高考語文一輪復(fù)習第二部分文學(xué)類文本閱讀散文閱讀第一節(jié)讀文策略基于審美素養(yǎng)與情感領(lǐng)悟的散文閱讀課件（26張PPT）

1、第一節(jié)讀文策略基于審美素養(yǎng)與情感領(lǐng)悟的散文閱讀 活動1:整體閱讀“三”明確“三”掌握“四步走”讀懂文本【整體閱讀必備知識】明確散文的“三特征”特征一:文體上:形散神聚“形”指的是散文中用來表情達意的人物、事物、景物等,“形”的“散”體現(xiàn)在聯(lián)想的廣泛、時空的縱橫等方面;“神”指的是滲透在字里行間的情感、主題、意蘊等,“神聚”是指表達的思想、感情、主旨等是明確、集中、統(tǒng)一的。要想把“散”的材料凝聚為“神”,在結(jié)構(gòu)上往往需要一條線索,把那些“散”的材料貫串成一個有機的整體。特征二:內(nèi)容上較強的紀實性質(zhì):主張“大實小虛”,即在保持題材大體真實的前提下,可以虛構(gòu)某些細節(jié),乃至某個次要人物。盡管可以虛構(gòu),

2、但散文中的情感是絕對真實的,這一點也是散文真實性的一個重要側(cè)面。特征三:筆法上形式靈活:結(jié)構(gòu)多種多樣;表達方式自由;語言運用靈活。語言特點:講究文采;注意節(jié)奏;詩意濃郁。【整體閱讀關(guān)鍵能力】掌握“三類”散文的閱讀要點【整體閱讀閱讀指導(dǎo)】明確散文閱讀“四步法”活動2:閱讀實踐明確閱讀“四步法”懂文本【閱讀實踐真題示范】(建議用時20分鐘)(2020天津卷)閱讀下面的文章,完成14題。(17分)線 條 之 美梁衡 我第一次對線條感興趣,是有人送我一個細長的瓶子,里面裝著一種很名貴的牡丹油。但我“買櫝還珠”,目不見油,竟被這個瓶子驚呆了。它的設(shè)計非常簡潔,并沒有常見的鼓肚、細腰、高腳、束口等扭扭捏捏

3、的俗套。如果把瓶蓋去掉,就剩下左右兩條對稱的弧線。但這線條的干凈,讓你覺得是窗前的月光,空明如水;或是草原深處的歌聲,直飄來你的心底。我神魂顛倒,在手中把玩、摩挲不停。工作時置于案頭,常會忍不住抬頭看兩眼。 初中學(xué)幾何時就知道,空間中先有一個點;點一動,它的軌跡就生成了一條線。所謂軌跡者,只是我們的想象,或者是一物劃過之后,在我們的腦海里的視覺駐留。原來這線條的美正在似有似無之間,是自帶幾分幻美的東西。主客交融,亦幻亦真,天光云影,想象無窮。正是因了它的來無蹤,去無影,永不停,卻又永無結(jié)果,也就讓你永不會失望。線條,一種虛幻的、沒有窮盡的,可以寄托我們?nèi)魏卫硐?、情感和審美的美?點動生線,線動

4、生面,在大千世界里,這線永處于一種過渡之中。當它靜臥于紙面時就含而不露,或如槍戟之威,或如少女之嫻;而一旦橫空出世,就如羽鏑之鳴,星過夜空。這線內(nèi)藏著無盡的勢能與動能。所以中國畫的白描,不要顏色,也不要西畫的透視、光影,只需一根線,就能表現(xiàn)出人物的喜怒哀樂,山水的磅礴雄渾。那線的起落、走勢、輕重、彎曲等,居然能分出幾十種手法,靈動地捕捉各種美感。葉落霜天,花開早春,大河狂舞,烈馬嘶鳴。確實在大自然中,從天邊群山的輪廓,到眼前的一片樹葉、一枚花瓣,都是曲線的杰作。無論平面還是立體的藝術(shù),一線便可定格一個美麗的瞬間,同時也吐納著作者內(nèi)心的塊壘。曹植的洛神賦:“翩若驚鴻,婉若游龍髣髴兮若輕云之蔽月,

5、飄飖兮若流風之回雪秾纖得衷,修短合度。肩若削成,腰如約素?！焙喼笔且环廊司€描圖。張岱的名篇湖心亭看雪寫雪后西湖的風景,“天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已”。你看一痕、一點、一芥、一粒,雖是文字,作者卻如畫家一般純熟地運用了點和線的表現(xiàn)手法。 線條既然有這樣的魔力,便為所有藝術(shù)之不可或缺,或者算是藝術(shù)之母了吧。最典型的是書法藝術(shù),洗盡鉛華,只剩了白紙上一絲黑線的游走。那飛揚狂舞的草書,漏痕、飛白、懸針、垂露等,恨不能將人間所有的線條式樣收來,再融入作者的情感,飛墨于紙?；蛉缜缈张Z,或如燈下細語。就這樣牽著人的神經(jīng),幾千年來書不完、變無窮

6、、說不夠、賞不盡。再如舞蹈,一個舞蹈家的表演實際上是無數(shù)條曲線在空間做著力與勢、虛與實、有與無的曼妙組合,不停地在我們的腦海里形成視覺的疊加。正如紙上絕不會有兩幅相同的草書,臺上也絕不會有兩個相同的舞姿。這永不休止的奇幻變化,怎么能不教你的神經(jīng)止不住地興奮呢。至于音樂,那是聲音加時間的藝術(shù),是不同聲音的線條在不同時間段上的游走,輕輕地按摩著我們的神經(jīng),形成聽覺上的駐留。所謂余音繞梁,三日不絕。其實那梁上繞著的是些樂譜的彩色線條。 線條魅力的最高體現(xiàn)在于我們的人體。人,除作為生產(chǎn)力的第一要素外,還是世間高貴的審美對象。郭蘭英唱:“姑娘好像花一樣,小伙心胸多寬廣。”奚秀蘭唱:“阿里山的姑娘美如水呀

7、,阿里山的少年壯如山?！边@些都是在說他們身上陰柔至美或陽剛至強的線條。于是就專門產(chǎn)生了美術(shù)界的人體繪畫、攝影、雕塑,舞臺上的舞蹈、戲劇、模特,競技場上的體操、健美、雜技等等。這些都是人對自身形體線條的欣賞、開發(fā)與利用。 線的魅力不止于具體的人或物,還常常注入主觀精神, 可囊括一個時代,代表一個地域,成了一個國家或一段歷史的符號。秦篆、漢隸、魏碑、唐楷,還有春秋的金文、商代的甲骨,這每一種字體的線條,就是貼在那個朝代門楣上的標簽。新中國成立之初,林徽因受命參與設(shè)計國徽與人民英雄紀念碑的浮雕。其時她已重病在身,研究出方案后便讓學(xué)生去畫草圖。一周之后交來作業(yè),她只看了一眼,便大聲說:“這怎么行?這是

8、康乾線條,你給我到漢唐去找,到霍去病墓上去找?！倍嗄昵?當我初讀到這段資料時就奇怪,只用鉛筆在白紙上勾出的一根細線,就能看出它是康熙、乾隆,還是大漢、盛唐?帶著這個疑問,我終于在去年有緣親到霍去病墓上走了一趟。那著名的馬踏匈奴,還有石牛、石馬等作品,線條拙樸、雄渾、蒼涼,雖時隔兩千年,仍然傳遞著那個時代的輝煌、開放、不拘一格與國家的強盛。康乾時期中國的封建社會已是強弩之末,線條繁縟奢華,怎能表現(xiàn)當時新中國的如日初升呢?美哉!博大精深的線條。(選自人民日報,有刪節(jié))整體閱讀篩選提取第一步:關(guān)注標題標題告訴我們文章寫作的主要對象與作者的情感。第二步:初步理清思路第段由具體的生活事件引入對線條的描寫

9、與喜愛。第段講線條寄托著我們的理想、情感和審美。第段說的是線條蘊藏藝術(shù)能量,是各種藝術(shù)形式的基礎(chǔ)。第段講的是線條還可以體現(xiàn)人體之美。第段可以概括為:線條承載主觀精神,是時代和國家的象征。第段照應(yīng)題目,點明作者的情感。第三步:初步把握線索文章以“線條”為線索。描寫了線條創(chuàng)造了各種各樣的美。第四步:概括主旨本文通過對線條的描寫,從“物”“人”“理”等方面組織材料,由實入虛,寫出了線條不僅對于創(chuàng)造美有巨大作用,而且體現(xiàn)了時代的精神和氣質(zhì),并借線條這一象征符號寄托了對新中國的美好期待。任務(wù)清單1“形散神聚”讀文本形散文章中既有敘事(第段的開頭)又有描寫(“并沒有常見的鼓肚、細腰、高腳、束口等扭扭捏捏的

10、俗套”“那線的起落、走勢、輕重、彎曲等,居然能分出幾十種手法,靈動地捕捉各種美感”),還有抒情(美哉!博大精深的線條)和議論(線條,一種虛幻的、沒有窮盡的,可以寄托我們?nèi)魏卫硐搿⑶楦泻蛯徝赖拿?。行文方式靈活,富于變化。有細處落筆(那是聲音加時間的藝術(shù),是不同聲音的線條在不同時間段上的游走,輕輕地按摩著我們的神經(jīng),形成聽覺上的駐留。所謂余音繞梁,三日不絕。其實那梁上繞著的是些樂譜的彩色線條),也有小中見大(康乾時期中國的封建社會已是強弩之末,線條繁縟奢華,怎能表現(xiàn)當時新中國的如日初升呢)。神聚本文的“神”主要指的是滲透在字里行間的對描寫對象的贊美之情。主題在此基礎(chǔ)上加以升華體現(xiàn)了時代的精神和氣

11、質(zhì),并借線條這一象征符號寄托了對新中國的美好期待。無論描寫的內(nèi)容如何廣泛,從“物”到“人”到“理”組織材料,由實入虛,從表現(xiàn)方法多么靈活,都要受中心思想的約束。任務(wù)清單2精準解題1.下列對文章的理解與分析,不恰當?shù)膬身検?4分)()A.第段中“買櫝還珠”加引號,語帶自嘲,強調(diào)了禮物的珍貴,突出了朋友所贈之物帶給“我”的驚艷感受。B.第段談到中西方繪畫技法,突出了中國畫白描技法中線條的豐富表現(xiàn)力,語氣中含有對中國文化的自豪感。C.文章引用洛神賦文句,意在贊美曹植的藝術(shù)想象力,豐富了線條美的內(nèi)涵,增添了本文的文化韻味。D.文中寫了舞蹈和音樂兩種藝術(shù)形式,通過線條在空間里的組合和在時間中的游走來闡釋

12、線條奇幻的動態(tài)之美。E.全文從“物”“人”“理”等方面組織材料,由實入虛,脈絡(luò)清晰,思路嚴謹,內(nèi)容豐富,繁而不亂?！窘馕觥窟xA、C。A項,“強調(diào)了禮物的珍貴,突出了朋友所贈之物帶給我的驚艷感受”錯,結(jié)合原文“但我買櫝還珠,目不見油,竟被這個瓶子驚呆了”,可見這是作者自嘲沒有看上那名貴的牡丹油,卻對瓶子感到驚艷。C項,“意在贊美曹植的藝術(shù)想象力”錯,作者引用曹植的洛神賦是想要說明前面的觀點:線條可定格一個美麗的瞬間,同時也吐納著作者內(nèi)心的塊壘,而非“贊美曹植的藝術(shù)想象力”。2.請賞析文中畫橫線句子。(5分)答:【解析】畫橫線語句“或如晴空霹靂,或如燈下細語”運用通感(比喻)的修辭手法,表現(xiàn)線條的

13、千變?nèi)f化;“洗盡鉛華”運用擬人手法,表現(xiàn)書法藝術(shù)是純粹的線條之美;“書不完、變無窮、說不夠、賞不盡”則運用排比,寫出書法藝術(shù)中線條的無窮魅力;而詞語“游走”化靜為動,寫出書法中線條的靈動;句式上長短結(jié)合,多用短句,如“漏痕、飛白、懸針、垂露等等”“恨不能將人間所有的線條式樣收來,再融入作者的情感,飛墨于紙”,寫出線條表現(xiàn)力的豐富以及書法家對線條的喜愛。答案:運用擬人、通感(比喻)和排比的修辭手法,生動有力地展現(xiàn)了線條賦予草書簡約而富于變化的藝術(shù)活力,體現(xiàn)了線條在書法藝術(shù)中的重要作用。3.文末引入林徽因的故事有何效果?(4分)答:【解析】解答本題要注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法、情感等多角度思考。

14、首先看林徽因的故事寫了什么,本身的作用。寫林徽因認為漢唐的線條才符合國徽與人民英雄紀念碑浮雕的內(nèi)涵,康乾線條不行。然后分析作者引入林徽因的故事想要證明什么,對主題有何作用?這個例子是證明線條可以代表一個時代、一個地域、一個國家或一段歷史,線條是蘊含著人的主觀精神的。最后分析引用例子的效果,很生動地詮釋觀點,并給文章注入文化內(nèi)涵,同時寄予了作者的情感態(tài)度。最后點明效果,很生動地詮釋觀點,并給文章注入文化內(nèi)涵,吸引讀者的閱讀興趣。答案:引入故事使文章生動,林徽因的故事作為例證有力地證明了線條可以表現(xiàn)時代的精神氣質(zhì);深化了主題,借線條這一象征符號寄托了對新中國的美好期待。4.綜觀全文,線條對創(chuàng)造美有哪些作用?(4分)答:【解析】解答時要按照一定順序梳理文本結(jié)構(gòu),劃分段落層次;特別注意總領(lǐng)句、總結(jié)句等;最后分點概括。第段關(guān)鍵句為“線條,一種虛幻的、沒有窮盡的,可以寄托我們?nèi)魏卫硐搿⑶楦泻蛯徝赖拿馈?可概括出“寄托理想、情感和審美”。第段關(guān)鍵句是“這線內(nèi)藏著無盡的勢能與動能”,可概括出“蘊藏藝術(shù)能量”。第段關(guān)鍵句為“線條既然有這樣