第一單元復(fù)習(xí)1課時(shí)

1、藤野先生藤野先生魯魯迅迅魯迅魯迅，文學(xué)家，思想家，革命家。，文學(xué)家，思想家，革命家。原名原名周樹(shù)人周樹(shù)人，號(hào)，號(hào)豫才豫才。浙江紹興人。浙江紹興人。魯迅文學(xué)創(chuàng)作 “魯迅魯迅”是他是他1918年發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上年發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)第一篇白話小說(shuō)狂人日記狂人日記時(shí)所用的筆時(shí)所用的筆名。名。小說(shuō)集小說(shuō)集吶喊吶喊包括包括狂人日記狂人日記、阿阿Q正傳正傳、 孔乙己孔乙己、藥藥、故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)、 社戲社戲一件小事一件小事； 彷徨彷徨； 故事新編故事新編。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的文章我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的文章: :w風(fēng)箏風(fēng)箏選自選自野草野草。w從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋選自選自朝花朝花夕拾夕拾w阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

2、阿長(zhǎng)與山海經(jīng)選自選自朝花夕朝花夕拾拾w社戲社戲選自選自吶喊吶喊課文寫于課文寫于1926年，回年，回憶了憶了19021906年留年留學(xué)日本的片段。魯迅學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來(lái)救國(guó)救本想以學(xué)醫(yī)來(lái)救國(guó)救民，但后來(lái)卻民，但后來(lái)卻棄醫(yī)從棄醫(yī)從文文了，我們?cè)诒菊n的了，我們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到作者作者思想變化的原因。思想變化的原因。1“清國(guó)留學(xué)生清國(guó)留學(xué)生”的生活情況的生活情況2我在仙臺(tái)的生活情況我在仙臺(tái)的生活情況3我與藤野先生的交往我與藤野先生的交往4匿名信事件匿名信事件5看電影事件看電影事件6我與藤野先生告別我與藤野先生告別7我對(duì)藤野先生的懷念我對(duì)藤野先生的懷念文章是按時(shí)間的推移、

3、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換文章是按時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生的先后順序來(lái)記敘的。和事件發(fā)生的先后順序來(lái)記敘的。變換了三個(gè)地點(diǎn)：變換了三個(gè)地點(diǎn)： a “我我”在東京在東京 b“我我”在仙臺(tái)在仙臺(tái) c“我我”離開(kāi)仙臺(tái)后離開(kāi)仙臺(tái)后 以與藤野先生的交往為以與藤野先生的交往為明線明線， 以作者的思想感情變化為以作者的思想感情變化為暗線暗線。 第二部分（第二部分（435） ：與藤野：與藤野相識(shí)相識(shí)相處相處離別離別第三部分（第三部分（3638） ：對(duì)藤野的懷念。：對(duì)藤野的懷念。第一部分（第一部分（13）：）：見(jiàn)藤野前，在東京。見(jiàn)藤野前，在東京。段落結(jié)構(gòu)段落結(jié)構(gòu) ：（主體部分）（主體部分）添改添改“我我”的講義的講義自

4、始至終自始至終認(rèn)真負(fù)責(zé)認(rèn)真負(fù)責(zé)改正解剖圖改正解剖圖嚴(yán)格要求循循善誘嚴(yán)格要求循循善誘關(guān)心解剖實(shí)習(xí)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)熱情誠(chéng)懇熱情誠(chéng)懇正直無(wú)私正直無(wú)私了解女人裹腳了解女人裹腳 求實(shí)精神求實(shí)精神正直熱誠(chéng)正直熱誠(chéng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)重點(diǎn)寫了四件事：重點(diǎn)寫了四件事：外貌外貌 黑瘦、八字須、戴著眼鏡黑瘦、八字須、戴著眼鏡 穿衣服太模胡，舊外套穿衣服太模胡，舊外套 舉止舉止 挾著一疊大大小小的書挾著一疊大大小小的書聲調(diào)聲調(diào) 緩慢而有頓挫緩慢而有頓挫生活儉樸生活儉樸治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)者形象學(xué)者形象在在 東東 京京所見(jiàn)所聞所見(jiàn)所聞清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)修辭：修辭：夸張夸張、比喻

5、、反語(yǔ)、比喻、反語(yǔ)所所 感感 失望、厭惡之極，失望、厭惡之極，不屑與之為伍不屑與之為伍不學(xué)無(wú)術(shù)不學(xué)無(wú)術(shù) 庸俗腐朽庸俗腐朽愛(ài)愛(ài) 國(guó)國(guó)去仙臺(tái)去仙臺(tái)日暮里日暮里：水戶：水戶：觸發(fā)憂國(guó)之情觸發(fā)憂國(guó)之情反清志士客死之地反清志士客死之地愛(ài)愛(ài)國(guó)國(guó) 匿名信事件匿名信事件 看電影事件看電影事件v是什么事促使作者又要離開(kāi)仙臺(tái)，是什么事促使作者又要離開(kāi)仙臺(tái)， 并棄醫(yī)從文？并棄醫(yī)從文？棄醫(yī)從文的原因棄醫(yī)從文的原因祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯匿名信事件匿名信事件個(gè)人與個(gè)人與看電影事件看電影事件思想受思想受極大震動(dòng)，民族自尊心極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷受到嚴(yán)重挫傷愛(ài)愛(ài)國(guó)國(guó)主題思想主題思想.課文以與藤野先生的

6、交往為明線，課文以與藤野先生的交往為明線，以愛(ài)國(guó)主義思想為暗線，以愛(ài)國(guó)主義思想為暗線，贊揚(yáng)了藤贊揚(yáng)了藤野先生的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)他的野先生的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)他的真摯懷念；同時(shí)追述了自己棄醫(yī)從真摯懷念；同時(shí)追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。主義思想感情。體味語(yǔ)言體味語(yǔ)言也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（這表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生怎樣的情感與態(tài)這表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生怎樣的情感與態(tài)

7、度？從句中哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？度？從句中哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？）我的母親胡適 胡適（胡適（18911962），），原名胡洪原名胡洪 ，字，字適之。適之。中國(guó)近現(xiàn)代史上最有影響的中國(guó)近現(xiàn)代史上最有影響的思想家和學(xué)者思想家和學(xué)者之一，中國(guó)之一，中國(guó)新文化最重要的代表人物新文化最重要的代表人物。1917年畢業(yè)于歌倫比亞大學(xué)，年畢業(yè)于歌倫比亞大學(xué)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。獲哲學(xué)博士學(xué)位。曾任北京大學(xué)教授、校長(zhǎng)，國(guó)民黨政府駐曾任北京大學(xué)教授、校長(zhǎng)，國(guó)民黨政府駐美國(guó)大使。美國(guó)大使。1962年在臺(tái)灣病逝。年在臺(tái)灣病逝。1920年出版第一部新詩(shī)集年出版第一部新詩(shī)集嘗試集嘗試集。（一）童年往事一）童年往事（二）我和母親（

8、二）我和母親（三）母親為人（三）母親為人（四）懷念母親（四）懷念母親恩師恩師嚴(yán)父嚴(yán)父慈母慈母*黎明即起反省黎明即起反省*鼓勵(lì)上進(jìn)，催上早學(xué)鼓勵(lì)上進(jìn)，催上早學(xué)*我語(yǔ)言輕薄受責(zé)罰我語(yǔ)言輕薄受責(zé)罰*為我舔去眼翳為我舔去眼翳w新年之際，債主來(lái)要債，她從新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；怒色；w受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦；場(chǎng)，以解心中之苦；w聽(tīng)了五叔的牢騷話，表聽(tīng)了五叔的牢騷話，表 現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn) 人格上的侮辱。人格上的侮辱。 反襯出寬厚大

9、度、剛?cè)嵯酀?jì)反襯出寬厚大度、剛?cè)嵯酀?jì) 文章開(kāi)頭為何不直接寫母親，文章開(kāi)頭為何不直接寫母親， 而是寫自己的童年生活，而是寫自己的童年生活， 有什么作用？有什么作用？文章前三段寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，文章前三段寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，表明他的童年生活除了看書之外，表明他的童年生活除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，是貧乏的，是有缺憾的，而母親而母親“給了我做人的訓(xùn)練給了我做人的訓(xùn)練”。這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大，這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大，把母親作為人生成長(zhǎng)道路上的把母親作為人生成長(zhǎng)道路上的第一位第一位“恩師恩師”來(lái)寫。來(lái)寫。不僅不僅為寫母親做了鋪墊，為寫母親做了鋪

10、墊，而且與文末相呼應(yīng)。而且與文末相呼應(yīng)。w母親對(duì)我的影響：母親對(duì)我的影響：w言傳身教、潛移默言傳身教、潛移默化化w耳濡目染、影響深耳濡目染、影響深遠(yuǎn)遠(yuǎn)思考評(píng)論思考評(píng)論你對(duì)作者母親的為人和在孩你對(duì)作者母親的為人和在孩子的教育上怎樣評(píng)價(jià)？子的教育上怎樣評(píng)價(jià)？我的第一本書（牛漢）（牛漢）牛漢，牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人，原名原名史成漢史成漢。生于。生于19231923年，年，19401940年開(kāi)始年開(kāi)始寫詩(shī)，有詩(shī)劇寫詩(shī)，有詩(shī)劇智慧智慧的悲哀的悲哀、詩(shī)歌、詩(shī)歌鄂鄂爾多斯草原爾多斯草原、詩(shī)集、詩(shī)集彩色的生活彩色的生活等。等。引出話題引出話題第一本書第一本書（難忘）。（難忘）。第一本書第一本書的

11、來(lái)歷。的來(lái)歷。進(jìn)一步交代這是進(jìn)一步交代這是“真正的真正的第一本書第一本書”與與第一本書第一本書相關(guān)的人或事。相關(guān)的人或事。呼應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)對(duì)呼應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)對(duì)第一本書第一本書 的珍視的珍視銘記之情（不能忘本）。銘記之情（不能忘本）。第一本書第一本書作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書第一本書”的的?我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然間我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然間感應(yīng)到的一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻感應(yīng)到的一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。作者對(duì)童年的感覺(jué)是辛酸的，作者對(duì)童年的感覺(jué)是辛酸的，“童年沒(méi)有幽默童年沒(méi)有幽默”，寫其童年生活的艱苦而沉重，寫其童年生活的艱

12、苦而沉重，自己家的生活是窘困的，自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學(xué)都在生存的底線上掙扎，幾乎所有同學(xué)都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言？哪有幽默可言？但是，畢竟是童年，無(wú)論生活多么艱苦，但是，畢竟是童年，無(wú)論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和也抹不去與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣，能和小伙伴們?cè)谝黄?，和小?dòng)物們淘氣，能和小伙伴們?cè)谝黄?，和小?dòng)物們?cè)谝黄?，回到大自然中間，就是快樂(lè)的在一起，回到大自然中間，就是快樂(lè)的（這也許是他們覺(jué)得上學(xué)有趣的一個(gè)重要（這也許是他們覺(jué)得上學(xué)有趣的一個(gè)重要原因吧），而且童年時(shí)代只要玩起來(lái)，什原因吧），而且童年時(shí)代只要玩起來(lái)，什么困苦都會(huì)忘。這就是生

13、命最初的快樂(lè)。么困苦都會(huì)忘。這就是生命最初的快樂(lè)。 “父親父親”是一個(gè)溫和善良、是一個(gè)溫和善良、樂(lè)于助人、理解孩子、樂(lè)于助人、理解孩子、尊重孩子的友情、對(duì)孩子負(fù)責(zé)的人。尊重孩子的友情、對(duì)孩子負(fù)責(zé)的人。童年童年 書書 父親父親知書識(shí)禮知書識(shí)禮這深深的嘆息，既包含這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法的默許，著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。貧困而深表同情。童年童年 書書 伙伴伙伴喬元貞喬元貞 二黃毛二黃毛 同學(xué)、朋友之情同學(xué)、朋友之情寫與書有關(guān)的幾個(gè)人的命運(yùn)，寫與書有關(guān)的幾個(gè)人的命運(yùn)，是在訴說(shuō)那個(gè)苦難的時(shí)代帶來(lái)的辛酸，是在訴說(shuō)那個(gè)苦難的時(shí)代帶來(lái)的辛酸，對(duì)苦難生

14、活中的小伙伴寄予深切地同情，對(duì)苦難生活中的小伙伴寄予深切地同情，也讓讀者從他們的命運(yùn)中嚴(yán)肅思考生活也讓讀者從他們的命運(yùn)中嚴(yán)肅思考生活與人生。與人生。童年童年 書書 狗狗人與狗的默契和情趣。人與狗的默契和情趣。文題文題“我的第一本書我的第一本書”僅僅指那本課本嗎僅僅指那本課本嗎?還可以作怎樣的理解還可以作怎樣的理解?我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。人不能忘本。 它是求知的第一本書，更是人生的第一本書。它是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果不寫這本如

15、果不寫這本“書書”，那么這幾十年的創(chuàng)作就，那么這幾十年的創(chuàng)作就失去了意義。因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生失去了意義。因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過(guò)去，即忘本。的起點(diǎn)，你忘記了過(guò)去，即忘本?！半p關(guān)雙關(guān)”的修辭。的修辭?！氨颈尽笔侵刚n本，是指課本，即即“我我”的第一本國(guó)語(yǔ)課本；也指人的第一本國(guó)語(yǔ)課本；也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的、最有價(jià)值的奠生成長(zhǎng)歷程中最初的、最有價(jià)值的奠基性的東西。作者所指的主要是后者?；缘臇|西。作者所指的主要是后者。列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格他的寫作成就以小說(shuō)和人他的寫作成就以小說(shuō)和人物傳記見(jiàn)著。代表作有小物傳記見(jiàn)著。代表作有小說(shuō)說(shuō)最初的經(jīng)歷

16、最初的經(jīng)歷、一一個(gè)陌生女人的來(lái)信個(gè)陌生女人的來(lái)信等；等；傳記傳記三位大師三位大師、羅羅曼曼羅蘭羅蘭等。等。 斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格（1881194218811942），奧地利），奧地利著名小說(shuō)家、傳記作家，著名小說(shuō)家、傳記作家，出身于富裕的猶太家庭。出身于富裕的猶太家庭。（1828191018281910） 1919世紀(jì)俄國(guó)最世紀(jì)俄國(guó)最 偉大的作家偉大的作家 1863186918631869年托爾斯泰創(chuàng)作了年托爾斯泰創(chuàng)作了長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，這是其創(chuàng)作歷程中的第一個(gè)里這是其創(chuàng)作歷程中的第一個(gè)里程碑。程碑。 1873187718731877年他經(jīng)年他經(jīng)1212次修改，

17、次修改，完成其第二部里程碑式巨著完成其第二部里程碑式巨著安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜，小說(shuō)藝，小說(shuō)藝術(shù)已達(dá)爐火純青。術(shù)已達(dá)爐火純青。 1889189918891899年創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)年創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)復(fù)活復(fù)活是他長(zhǎng)期思想、藝術(shù)是他長(zhǎng)期思想、藝術(shù)探索的總結(jié)，也是對(duì)俄國(guó)社會(huì)探索的總結(jié)，也是對(duì)俄國(guó)社會(huì)批判最全面深刻、有力的一部批判最全面深刻、有力的一部著作，成為世界文學(xué)不朽名著著作，成為世界文學(xué)不朽名著之一。之一。 w 散文（記敘文）散文（記敘文） 外貌描寫外貌描寫一、一、(1-5自然段自然段)托爾斯泰外貌特征：托爾斯泰外貌特征：平庸丑陋平庸丑陋（形）（形）。二、二、(6-9自然段自然段) 托爾斯泰非同尋

18、常托爾斯泰非同尋常的眼睛：深邃的精神世界的眼睛：深邃的精神世界（神）（神）。面部面部突出的特征：突出的特征：輪廓、結(jié)構(gòu)：輪廓、結(jié)構(gòu)：面容表情面容表情：長(zhǎng)相：長(zhǎng)相：身身材材眼眼睛睛多毛的臉龐、濃密的胡髭多毛的臉龐、濃密的胡髭可憎可憎普通（面相、穿戴、職業(yè)）普通（面相、穿戴、職業(yè)）矮小敦實(shí)、侏儒矮小敦實(shí)、侏儒犀利的目光犀利的目光豐富的感情豐富的感情眼睛的威力眼睛的威力抑抑揚(yáng)揚(yáng)丑陋丑陋總印象：（總印象：（失調(diào)、崎嶇、平庸，甚失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙至粗鄙）。）。眼睛：眼睛：（犀利犀利）的目光，）的目光， （穿透心靈穿透心靈）的審視，）的審視， 透出一股才氣。透出一股才氣。天才沒(méi)有（天才沒(méi)有（任何特

19、殊的長(zhǎng)相任何特殊的長(zhǎng)相），），而是（而是（一般人的總表現(xiàn)一般人的總表現(xiàn)）抑抑揚(yáng)揚(yáng)肖像描寫的技法肖像描寫的技法比喻、夸張比喻、夸張目光：目光：像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金 剛刀切開(kāi)了玻璃。剛刀切開(kāi)了玻璃。眉毛：眉毛：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù) 根，朝上倒豎。根，朝上倒豎。修辭效果：形象鮮明，特征突出，修辭效果：形象鮮明，特征突出， 喻意深刻，韻味無(wú)窮。喻意深刻，韻味無(wú)窮?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜四軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背３Ｊ峭闯３Ｊ峭纯嗟?，這是智者的痛苦，如果他苦的，這是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了人，他看透了暴政、丑惡、虛偽暴政、丑惡、虛偽和苦難，和苦難，也看清了造成人間種種也看清了造成人間種種罪惡的原因，并努力去改變它，罪惡的原因，并努力去改變它，但總是