搭石說課稿申萍學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1搭石說課稿申萍搭石說課稿申萍第一頁(yè)，共39頁(yè)。 搭石是人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六組的第二搭石是人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六組的第二篇精讀課文。本組課文旨在讓學(xué)生感受人與人之間純真的感情，體會(huì)篇精讀課文。本組課文旨在讓學(xué)生感受人與人之間純真的感情，體會(huì)互相關(guān)愛帶來(lái)的快樂和幸福，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。搭石互相關(guān)愛帶來(lái)的快樂和幸福，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。搭石截取了農(nóng)村生活中幾個(gè)平凡的鏡頭：如一位上了年歲的人截取了農(nóng)村生活中幾個(gè)平凡的鏡頭：如一位上了年歲的人“修修”搭石搭石，一行人，一行人“走走”搭石，背老人搭石，背老人“過過”搭石，贊美了鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老

2、搭石，贊美了鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好品德。全文幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好品德。全文(qun wn)語(yǔ)語(yǔ)言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。本課分言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。本課分2個(gè)課時(shí)個(gè)課時(shí)展開教學(xué)，我主要說第二課時(shí)的教學(xué)。展開教學(xué)，我主要說第二課時(shí)的教學(xué)。第1頁(yè)/共38頁(yè)第二頁(yè)，共39頁(yè)。1、知識(shí)與能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解“風(fēng)景、理所當(dāng)然”等詞語(yǔ)，理解俗語(yǔ)“緊走搭石慢過橋”。感受鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)。2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，體會(huì)鄉(xiāng)親們純樸

3、、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好品德。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察(gunch)、細(xì)節(jié)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察(gunch)、用心感受的習(xí)慣。4、教學(xué)過程中的生成目標(biāo)。第2頁(yè)/共38頁(yè)第三頁(yè)，共39頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好品德。的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好品德。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、細(xì)節(jié)描寫的方教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、細(xì)節(jié)描寫的方法法(fngf)，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。第3頁(yè)/共38頁(yè)第四頁(yè)，共39頁(yè)。1 1、說教法、說教法

4、1 1、情境教學(xué)法、情境教學(xué)法通過播放課通過播放課文視頻，展示圖片，角色扮演，文視頻，展示圖片，角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生入情入境以拉近課文內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生入情入境以拉近課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活之間的距離。容與學(xué)生實(shí)際生活之間的距離。2 2、讀書、讀書(d sh)(d sh)指導(dǎo)法指導(dǎo)法在教學(xué)過程中，我指導(dǎo)學(xué)生通過在教學(xué)過程中，我指導(dǎo)學(xué)生通過自由讀、分組讀、表演讀、想像自由讀、分組讀、表演讀、想像讀等形式的朗讀，深入理解課文讀等形式的朗讀，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文思想。內(nèi)容，體會(huì)課文思想。3 3、小組討論法、小組討論法我提供充分我提供充分的時(shí)間讓學(xué)生自主討論，并適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生自主討論，并適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)撥，以

5、真正體現(xiàn)學(xué)生作地加以點(diǎn)撥，以真正體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體地位。為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體地位。2 2、說學(xué)法、說學(xué)法讀、議、寫結(jié)合法；想象法讀、議、寫結(jié)合法；想象法；小組合作討論法。；小組合作討論法。第4頁(yè)/共38頁(yè)第五頁(yè)，共39頁(yè)。第5頁(yè)/共38頁(yè)第六頁(yè)，共39頁(yè)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。二、感悟搭石之自然二、感悟搭石之自然“美美”。三、感悟搭石知心靈三、感悟搭石知心靈“美美”。四、延伸四、延伸(ynshn)拓展，發(fā)現(xiàn)生活之美拓展，發(fā)現(xiàn)生活之美。第6頁(yè)/共38頁(yè)第七頁(yè)，共39頁(yè)。一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)(fx)導(dǎo)入，揭示課題導(dǎo)入，揭示課題第7頁(yè)/共38頁(yè)第八頁(yè)，共39頁(yè)。 汛期汛

6、期(xnq)平衡平衡(pnghng)間隔間隔(jin g)懶惰懶惰平穩(wěn)平穩(wěn)俗語(yǔ)俗語(yǔ)聯(lián)接聯(lián)接猛漲猛漲伏下伏下譴責(zé)譴責(zé)山洪山洪暴暴發(fā)發(fā)協(xié)調(diào)有序協(xié)調(diào)有序清波漾漾清波漾漾理所當(dāng)然理所當(dāng)然人影綽綽人影綽綽脫鞋挽脫鞋挽褲褲第8頁(yè)/共38頁(yè)第九頁(yè)，共39頁(yè)。自由讀課文自由讀課文(kwn)，說說課文，說說課文(kwn)主要講了一件什么事？想一主要講了一件什么事？想一想什么是搭石？想什么是搭石？第9頁(yè)/共38頁(yè)第十頁(yè)，共39頁(yè)。 進(jìn)入進(jìn)入(jnr)(jnr)秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右來(lái)一些平整方正

7、的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。們從上面踏過，這就是搭石。 進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面里橫著擺上一排，讓人們從上面(shng (shng min)min)踏過，這就是搭石。踏過，這就是搭石。第10頁(yè)/共38頁(yè)第十一頁(yè)，共39頁(yè)。二、感悟二、感悟(gnw)搭石之自然搭石之自然“美美”第11頁(yè)/共38頁(yè)第十

8、二頁(yè)，共39頁(yè)。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)(jixing)的的一道風(fēng)景。一道風(fēng)景。默讀第一默讀第一(dy)(dy)、二自然段，用、二自然段，用“ ”“ ”畫出描寫畫出描寫“家鄉(xiāng)這一道風(fēng)家鄉(xiāng)這一道風(fēng)景景”相關(guān)句子。相關(guān)句子。第12頁(yè)/共38頁(yè)第十三頁(yè)，共39頁(yè)。 山洪過后(guhu)，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。 第13頁(yè)/共38頁(yè)第十四頁(yè)，共39頁(yè)。第14頁(yè)/共38頁(yè)第十五頁(yè)，共39頁(yè)。 上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要樣急著趕路，只要(zhyo)發(fā)發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭下帶的東

9、西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。直到滿意了才肯離去。第15頁(yè)/共38頁(yè)第十六頁(yè)，共39頁(yè)。 上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭西，找來(lái)合適的石頭(sh tou)搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。直到滿意了才肯離去。第16頁(yè)/共38頁(yè)第十七頁(yè)，共39頁(yè)。 上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放

10、下塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭帶的東西，找來(lái)合適的石頭(sh tou)搭上，再在上邊踏搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去?？想x去。這其實(shí)這其實(shí)(qsh)就是俗語(yǔ)中的就是俗語(yǔ)中的“緊走搭石緊走搭石”之美景之美景第17頁(yè)/共38頁(yè)第十八頁(yè)，共39頁(yè)。綽（綽（chuchu）: : 寬；不狹窄。寬；不狹窄。寬裕；富裕。形寬裕；富裕。形容姿態(tài)容姿態(tài)(zti)(zti)柔美。柔美。 每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)(xi)調(diào)有序調(diào)有序(x)！前面的抬起腳來(lái)，后面前面的抬起腳來(lái)，后面(hu

11、 mian)的緊的緊跟上去，踏踏的聲音，象輕快的音樂；跟上去，踏踏的聲音，象輕快的音樂；清波漾漾，人影綽清波漾漾，人影綽(chu)綽，給人畫一綽，給人畫一般的美感。般的美感。綽綽有余綽綽有余(chu chu yu y)第18頁(yè)/共38頁(yè)第十九頁(yè)，共39頁(yè)。第19頁(yè)/共38頁(yè)第二十頁(yè)，共39頁(yè)。 第20頁(yè)/共38頁(yè)第二十一頁(yè)，共39頁(yè)。 每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)(xi)調(diào)有序調(diào)有序(x)！前面前面(qin mian)的抬起腳來(lái)，后面的的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，象輕快的音緊跟上去，踏踏的聲音，象輕快的音樂；清波漾

12、漾，人影綽樂；清波漾漾，人影綽(chu)綽，給綽，給人畫一般的美感。人畫一般的美感。第21頁(yè)/共38頁(yè)第二十二頁(yè)，共39頁(yè)。三、感悟三、感悟(gnw)搭石之心靈搭石之心靈“美美”小組小組(xioz)合作，思考：搭石聯(lián)結(jié)了鄉(xiāng)親合作，思考：搭石聯(lián)結(jié)了鄉(xiāng)親們哪些美好情感？找出相關(guān)句子，在小組們哪些美好情感？找出相關(guān)句子，在小組(xioz)內(nèi)讀一讀，說一說。內(nèi)讀一讀，說一說。第22頁(yè)/共38頁(yè)第二十三頁(yè)，共39頁(yè)。 如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)總會(huì)(zn hu)在第一塊搭石前止步，招在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆手示意，讓對(duì)方先走，等

13、對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。人再說上幾句家常話，才相背而行。 謙謙 讓讓第23頁(yè)/共38頁(yè)第二十四頁(yè)，共39頁(yè)。 假如假如(jir)遇上老人來(lái)走搭遇上老人來(lái)走搭石，石，年輕人總要伏（年輕人總要伏（f）下身子背）下身子背老人過去，人們把這看成理所老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。當(dāng)然的事。第24頁(yè)/共38頁(yè)第二十五頁(yè)，共39頁(yè)。 假如遇上老人來(lái)走搭石，假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要年輕人總要(zn yo)伏（伏（f）下身子背下身子背老人過去，人們把這看成理所老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。當(dāng)然的事。尊老尊老(zn lo)第25頁(yè)/共38頁(yè)第二十六頁(yè)，共39頁(yè)。 假如(j

14、ir)遇到孩子來(lái)走搭石，大人總要 ，人們把這看成理所當(dāng)然的事。 激發(fā)想象，練習(xí)激發(fā)想象，練習(xí)(linx)表達(dá)表達(dá) 如果(rgu)遇到 ， 總要 ，人們把這看成理所當(dāng)然的事。 第26頁(yè)/共38頁(yè)第二十七頁(yè)，共39頁(yè)。理所當(dāng)然理所當(dāng)然(l su dng rn)：舉例舉例(j l)(j l)說說我們身邊說說我們身邊哪些是哪些是“理所當(dāng)然的事理所當(dāng)然的事 ” ”？課文課文(kwn)(kwn)中中“理所當(dāng)然的事理所當(dāng)然的事 ” ”指什么？指什么？假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事情。背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事情。

15、第27頁(yè)/共38頁(yè)第二十八頁(yè)，共39頁(yè)。四、延伸拓展四、延伸拓展(tu zhn)，發(fā)現(xiàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活之美之美第28頁(yè)/共38頁(yè)第二十九頁(yè)，共39頁(yè)。這看得見的畫面這看得見的畫面“美美”和看不見的心和看不見的心靈靈(xnlng)“美美”構(gòu)成了構(gòu)成了第29頁(yè)/共38頁(yè)第三十頁(yè)，共39頁(yè)。一排排搭石，任人走，任人踏，它們(t men)聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。第30頁(yè)/共38頁(yè)第三十一頁(yè)，共39頁(yè)。 A、這句話贊揚(yáng)了搭石任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔， 默默無(wú)語(yǔ)的品格。（ ） B、這句話實(shí)際是贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú) 私奉獻(xiàn)的精神。（ ） C、這句話含義(hny)深刻，不僅寫了搭石任人 踩踏、默默奉獻(xiàn)的精神，而且贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默 無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，搭石也是鄉(xiāng)親們相親相 愛、友好互助的情感紐帶。（ ） 一排排搭石，任人走，任人踏，它們(t men)聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。(中心(zhngxn)句)第31頁(yè)/共38頁(yè)第三十二頁(yè)，共39頁(yè)。第32頁(yè)/共38頁(yè)第三十三頁(yè)，共39頁(yè)。美在身邊，美是校園美在身邊，美是校園(xioyun)(xioyun)中中彎腰撿垃圾。彎腰撿垃圾。美在身邊，美是汽車上給老人讓座。美在身邊，美是汽