XX學(xué)區(qū)推進(jìn)“雙減”工作綜述

1、XX學(xué)區(qū)推進(jìn)“雙減工作綜述自“雙減”工作開展以來，XX鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校認(rèn)真貫徹落 實縣局教育工作會議精神，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力 實現(xiàn)“三個還給”（把時間還給孩子、把健康還給孩子、 把能力還給孩子）,在“實字上下功夫，在“細(xì)”字上 做文章，積極探索“雙減和課后服務(wù)新路子，取得了初 步成效。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善保障機(jī)制XX區(qū)成立了 “雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實施方案和 行事歷，制定了各項管理制度，以黨建引領(lǐng)“雙減”工作， 切實把工作抓實抓細(xì)。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及各小學(xué)分別召開教職工會 議，組織學(xué)習(xí)“雙減工作的有關(guān)文件，深刻理解“雙減的深遠(yuǎn)意義。同時利用家長會、家訪等多種形式，向家長 宣講素質(zhì)教育觀、全面

2、發(fā)展觀，做好“雙減”宣傳工作， 取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成良好的工作合 力。二、抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新教師理念XX鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織全體教師加強(qiáng)“雙減業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深入學(xué) 習(xí)相關(guān)政策、文件、理論，在落實“雙減和推進(jìn)課后服 務(wù)方面做到了四個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教育只為成績服務(wù)的目標(biāo)觀, 樹立教育為提高民族素質(zhì)、為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo) 觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立 學(xué)生綜合素質(zhì)提高、個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn) 變只重視知識教育，樹立德智體美勞全面發(fā)展的教育觀； 轉(zhuǎn)變只重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體 學(xué)生、因材施教、知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。3 月2日，鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

3、召開了 “雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計培 訓(xùn)會，對30多名教師進(jìn)行了大單元作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)，提高了 他們的作業(yè)設(shè)計能力。三、規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化“五項管理XX鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校制定了 “五項管理”制度，嚴(yán)格執(zhí)行作 息時間，和家長積極溝通，切實保障學(xué)生睡眠時間；落實 大課間活動，每天開展不少于一個小時的陽光體育大課間 活動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。嚴(yán)禁教輔讀物進(jìn)入校園、進(jìn)入課堂； 嚴(yán)禁學(xué)生手機(jī)進(jìn)入學(xué)校；根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展 的需求，規(guī)范上好音樂、體育、美術(shù)等課程，促進(jìn)學(xué)生全 面發(fā)展。四、減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)分層輔導(dǎo)各小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級作業(yè) 要適當(dāng)，語數(shù)英作業(yè)總時長在1小時內(nèi)完成。作業(yè)設(shè)計力

4、 求形式多樣，分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生 的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師每天都能做到認(rèn)真批改作 業(yè)，強(qiáng)化面批講解，分層輔導(dǎo)，做好反饋。建立好學(xué)困生 跟蹤檔案，制訂培優(yōu)補(bǔ)差方案，努力使不同學(xué)情的學(xué)生都 能獲得最大的提升。3月23日上午，鎮(zhèn)學(xué)區(qū)舉行了大單元 作業(yè)設(shè)計比賽，經(jīng)各校遴選推薦的13名教師參加了比賽活 動，對比賽中涌現(xiàn)出的6名優(yōu)秀選手予以表彰獎勵，為“減 負(fù)提質(zhì)增效奠定了基礎(chǔ)。五、開展課后服務(wù)，探索服務(wù)模式經(jīng)過探索實踐，我們摸索出了適合本地實際的“1234” 課后服務(wù)模式：“1”是“圍繞一個中心，堅持以學(xué)生需 求為中心，提供個性化課后服務(wù)?！?”是“堅持兩個創(chuàng)新。 在“服務(wù)內(nèi)容和

5、服務(wù)形式兩方面進(jìn)行探索創(chuàng)新，將課后 延時服務(wù)轉(zhuǎn)型為“課后素質(zhì)教育?！?”是“建好三個機(jī) 制”,一是工作推進(jìn)機(jī)制，形成“學(xué)生自愿、家長同意、 齊抓共管”的工作推進(jìn)機(jī)制；二是協(xié)作共育機(jī)制，構(gòu)建了 鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、學(xué)校、班級三級聯(lián)動、線上線下相結(jié)合的教育指 導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；三是反饋跟蹤機(jī)制，做好需求和滿意度分析， 及時了解家長對工作的知曉情況及滿意程度?！?”是探索 “四種課后服務(wù)模式”，探索出了作業(yè)輔導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成、 社團(tuán)及興趣小組活動、勞動教育為主的四種服務(wù)模式，形 成內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后教育體系。六、組建興趣社團(tuán)，開展特色活動各小學(xué)因地制宜，不斷拓展課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教 師特長以及功能教室

6、、運(yùn)動場地等優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的興趣 愛好，打破班級、年級界限，成立了經(jīng)典誦讀、書畫、音 樂、科技、體育、舞蹈等社團(tuán)，每個社團(tuán)都配備了科任教 師，指導(dǎo)學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作、科普實踐、拓展訓(xùn)練、體育 鍛煉、社會實踐、娛樂游戲、觀看紅色影片等活動，愉快 地享受課后時光，鍛煉多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。七、舉辦成果展評，注重活動成效學(xué)區(qū)積極組織開展了課后服務(wù)成果展評。各校從紅色主 題教育、社團(tuán)建設(shè)、心理健康教育等方面進(jìn)行了全方位、 分層次、多角度地展示。各小學(xué)師生表演了書法、版畫、 葫蘆絲、口風(fēng)琴、風(fēng)鈴鼓、合唱、舞蹈、圍棋、象棋、水 粉畫、創(chuàng)意手工等活動，精神飽滿，積極參與，內(nèi)容豐富 多彩，活動組織嚴(yán)密

7、緊湊，活動成果特色鮮明、異彩紛呈， 贏得了參評人員的陣陣掌聲。最后與會人員參觀了各校課 后服務(wù)成果展室，對豐碩的自主閱讀、體藝、勞動教育等 課后服務(wù)成果交口稱贊。八、著力多元評價，促進(jìn)素質(zhì)提升在課后服務(wù)的評價和監(jiān)督方面，我們建立了多元的綜合 評價體系，制定了 “每天一公示，每課一監(jiān)督，每日一巡查，每周一評比，每月一通報的監(jiān)督管理制度，對在課 后服務(wù)實施過程中出現(xiàn)的問題，做到“及時發(fā)現(xiàn)，及時處 理，及時整改，切實保正了課后服務(wù)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在 2021年12月29日，XX鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制定了一二年級學(xué)生綜合 素質(zhì)評價方案，依據(jù)孩子的年齡特點及認(rèn)知水平，對一 二年級學(xué)生進(jìn)行了別開生面的無紙化測評，全新的綜合評 價模式受到了上級部門的好評。在“雙減活動開展過程中，作業(yè)輔導(dǎo)保證了大部分學(xué) 生能在校內(nèi)完成作業(yè)，提高了作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生回家后有更 多時間自主閱讀、實踐，切實減輕了家長的負(fù)擔(dān)。興趣小 組和社團(tuán)活動為孩子們提供了豐富的課程選項，書法、版 畫、葫蘆絲、口風(fēng)琴、風(fēng)鈴鼓、合唱、舞蹈、圍棋、象棋、 水粉畫、創(chuàng)意手工等各種類型的課程，拓寬學(xué)生的興趣愛 好，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)了一部分特長生，為 校園文化生活增添