一年級上冊品德與生活教案_1.1上學(xué)真快樂｜北師大2018課標(biāo)版

1、PAGE4 / NUMPAGES4上學(xué)真快樂語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感

2、受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 【活動目標(biāo)】要練說 ,得練看。看與說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。 1.熟悉新同學(xué)和新老師 ,體驗集體生活的愉快。與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué) ,

3、穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。 2.體驗當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和技能。【教學(xué)難點】認(rèn)識到作為一名小學(xué)生的愉快和自豪。【活動準(zhǔn)備】一學(xué)情分析學(xué)生辭別幼兒園跨入小學(xué) ,面對全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境 ,既充滿了新鮮、好奇 ,也難免有一些緊張和不安。因此 ,教師應(yīng)盡量

4、創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛 ,幫助學(xué)生消除緊張、不安、陌生的情緒 ,讓學(xué)生在平等和愉悅的氣氛中較快地認(rèn)識和熟悉同學(xué) ,能相互幫助 ,體會上學(xué)的快樂 ,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在活動前 ,教師可根據(jù)學(xué)生的“報到卡了解其根本情況。在報到的那一天 ,教師可以協(xié)助班主任進(jìn)行工作 ,以便更多地了解學(xué)生的相關(guān)情況 ,如住在哪里、以前上哪所幼兒園、性格特點如何、有什么興趣愛好等。二物質(zhì)資料準(zhǔn)備1.小鬧鐘、話筒或話筒模型。2.白紙、彩筆、剪刀、膠水、信封。3.錄音機、歌曲找朋友的錄音帶及自拍的相關(guān)錄像帶也可制作相應(yīng)的課件等?！净顒訒r間】2課時。教學(xué)過程第一課時一教師自我介紹小朋友們好！今天有這么多可愛的小朋友 ,我心里

5、特別快樂。你們知道我是誰嗎？那我請大家猜個謎語 ,我的姓就藏在這個謎語里。我是你的小幫手 ,里面住著四兄弟 ,分分秒秒不停息 ,催你早上快快起！謎底是打一日常生活用品 ,誰能猜出來？師出示小鬧鐘：你真聰明 ,答案就是鬧鐘。我的姓就是“鬧鐘這兩個字中的一個字 ,那我是什么老師呢？對了 ,我就是教你們品德與生活課的鐘老師。我很快樂和你們認(rèn)識。二啟發(fā)學(xué)生介紹自己你們已經(jīng)認(rèn)識我了。你在班上還認(rèn)識哪些同學(xué)呢？是怎么認(rèn)識的？哦 ,原來你們以前上同一所幼兒園 ,所以就認(rèn)識了?？晌疫€不認(rèn)識你們 ,班上還有更多的同學(xué)也想認(rèn)識你們 ,大家說怎么辦呢？學(xué)生提出讓教師和同學(xué)認(rèn)識自己的方法 ,如站起來做自我介紹等。在自

6、我介紹的時候 ,除了介紹自己的名字、年齡 ,喜歡什么 ,還可以介紹什么呀？第二課時學(xué)生選擇自己喜歡的方式交朋友1.個別學(xué)生上臺介紹。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等根本情況。對學(xué)生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法 ,教師要加以肯定與鼓勵。聽了剛剛幾位同學(xué)精彩的介紹 ,我對你們有了進(jìn)一步的了解。不過 ,我們班有45名同學(xué) ,都像剛剛那么介紹 ,要花很長的時間 ,而且容易忘記。同學(xué)們還能想出什么好方法 ,讓大家更快更牢地記住你呢？學(xué)生交流各自的想法。教師播放錄像短片 ,展示各種各樣的交往方式 ,如大人們相互握手問好、互遞名片；小朋友們制作名片 ,用信封做紙偶 ,或者戴著頭

7、飾去和別人交往等。我們用自己喜歡的方式來交朋友 ,看誰交的新朋友多 ,好嗎？學(xué)生和教師討論并選擇自己喜歡的交友方式 ,制作自己需要的交朋友的道具 ,和同學(xué)們充分交流 ,相互認(rèn)識。在學(xué)生交往過程中 ,教師也參與到其中 ,并注意加強指導(dǎo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中互相幫助 ,團結(jié)合作 ,使用工具時注意平安；在制作名片、紙偶的過程中 ,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的、友好的方式與人交往。對不善于交往的學(xué)生 ,教師要給予更多的關(guān)注 ,主動與其交往 ,并有意識地指導(dǎo)和鼓勵他們與其他同學(xué)交往。活動的重點是鼓勵學(xué)生積極主動地與人交往 ,因此 ,教師指導(dǎo)的關(guān)鍵是學(xué)生交往的興趣和能力 ,而不要把興奮點放在制作道具上 ,不是僅僅比擬誰的名片、紙偶做得好播放找朋友的歌 ,在愉快的歌聲中鼓勵學(xué)生積極交往。我們一起來看看 ,你們認(rèn)識了多少新朋友？你們是怎么認(rèn)識的？學(xué)生交流。通過相互交流 ,進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識更多的朋友 ,并學(xué)習(xí)更