初二生物先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為教案

1、.#:第3頁初二生物先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為教案第1節(jié) 先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為一、教學(xué)目的1、闡述動(dòng)物的行為對動(dòng)物個(gè)體生存和種族繁衍的意義;2、舉例說明先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別;3、利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)動(dòng)物行為的資料1、本節(jié)知識構(gòu)造：動(dòng)物行 為的概念動(dòng)物行為的分類：先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為2、本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：區(qū) 分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為3、本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：分析渦蟲研究的資料，概括先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的特征。課時(shí)安排：1課時(shí)。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件演示：多媒體播放不同動(dòng)物的各種行為的錄像：雄鷹盤旋之 中突然俯沖捕食野兔，兩只雄性角斗，小鳥筑巢等精彩畫面。合作交流，解讀探究：1、

2、動(dòng)物行為研究例如：渦蟲的行為實(shí)驗(yàn) 中，作出的假設(shè)是什么?實(shí) 驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者的控制因素是什么?你能預(yù)測實(shí)驗(yàn)的結(jié)果嗎?點(diǎn)撥：實(shí)驗(yàn)者作出的假設(shè)是渦蟲喜歡生活在黑暗無光的環(huán) 境中。實(shí)驗(yàn)的控制因素是光照。2、活動(dòng)：對研究渦蟲的行為實(shí)驗(yàn)進(jìn)展討論。討論：實(shí)驗(yàn)中，渦蟲的行為中對強(qiáng)光的反響有什么不同?產(chǎn)生這種不同的原因是什么?步驟1中反響是舒展身體。 步驟4中反響是收縮身體，是后天學(xué)習(xí)來的行為。3、動(dòng) 物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。點(diǎn)撥：先天性行為也稱為本能行為，是和其他 行為一同通過遺傳、自然選擇進(jìn)化而來的，后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在生活過程中通過經(jīng)歷等建立起來的一些行為。議一議：舉出生活中你所知道的動(dòng)物先天性

3、行為和后天學(xué)習(xí)行為， 并說說對動(dòng)物的生存和種族的延續(xù)有什么作用?點(diǎn)撥：動(dòng)物的行為得它的生存和種族的延續(xù)。靈敏運(yùn)用，穩(wěn)固進(jìn)步例1人工包頭的野馬從不懂得去水坑飲水到會(huì)去水坑飲水，說明野馬具備了什么才能?例2資料分析：年幼的黑猩猩可以通過觀察和模擬自己的媽媽，學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)，利用一塊地衣從石縫中汲取水液，還能學(xué)會(huì)利用一根沾水樹枝，從洞穴中取出白蟻?zhàn)鳛槭澄?。大山雀偷飲牛奶。成年黑猩猩?huì)從樹上摘下寬大的樹葉當(dāng)傘用?？梢阅玫礁咛幍氖称?。試分析并與同學(xué)交流一 下：年幼的黑猩猩、成年黑猩猩、大山雀的學(xué)習(xí)才能有什么不同?這說明什么問題?總結(jié)反思、拓展 延伸在學(xué)習(xí)動(dòng)物先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為時(shí)，通過分析知道先天性行為是動(dòng)物生來就有的本能行為，后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在后天生活中通過各種經(jīng)歷而具備的行為，動(dòng)物的行為對動(dòng)物的生存和種族延續(xù)有重要意義。同時(shí)需要考慮的是，動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為建 立的過程