《兩小兒辯日》 教案教學設(shè)計

1、.#:第6頁?兩小兒辯日? 教案教學設(shè)計10兩小兒辯日教材簡析：?兩小兒辯日?選自?列子湯問?。講述的是孔子在路上遇到兩個小孩兒在爭論太陽什么時候離人遠，什么時候離人近。雙方各持己見，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學的人也無法裁決，被兩個小孩兒笑話。故事表達了兩個小孩兒擅長觀察，說話有理有據(jù)，同時也表達了孔子實事求是的態(tài)度。這篇文言文不僅表達事情層次清楚，而且還蘊含著道理引人考慮。學習這那么文言文的目的：讓學生感知文言文的語言特點，理解古人的思想；理解故事的內(nèi)容，引導學生明白文中所講的道理，并受到一些啟發(fā)。設(shè)計理念：學習文言文最根本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀；重點在讀，難點也在讀。因此，在朗讀

2、上必須有時和量的保證。要多讀精講，讓學生在讀中感知，讀中感悟，從而豐富語文的積累，培養(yǎng)語感，開展思維。教學目的：1、引導學生根據(jù)課后注釋疏通全文，理解故事內(nèi)容。2、指導學生正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、引導學生理解重點詞句，感受兩小兒擅長觀察，說話有理有據(jù)及孔子實事求是的科學態(tài)度。4、幫助學生學會“盂、孰、汝3個會認字和“盂、孰2個會寫字。教學重點：指導學生正確、流利地朗讀、背誦課文；理解課文所寫的事情和其中蘊含的道理。教學難點：讓學生參考注釋讀懂每句話的意思。課時安排：1課時教學設(shè)計：一、提醒課題，讀題存疑今天我們學習的?兩小兒辯日?是一篇古文。板書課題：兩小兒辯日齊讀題，理解：“辯爭

3、辯、辯論，“日太陽。學生質(zhì)疑：兩個小孩兒在爭辯，他們在爭辯太陽的什么呢？【先讓學生齊讀課題，然后通過對“辯和“日字的理解，引導學生理解課題，提出問題“兩小兒在爭論太陽的什么？，讓學生帶著問題去學習，能激發(fā)學生學習的興趣。】二、初讀課文，理解大意1、老師范讀課文。語速較慢，停頓恰當，讀出古文的韻味，便于學生初步理解課文的意思指導文言文的朗讀方法：一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當，三要讀出不同句式的語氣。2、學生自讀課文，把課文讀正確，讀通順，提出朗讀有困難的地方，老師幫助解決難讀的語句。3、讀課文，對照課后注釋、查字典，自己嘗試弄懂課文中句子的意思。4、學生復述故事，老師根據(jù)學生復述的狀況進展

4、即席點撥。5、反復誦讀，共同感受古文的“韻律美，以期到達熟讀的效果，為深化理解課文鋪平道路。【古文的學習，先要讀通、讀順、讀熟，再求理解、翻譯。“讀書百遍，其義自現(xiàn)。由于有注釋的幫助，本篇古文學生根本上可以自己讀懂，當學生對個別句子的理解不到位時，老師再進展適當?shù)狞c撥。此環(huán)節(jié)的教學，老師應(yīng)當相信學生，積極為學生的自主學習創(chuàng)造時機和條件?！咳?、品讀課文，理解感悟1、小組合作，弄清“辯斗的觀點及理由。2、檢查學習效果并品讀課文。1在學生分別匯報兩小兒觀點和理由的同時，完成板書?！稗q斗的觀點：一兒曰：“我以日始出時去人近，而日午時遠也。一兒以日初出遠，而日中時近也?！稗q斗的理由：一兒曰：“日初出大如

5、車蓋，及日中，那么如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？2由于兩小兒觀點不同，看太陽的角度不同，看到的現(xiàn)象也不同，兩小兒根據(jù)自己的觀察，把自己的理由說得有理有據(jù)，我們分組來讀一讀兩小兒各自的觀點及理由。3指導學生反復品讀?！緦W生通過小組合作，全班交流，弄清兩小兒各自的觀點和理由，在反復的品讀中感受兩小兒說話有理有據(jù)。】3、開展“辯斗。1理解“辯斗的意思。爭辯、辯論、辯駁2學生反復誦讀兩小兒“辯斗的內(nèi)容。兩小兒各自的觀點及理由3小組合作展開“辯斗。劇烈的“辯斗就要開場了。為了贏得這場比賽，請你與小組的辯友合作，好好練習。4請兩學生上臺當

6、兩小兒進展“辯斗，老師友誼出演孔子，師生一起上演一出?兩小兒辯日?。4、理性對待“孔子不能決。1兩小兒的觀點，孔子贊成誰？反對誰？學生讀課文中的句子。2介紹孔子，引導學生議論對“孔子不能決的看法。3針對“孔子不能決各抒己見，感受孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理?！尽稗q斗這一環(huán)節(jié)巧妙地再現(xiàn)故事的情境，使平面的、靜止的文本變得可感、可觸；學生變被動為主動，積極參與到學習活動中來，不僅有效地豐富學生的語言積累，激活思維，開展語言，同時也加深學生對文本理解和感悟?！克?、評價人物，抒寫感受1、讀了?兩小兒辯日?這篇課文，你喜歡這兩小兒嗎？為什么？你想對孔子說些什么？2、結(jié)合實際寫一寫自己的感想。【評價的目的在于可以進步學生對人物形象的整體把握才能，同時可以進步學生對作品思想內(nèi)涵的感悟才能。因此，讓學生談?wù)剝尚汉涂鬃?，寫一寫自己感受，能激發(fā)學生的考慮意識和表達欲望。當學生理解孔子的“知之為知之，不知為不知的實事求是的科學態(tài)度之后，就可以聯(lián)絡(luò)自己生活實際，學以致用，達本錢課的教學目的?！课?、嘗試背誦，力爭到達“熟讀成誦。六、布置作