用，表同方向成套使用，表同方向的遞進，不再引出其它內容；的遞進，不再引出其它內容；“況且況且”一般單一般單用，表示進一步追加理由，再引出結果；用，表示進一步追加理由，再引出結果；“并并且且”連接動詞或動詞性短語，表示兩個動作同連接動詞或動詞性短語，表示兩個動作同時或先后進行；時或先后進行；“暫且、姑且暫且、姑且”是副詞，表示是副詞，表示暫時地。暫時地。（2424）挖這樣的井，占地多，不合算，而且

59、）挖這樣的井，占地多，不合算，而且井的四周都是沙土，很容易塌陷。（井的四周都是沙土，很容易塌陷。（“而且而且”應改為應改為“況且況且”）b.“b.“耶路撒冷耶路撒冷”是和平之城的意思，是和平之城的意思，卻又是遭受劫難最多的城市，可是長卻又是遭受劫難最多的城市，可是長期的沖突并沒有使其失去迷人的魅力，期的沖突并沒有使其失去迷人的魅力，從而使旅游者望而卻步。（從而使旅游者望而卻步。（ ）b b題中后一分句不是前一分題中后一分句不是前一分句的結果，而是表進一步的句的結果，而是表進一步的意思，應改為意思，應改為”進而進而”。辨詞語漏用：辨詞語漏用：a.a.由于由于古文觀止古文觀止具有特色，自問世以后三

60、具有特色，自問世以后三百年來，廣為傳布，經久不衰，（百年來，廣為傳布，經久不衰，（ ）至今仍）至今仍不失為一部有價值的選本。不失為一部有價值的選本。b.b.新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，（ ）體形在安靜時完全像一根樹枝。）體形在安靜時完全像一根樹枝。 a a題中題中“由于由于”后的分句中缺少表結果的后的分句中缺少表結果的照應連詞，應在照應連詞，應在”至今至今”前加上前加上”所以所以”；b b題中分句間是遞進關系，前面已用題中分句間是遞進關系，前面已用”不不僅僅”，后一分句則缺少呼應的關聯(lián)詞，應在，后一分句則缺少呼應的關聯(lián)詞，應在”體形體形”前加上前