教師招聘面試課內(nèi)說(shuō)課稿《畫畫美麗的自然景色》

1、教師招聘面試說(shuō)課稿畫畫美麗的自然景色教師招聘面試說(shuō)課稿畫畫美麗的自然景色一、教材分析：教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式上課之前先談一談我對(duì)教材的理解。本課是贛美版五年級(jí)下冊(cè)第12課，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)欣賞自然景色和優(yōu)秀繪畫作品使學(xué)生理解畫面中的透視關(guān)系和虛實(shí)特點(diǎn)，從而提高學(xué)生的欣賞水平和繪畫技能。二、學(xué)情分析：合理的把握學(xué)情是上好課的基礎(chǔ)，本課所面向的學(xué)時(shí)群體是五年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡的增大，身心都得到了很大的發(fā)展，抽象思維和概括思維能力也在增強(qiáng)，可以熟練的運(yùn)用色彩和空間的造型元素來(lái)描繪大自然的景色三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解生活中的透視現(xiàn)象，掌握繪畫中的透視規(guī)律2、過(guò)程與方

2、法：通過(guò)欣賞美麗的自然景色和優(yōu)秀的風(fēng)景繪畫作品，嘗試運(yùn)用透視規(guī)律畫出大自然的景色3、情感態(tài)度價(jià)值觀：提高觀察能力和分析能力，通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫自然景色培養(yǎng)學(xué)生感受生活、熱愛(ài)大自然的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)：理解生活中和繪畫作品中的透視現(xiàn)象，掌握透視規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用透視規(guī)律表現(xiàn)自然景色，畫面具有空間感五、教學(xué)方法：欣賞法、討論法、提問(wèn)法、練習(xí)法六、教學(xué)準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料、多媒體課件七、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入：在本環(huán)節(jié)中，我采用學(xué)生欣賞視頻的方式進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)。首先播放一段描繪自然景色的視頻，并提問(wèn)：“視頻中描繪的是哪里的自然景色”“此段視頻中平面的鏡頭下為什么能夠給人一種視覺(jué)上的空間感”學(xué)生帶著問(wèn)題

3、去觀看，導(dǎo)入今天的課題畫畫美麗的自然景色。(二)直觀感知+形式分析播放多媒體課件展示吳冠中的作品翠堤春曉，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去欣賞賜福作品“畫家有沒(méi)有畫出真實(shí)生活中的景象”“畫家是怎樣畫出真實(shí)的空間感覺(jué)的”學(xué)生欣賞討論，然后回答：這幅作品真實(shí)生動(dòng)，表現(xiàn)了大自然的美麗，呈現(xiàn)出和諧富有生命力的圖像。教師進(jìn)行講解，生活中的靜物通過(guò)我們?nèi)说难劬Φ挠^察會(huì)出現(xiàn)透視變化，越近的物體看起來(lái)越高大，而距離我們?cè)竭h(yuǎn)的物體看起來(lái)會(huì)越來(lái)越矮小。設(shè)置一個(gè)小游戲，讓學(xué)生把兩只手一前一后放置進(jìn)行觀察，可以看到近處的手大而遠(yuǎn)處的手小一些。這個(gè)小游戲能夠幫助學(xué)生更加直觀真實(shí)的感受透視帶來(lái)的視覺(jué)變化。為了使畫面從平面變得立體而又空

4、間感，就要運(yùn)用這種透視規(guī)律去繪畫表現(xiàn)。展示梵高克羅菜園，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中處于近處的景色和遠(yuǎn)處的景色有什么區(qū)別?學(xué)生分組討論，然后請(qǐng)小組代表談?wù)効捶?。師生共同總結(jié)出畫面中近處的物體刻畫的非常具體清晰，而遠(yuǎn)處的景色則處理的比較模糊虛化，由此得出透視的第二個(gè)規(guī)律：近實(shí)遠(yuǎn)虛。在真實(shí)生活中，人們的視野范圍是有限的，近處的靜物往往會(huì)看的比較清晰，而遠(yuǎn)處的物體越遠(yuǎn)也就越模糊，此時(shí)可以讓學(xué)生看看窗外，看看遠(yuǎn)處的操場(chǎng)、樹木和教學(xué)樓，感受物體距離越遠(yuǎn)我們看的越模糊越不清楚，把這種現(xiàn)象表現(xiàn)在繪畫作品里就是處于畫面近處的物體或景色要刻畫的具體而清晰，在畫面遠(yuǎn)處的事物則可以畫的虛化概括一些。為了更好幫助學(xué)生理解和掌握

5、透視現(xiàn)象，接下來(lái)播放一組繪畫作品讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，感受透視現(xiàn)象在美術(shù)作品中是如何體現(xiàn)的。(三)示范講解按照步驟進(jìn)行一副風(fēng)景畫的繪畫示范，示范中，著重強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近實(shí)遠(yuǎn)虛的透視規(guī)律的運(yùn)用，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。通過(guò)我的示范，學(xué)生能直觀的看到透視規(guī)律是如何運(yùn)用到畫面中的以及繪畫作品又是如何去表現(xiàn)真實(shí)的透視現(xiàn)象的，為下面學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)打下基礎(chǔ)。(四)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)，這是我將明確練習(xí)要求：1、臨摹課本中的風(fēng)景畫，正確表現(xiàn)出透視現(xiàn)象2、根據(jù)自然風(fēng)景的照片運(yùn)用透視規(guī)律進(jìn)行寫生。學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇一個(gè)要求進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時(shí)，我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)能力比較強(qiáng)的學(xué)生給予進(jìn)步性的意見(jiàn)幫指導(dǎo)學(xué)生提高;對(duì)能力稍弱的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和指點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)。(五)展示評(píng)價(jià)在學(xué)生基本完成練習(xí)的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示作品，并讓小作者自己談一談他都畫了什么景色，并且是怎么表現(xiàn)透視現(xiàn)象的?然后學(xué)生之間可以互相交流創(chuàng)作想法和對(duì)作品的不同看法，最后我進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作態(tài)度，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題比如透視規(guī)律應(yīng)用的不夠準(zhǔn)確等進(jìn)行指正。(六)小結(jié)作業(yè)最后，以提問(wèn)：“這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)到了什么新知識(shí)啊”來(lái)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行回顧，鞏固學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解掌握。然后布置一個(gè)開放性的作業(yè)：課后在校