楊修之死實(shí)用課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能簡述故事、能簡述故事, 梳理情節(jié)。梳理情節(jié)。2、分析、概括楊修、曹操的性格特點(diǎn)。、分析、概括楊修、曹操的性格特點(diǎn)。3、探討楊修之死的原因。、探討楊修之死的原因。 三國演義是我國第一部長篇章回體小說，三國演義是我國第一部長篇章回體小說，也是我國最有代表性的也是我國最有代表性的長篇?dú)v史演義小說長篇?dú)v史演義小說.三三國演義描述了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部和魏、蜀、吳三國演義描述了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部和魏、蜀、吳三國之間的政治斗爭、軍事斗爭，對當(dāng)時(shí)動(dòng)亂的國之間的政治斗爭、軍事斗爭，對當(dāng)時(shí)動(dòng)亂的社會(huì)狀況有所反映，社會(huì)狀況有所反映，塑造了劉備、諸葛亮、曹塑造了劉備、諸葛亮、曹操、周瑜、關(guān)羽、張飛等眾多的人

2、物操、周瑜、關(guān)羽、張飛等眾多的人物。表現(xiàn)出。表現(xiàn)出鮮明的鮮明的擁劉反曹擁劉反曹的正統(tǒng)思想和儒家的仁政思想的正統(tǒng)思想和儒家的仁政思想，寄托了人民渴求明君仁政、社會(huì)安定的愿望寄托了人民渴求明君仁政、社會(huì)安定的愿望。 作者羅貫中，名本，號(hào)湖海散人，元末明初作者羅貫中，名本，號(hào)湖海散人，元末明初小說家小說家。曹操曹操 即魏武帝。即魏武帝。三國時(shí)政治家、軍事三國時(shí)政治家、軍事家、詩人。字孟德，小名阿瞞，沛家、詩人。字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣人國譙縣人。后逐漸統(tǒng)一了中國北部。后逐漸統(tǒng)一了中國北部。建安十三年，進(jìn)位為丞相，率軍。建安十三年，進(jìn)位為丞相，率軍南下，被孫權(quán)和劉備的聯(lián)軍擊敗于南下，被孫權(quán)和劉備的聯(lián)

3、軍擊敗于赤壁。封魏王。子曹丕稱帝，追尊赤壁。封魏王。子曹丕稱帝，追尊為武帝。精兵法，著有孫子略解為武帝。精兵法，著有孫子略解、兵書接要、兵書接要 等書。善詩歌等書。善詩歌，龜雖壽龜雖壽、觀滄海等篇，抒觀滄海等篇，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。散文亦清峻整潔。著作涼。散文亦清峻整潔。著作有有曹曹操集操集。楊修楊修 字德祖字德祖，漢太尉楊震漢太尉楊震五世孫。五世孫。后為漢相曹操后為漢相曹操主主簿。因才華過人，又簿。因才華過人，又是袁術(shù)外甥，曹操慮為是袁術(shù)外甥，曹操慮為后患。后患。疏通課文正音解釋詞語 （

4、加下劃線者課文已注）操屯兵日久，欲要進(jìn)兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑，心中猶豫不決。適庖官進(jìn)雞湯。操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號(hào)。操隨口曰：“雞肋！雞肋！”惇傳令眾官，都稱“雞肋”。適逢適逢bngpo廚廚dn疏通課文（正音解釋詞語）行軍主簿楊修，見傳“雞肋”二字，便教隨行軍士，各收拾行裝，準(zhǔn)備歸程。有人報(bào)知夏侯惇。惇大驚，遂請楊修至帳中問曰：“公何收拾行裝？”修曰：“以今夜號(hào)令，便知魏王不日將退兵歸也：雞肋者，食之無肉，棄之有味。今進(jìn)不能勝，退恐人笑，在此無益，不如早歸：來日魏王必班師矣。故先收拾行裝，免得臨行慌亂?！毕暮類唬骸肮嬷和醴胃玻?/p>

5、”遂亦收拾行裝。于是寨中諸將，無不準(zhǔn)備歸計(jì)。b疏通課文（正音解釋詞語）當(dāng)夜曹操心亂，不能穩(wěn)睡，遂手提鋼斧，繞寨私行。只見夏侯惇寨內(nèi)軍士，各準(zhǔn)備行裝。操大驚，急回帳召惇問其故。惇曰：“主簿楊德祖先知大王欲歸之意?！辈賳緱钚迒栔抟噪u肋之意對。操大怒曰：“汝怎敢造言亂我軍心！”喝刀斧手推出斬之，將首級號(hào)令于轅門外。h回答疏通課文（正音解釋詞語）原來?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜?，?shù)犯曹操之忌：操嘗造花園一所；造成，操往觀之，不置褒貶，只取筆于門上書一“活”字而去。人皆不曉其意。修曰：“門內(nèi)添活字，乃闊字也。丞相嫌園門闊耳?！庇谑窃僦脑焱．?dāng)，又請操觀之。操大喜，問曰：“誰知吾意？”左右曰：“楊修也?！辈?/p>

6、雖稱美，心甚忌之。sh倚仗倚仗boshu多次多次屢次屢次嫉恨嫉恨不拘不拘禮俗禮俗j忌諱忌諱疏通課文（正音解釋詞語）又一日，塞北送酥一盒至。操自寫“一合酥”三字于盒上，置之案頭。修入見之，竟取匙與眾分食訖。操問其故，修答曰：“盒上明書一人一口酥，豈敢違丞相之命乎？”操雖喜笑，而心惡之。schq完完w盒。當(dāng)時(shí)盒。當(dāng)時(shí)寫做寫做“合合”疏通課文（正音解釋詞語）操恐人暗中謀害己身，常分付左右：“吾夢中好殺人；凡吾睡著，汝等切勿近前?！币蝗?，晝寢帳中，落被于地，一近侍慌取覆蓋。操躍起拔劍斬之，復(fù)上床睡；半晌而起，佯驚問：“何人殺吾近侍？”眾以實(shí)對。操痛哭，命厚葬之。人皆以為操果夢中殺人；惟修知其意，臨葬時(shí)

7、指而嘆曰：“丞相非在夢中，君乃在夢中耳！”操聞而愈惡之。shngshyng假裝假裝回答回答疏通課文（正音解釋詞語）操第三子曹植，愛修之才，常邀修談?wù)?，終夜不息。操與眾商議，欲立植為世子，曹丕知之，密請朝歌長吳質(zhì)入內(nèi)府商議；因恐有人知覺，乃用大簏藏吳質(zhì)于中，只說是絹匹在內(nèi)，載入府中。修知其事，徑來告操。操令人于丕府門伺察之。丕慌告吳質(zhì)，質(zhì)曰：“無憂也：明日用大簏裝絹再入以惑之?！必缙溲裕源篌d絹入。使者搜看簏中，果絹也，回報(bào)曹操。操因疑修譖害曹丕，愈惡之。pzhng地名地名于是于是l竹器竹器s守侯守侯zn誣陷中傷誣陷中傷疏通課文（正音解釋詞語）操欲試曹丕、曹植之才干。一日，令各出鄴城門；卻密

8、使人分付門吏，令勿放出。曹丕先至，門吏阻之，丕只得退回。植聞之，問于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻當(dāng)者，竟斬之可也?！敝踩黄溲浴＜爸灵T，門吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，誰敢阻當(dāng)！”立斬之。于是曹操以植為能。后有人告操曰：“此乃楊修之所教也?！辈俅笈?，因此亦不喜植。y認(rèn)為對認(rèn)為對疏通課文（正音解釋詞語）修又嘗為曹植作答教十余條，但操有問，植即依條答之。操每以軍國之事問植，植對答如流。操心中甚疑。后曹丕暗買植左右，偷答教來告操。操見了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此時(shí)已有殺修之心；今乃借惑亂軍心之罪殺之。修死年三十四歲。應(yīng)對提問應(yīng)對提問的答案的答案無學(xué)識(shí)無無學(xué)識(shí)無智謀的人智謀的人疏通課文（正音解釋詞

9、語）曹操既殺楊修，佯怒夏侯惇，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯惇，下令來日進(jìn)兵。ch呵斥呵斥疏通課文（正音解釋詞語）次日，兵出斜谷界口，前面一軍相迎，為首大將乃魏延也。操招魏延歸降，延大罵。操令龐德出戰(zhàn)。二將正斗間，曹寨內(nèi)火起。人報(bào)馬超劫了中后二寨。操拔劍在手曰：“諸將退后者斬！”眾將努力向前，魏延詐敗而走。操方麾軍回戰(zhàn)馬超，自立馬于高阜處，看兩軍爭戰(zhàn)。忽一彪軍撞至面前，大叫：“魏延在此！”拈弓搭箭，射中曹操。操翻身落馬。延棄弓綽刀，驟馬上山坡來殺曹操。刺斜里閃出一將，大叫：“休傷吾主！”視之，乃龐德也。德奮力向前，戰(zhàn)退魏延，保操前行。f土山土山hu指揮指揮nin用兩三個(gè)用兩三個(gè)手指拿手指拿c

10、ho抓取抓取疏通課文（正音解釋詞語）馬超已退。操帶傷歸寨：原來被魏延射中人中，折卻門牙兩個(gè)，急令醫(yī)士調(diào)治。方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。折掉折掉熟讀下列詞語佯驚問曹丕大簏伺察譖害鄴城叱叱退退麾麾軍軍高高阜阜拈拈弓搭箭弓搭箭棄弓棄弓綽綽刀刀yngyngppllssznznyychchhuhuffninninchocho雞雞肋肋li曹操曹操 楊修楊修主要人物楊修被殺？楊修被殺？ 罪名：惑亂軍心罪名：惑亂軍心 雞雞肋肋事事件件曹操為什么要?dú)钚蓿?因?yàn)闂钚逓槿恕笆巡欧艜?，?shù)犯曹操之忌” 思考： 課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？對楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)？（請用簡潔的語言概（請

11、用簡潔的語言概括。）括。） 速讀課文 自主思考找一找找一找: 課文寫了楊修犯曹操之忌共哪幾件事？課文寫了楊修犯曹操之忌共哪幾件事？對每一次犯忌，曹操各有怎樣的心理反應(yīng)？對每一次犯忌，曹操各有怎樣的心理反應(yīng)？事件事件曹操的反應(yīng)曹操的反應(yīng)大怒斬之大怒斬之私解雞肋私解雞肋 (主線主線為曹植作為曹植作“答教答教”大怒，有殺修之心大怒，有殺修之心聞而愈惡之聞而愈惡之點(diǎn)破點(diǎn)破“夢中殺夢中殺人人”改建花園大門改建花園大門雖稱美，心甚忌之雖稱美，心甚忌之分食塞北酥餅分食塞北酥餅雖喜笑，而心惡之雖喜笑，而心惡之告發(fā)曹丕陰謀告發(fā)曹丕陰謀愈惡之愈惡之教曹植斬門吏教曹植斬門吏大怒大怒亦不喜植亦不喜植日常生活日常生活宮

12、廷斗爭宮廷斗爭政治活動(dòng)政治活動(dòng)楊修因何事何罪被殺？楊修因何事何罪被殺？想一想：想一想：從記敘方式上來講，課文采從記敘方式上來講，課文采用了哪種記敘方式？有什么作用？用了哪種記敘方式？有什么作用？屬于插敘。屬于插敘。插敘作用：插敘作用：在于說明楊修之死的深層在于說明楊修之死的深層原因，揭示楊修之死是曹楊矛盾發(fā)展的原因，揭示楊修之死是曹楊矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。必然結(jié)果。梳理結(jié)構(gòu)1. （13）曹操焦慮戰(zhàn)事，以惑亂軍心為名，處死楊修。2. （49）補(bǔ)敘楊修之死原因。3. （1012）曹操強(qiáng)行進(jìn)兵失敗，厚葬楊修。 分析曹操和楊修的性格特征研讀課文 合作探究適庖官進(jìn)雞湯。操見碗中有雞肋，因而有感于懷。聯(lián)系上

13、下文，你認(rèn)為他“有感于懷”的“感”是什么？ 原文：屯兵日久，欲要進(jìn)兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑，心中猶豫不決。 進(jìn)兵不能，回兵不愿，進(jìn)退維谷。就如雞肋，食之無肉，棄之有味。閱讀前閱讀前3自然段，思考問題自然段，思考問題曹操看到碗中雞肋，便把它當(dāng)作口令，是某種情緒或心境的流露。請說一說是什么情緒或心境？ 猶豫不決、煩躁不安。楊修根據(jù)什么得出曹操“必班師”的結(jié)論 根據(jù)雞肋“食之無肉，棄之有味” 得出。關(guān)于“雞肋”的說法影響很大，使“雞肋”產(chǎn)生了一項(xiàng)比喻義，請說說“雞肋”的比喻義是什么。 食之無肉，棄之有味。 比喻沒有多大價(jià)值、多大意思的事情比喻沒有多大價(jià)值、多大意思的事情（現(xiàn)代漢語詞

14、典）。行軍主簿楊修，見傳“雞肋”二字，便教隨行軍士，各收拾行裝，準(zhǔn)備歸程。有人報(bào)知夏侯惇。惇大驚。夏侯惇為什么會(huì)“大驚”？ 因?yàn)樯米孕袆?dòng)，客觀上確實(shí)起了“惑亂軍心”的作用，是違反軍紀(jì)的。操大怒曰：“汝怎敢造言亂我軍心！”喝刀斧手推出斬之“造言”是什么意思？這個(gè)詞用得準(zhǔn)確嗎？ 編造的話。 準(zhǔn)確。因?yàn)椴懿佼吘箾]有說過退兵的話，只是楊修的分析猜測。對曹操殺楊修，你怎樣評價(jià)？ 以“惑亂軍心”處死楊修，似乎殺得有根有據(jù)，合情合理。這正是曹操為人奸詐險(xiǎn)惡之處。曹操在花園門上寫一“活”字，是什么意圖？ 顯示自己才智。楊修揭破謎底是什么意圖？ 也是顯示自己才智。閱讀中閱讀中6自然段，思考問題自然段，思考問題

15、楊修分吃曹操的“一盒酥” ，說明他的性格是： 恃才放曠。 賣弄小聰明，不把曹操放在眼里。曹操“夢中殺人”是什么目的？ 防止有人謀害。多疑佯驚問：“何人殺吾近侍？”眾以實(shí)對。操痛哭，命厚葬之?！把痼@問”、“痛哭”、“命厚葬之”表現(xiàn)曹操什么性格？ 虛偽。從 “夢中殺人” 可以看出曹操有什么特點(diǎn)？ 殘酷、奸詐、多疑楊修得知曹丕用大簏藏人入府便“徑來告操”，一個(gè)“徑”字，表現(xiàn)出楊修什么弱點(diǎn)？ 在政治斗爭中辦事輕率，缺乏慎重，沒有防人之心。結(jié)果畫虎不成，反招譖害之嫌。 教曹植殺門吏出城，又被人告，為曹植作答教，竟被人偷走，這兩件事與此相同。此時(shí)已有殺修之心；今乃借惑亂軍心之罪殺之。一個(gè)“借”字，說明什么

16、？ 一個(gè)“借”字，點(diǎn)明“惑亂軍心”只不過是曹操殺楊修的借口。 真正原因，是楊修“恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌”。在所有“恃才放曠”、“犯曹操之忌”的事中，哪一件最令曹操忌恨？ 是為曹植作答教，實(shí)際上是干預(yù)了曹家兄弟的繼位之爭。 這致使曹操極為反感，遂生“殺修之心”。閱讀后3自然段 曹操既殺楊修下令來日進(jìn)兵。次日，兵出斜谷界口。開頭寫曹操“欲要進(jìn)兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑，心中猶豫不決”，這里卻下令進(jìn)兵，是為什么？ 這是曹操掩蓋想退兵的心事，進(jìn)而掩蓋殺楊修的用心。 表現(xiàn)曹操的虛偽奸詐。閱讀后3自然段，思考問題下面寫曹操強(qiáng)行進(jìn)兵，結(jié)果慘敗而回，還險(xiǎn)些送了性命，這是不是與“楊修之死”無關(guān)？

17、 不是。這些與下文“方憶楊修之言”聯(lián)系，證明先前楊修的分析和預(yù)言是非常正確的； 再次揭露曹操以“惑亂軍心”殺楊修是借口，真正原因是楊修“恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌”。方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。先“厚葬”近侍，又“厚葬”楊修，兩次“厚葬”，刻畫曹操什么性格？ 刻畫曹操的虛偽奸詐。陰險(xiǎn)殘忍虛偽奸詐嫉賢妒能老謀深算恃才放曠耍小聰明目中無人狂妄輕率歸歸納納性性格格特特點(diǎn)點(diǎn)“千古第一奸雄千古第一奸雄”曹操的戲劇舞臺(tái)形象曹操的戲劇舞臺(tái)形象 關(guān)于楊修的死因，如果深入關(guān)于楊修的死因，如果深入探究，有人說歸之于楊修，有人探究，有人說歸之于楊修，有人推之于曹操，有人說另有他因，推之于曹操，有人說另有他

18、因，你持何觀點(diǎn)你持何觀點(diǎn)?其一：楊修之死，過在自己。其一：楊修之死，過在自己。 凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也。明李贄評三國演義其二：楊修之死，罪在曹操。其二：楊修之死，罪在曹操。忌才忌才恃才恃才楊修之死，過在自己。楊修之死，過在自己。以以“讀了讀了，我認(rèn)為楊修，我認(rèn)為楊修?！睘槔秊槔f一句話，來具體闡述上句話。說一句話，來具體闡述上句話。1、讀了園門改闊，我認(rèn)為楊修有才能卻又有些、讀了園門改闊，我認(rèn)為楊修有才能卻又有些狂妄，恃才放曠?？裢?，恃才放曠。2、讀了眾人分酥，我認(rèn)為楊、讀了眾人分酥，我認(rèn)為楊修目中無主，過于自恃賣弄聰明。修目中無主，過于自恃賣弄聰明。3、讀了夢中、讀了夢中殺人，我認(rèn)

19、為楊修點(diǎn)破曹操佯睡殺近侍的真正心殺人，我認(rèn)為楊修點(diǎn)破曹操佯睡殺近侍的真正心思，招致曹操的厭惡思，招致曹操的厭惡,心直口快、輕率。心直口快、輕率。4、讀了、讀了吳質(zhì)事件，我認(rèn)為楊修行動(dòng)過于輕率，缺乏心機(jī)。吳質(zhì)事件，我認(rèn)為楊修行動(dòng)過于輕率，缺乏心機(jī)。5、讀了計(jì)出鄴城和為植答教，我認(rèn)為楊修卷入、讀了計(jì)出鄴城和為植答教，我認(rèn)為楊修卷入曹室爭斗之中，自惹其禍。曹室爭斗之中，自惹其禍。楊修之死主要有以下原因：楊修之死主要有以下原因：聰明楊德祖 世代繼簪纓筆下龍蛇走 胸中錦繡成開談驚四座 捷對冠群英身死因才誤 非關(guān)欲退兵后人詩曰后人詩曰：說一說：說一說：楊修死因楊修死因,曹操自是心知肚明曹操自是心知肚明,但

20、楊修但楊修卻未必盡知卻未必盡知,聰明的同學(xué)聰明的同學(xué),你知道嗎你知道嗎?請結(jié)合人物性請結(jié)合人物性格格, 為他倆設(shè)計(jì)一段對白。為他倆設(shè)計(jì)一段對白。主公,我何罪之有哇?或者以第一人稱的口吻述說楊修的心跡或者以第一人稱的口吻述說楊修的心跡. 試一試:楊修的死，留給曹操的是悲楊修的死，留給曹操的是悲痛？懊惱？遺憾？還是痛？懊惱？遺憾？還是同學(xué)們，依你同學(xué)們，依你對曹操的了解，他會(huì)在楊修墓前（也可以對曹操的了解，他會(huì)在楊修墓前（也可以在他自己心里）替楊修擬一幅怎樣的在他自己心里）替楊修擬一幅怎樣的挽聯(lián)挽聯(lián)呢？呢？ 聰明反被聰明誤聰明反被聰明誤聰慧機(jī)智知識(shí)淵博，可謂英才；聰慧機(jī)智知識(shí)淵博，可謂英才；恃才放曠目中無人，終嘗苦果。恃才放曠目中無人，終嘗苦果。為人不可恃才放曠，為人不可恃才放曠，做事定要三思而行。做事定要三思而行。 此曹操非彼曹操此曹操非彼曹操 歷史上的曹操，是一個(gè)杰出的地主階級政歷史上的曹操，是一個(gè)杰出的地主階級政治家、軍事家和文學(xué)家，他興屯田、抑兼并、治家、軍事家和文學(xué)家，他興屯田、抑兼并、統(tǒng)一北方，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的趨勢，起過統(tǒng)一北方，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的趨勢，起