三年級下冊語文－第14課爭吵第二課時｜人教新課標 ppt課件

1、14 爭吵 第二課時第四單元;閱讀第閱讀第1 14 4自然段，思索：自然段，思索： 了解內容了解內容“我和克萊諦爭吵的緣由是什么？我和克萊諦爭吵的緣由是什么？克萊諦把克萊諦把“我的筆記本弄臟了，我的筆記本弄臟了，“我也我也弄臟了他的本子。弄臟了他的本子。克萊諦弄臟克萊諦弄臟“我的本子是故意的嗎？從哪兒可我的本子是故意的嗎？從哪兒可以看出來？以看出來？不是故意的。由于克萊諦負疚了。不是故意的。由于克萊諦負疚了。12;“我弄臟克萊諦的本子是為了什么？從哪兒可我弄臟克萊諦的本子是為了什么？從哪兒可以看出來？以看出來？ “ “我是故意弄臟克萊諦的本子的，我我是故意弄臟克萊諦的本子的，我想報仇他。想報仇

2、他?！拔覟槭裁匆獔蟪鹂巳R諦呢？我為什么要報仇克萊諦呢？“我嫉妒克萊諦得了獎。我嫉妒克萊諦得了獎。 了解內容了解內容;課文開頭為什么說課文開頭為什么說“并不是由于他得了獎？并不是由于他得了獎？普通來說，他人做錯了事，道了歉，就應普通來說，他人做錯了事，道了歉，就應該原諒他人。而該原諒他人。而“我并不是這樣做的，想到我并不是這樣做的，想到的卻是克萊諦的卻是克萊諦“得了獎，有什么了不起。因得了獎，有什么了不起。因此，現(xiàn)實上，此，現(xiàn)實上， “ “我我 把克萊諦的本子弄臟的把克萊諦的本子弄臟的真正緣由就是由于嫉妒他得了獎。真正緣由就是由于嫉妒他得了獎。 了解內容了解內容;從爭吵過程中可以看出從爭吵過程中

3、可以看出“我和克萊諦各是怎樣我和克萊諦各是怎樣的人？的人？“我嫉妒心很強，而克萊諦可以寬待他人。我嫉妒心很強，而克萊諦可以寬待他人。 了解內容了解內容3;閱讀第閱讀第5 58 8自然段：自然段：在文中畫出描畫爭吵之后在文中畫出描畫爭吵之后“我的心境的詞句。我的心境的詞句。我覺得很不安，氣也全消了。我覺得很不安，氣也全消了。我很懊悔，不該那樣做。我很懊悔，不該那樣做。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！有多好！但是，要我去向他成認錯誤，我覺得太丟但是，要我去向他成認錯誤，我覺得太丟臉。臉。 了解內容了解內容1;我覺得克萊諦很得意我覺得克萊諦很得

4、意可是可是“請原諒我這請原諒我這幾個字怎樣也說不出來。幾個字怎樣也說不出來。我只是防御，決不還手。我只是防御，決不還手。讀了這幾句話，他有什么發(fā)現(xiàn)？讀了這幾句話，他有什么發(fā)現(xiàn)？ “ “我的心里很矛盾，我的心里很矛盾，“我想向克萊諦成我想向克萊諦成認錯誤，又覺得太丟臉，負疚的話說不出口。認錯誤，又覺得太丟臉，負疚的話說不出口。 了解內容了解內容;“我在爭吵之后，為什么懊悔？我在爭吵之后，為什么懊悔？由于由于“我知道克萊諦不是故意的，我知道克萊諦不是故意的，“我把他我把他的本子弄臟是由于本人嫉妒他的本子弄臟是由于本人嫉妒他 。“我為什么會不安呢？我為什么會不安呢？“我聽到克萊諦說要在外面等本人時是

5、怕克萊我聽到克萊諦說要在外面等本人時是怕克萊諦在放學后找本人算賬。諦在放學后找本人算賬。 了解內容了解內容2;“我為什么想到我為什么想到“只是防御，決不還手？只是防御，決不還手？ 由于父親對由于父親對“我的教育。我的教育。“我知道本人我知道本人做錯了事，又沒有勇氣自動成認，就想到克萊諦做錯了事，又沒有勇氣自動成認，就想到克萊諦找找“我算賬時只能防御，決不還手。我算賬時只能防御，決不還手。從爭吵之后從爭吵之后“我的心思活動中，他對克萊諦有我的心思活動中，他對克萊諦有了怎樣的了解？了怎樣的了解？ 克萊諦是個好孩子，從他協(xié)助本人的父親克萊諦是個好孩子，從他協(xié)助本人的父親干活，伺候生病的母親以及遭到干

6、活，伺候生病的母親以及遭到“我全家歡我全家歡迎的種種情形可以看出來。迎的種種情形可以看出來。 了解內容了解內容3;閱讀第閱讀第9 91313自然段：自然段：請同窗們查字典了解請同窗們查字典了解“挨是什么意思？作者為挨是什么意思？作者為什么說是什么說是“挨？挨？ “ “挨是拖延的意思。闡明挨是拖延的意思。闡明“我覺得我覺得時間過得太慢了，表現(xiàn)了時間過得太慢了，表現(xiàn)了“我猶疑矛盾、我猶疑矛盾、不知道該如何面對好友克萊諦的心思。不知道該如何面對好友克萊諦的心思。 了解內容了解內容;找出描寫克萊諦表情、神態(tài)的詞語。找出描寫克萊諦表情、神態(tài)的詞語。淺笑、溫暖淺笑、溫暖“我為什么連說兩次我為什么連說兩次“

7、再也不了？再也不了？ 是由于是由于“我本人內心激動，克萊諦并不我本人內心激動，克萊諦并不是來找我算賬的額，而是要和是來找我算賬的額，而是要和“我重歸于好，我重歸于好， “我被他的寬容、友愛精神所打動，不愿失我被他的寬容、友愛精神所打動，不愿失去這個好朋友而成認了本人的錯誤。去這個好朋友而成認了本人的錯誤。 了解內容了解內容;閱讀第閱讀第1414自然段：自然段：這段話主要寫了什么內容？這段話主要寫了什么內容？講父親對講父親對“我的教育。我的教育。 了解內容了解內容; 文中，父親對文中，父親對“我的教育共出現(xiàn)了幾我的教育共出現(xiàn)了幾次次? ?用波浪線畫出來。用波浪線畫出來。 了解內容了解內容應該知錯

8、認錯。應該知錯認錯。要是他錯了，他人打他，他千萬不要還手，要是他錯了，他人打他，他千萬不要還手，只需防御就是了。只需防御就是了。既然他錯了，就應該第一個伸過手去請他原既然他錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比他高尚的朋友舉起戒諒，而不應該向一個比他高尚的朋友舉起戒尺！尺！;讀了這幾句話，他知道了什么？讀了這幾句話，他知道了什么？ 了解內容了解內容 要懂得什么是正確的，什么是錯誤的，做要懂得什么是正確的，什么是錯誤的，做到是非清楚；要勇于成認錯誤，懇求對方原諒；到是非清楚；要勇于成認錯誤，懇求對方原諒；要是他錯了，他人打他，他千萬不要還手，只要是他錯了，他人打他，他千萬不要還手，

9、只能防御；他人沒有打他，不應該能防御；他人沒有打他，不應該“舉起戒尺舉起戒尺防御。防御。; 把把“我的行為與父親的話進展對照，我的行為與父親的話進展對照， “我做到了什么，沒有做到什么？我做到了什么，沒有做到什么？ 了解內容了解內容 文中的文中的“我認識到了對錯，知道本人做我認識到了對錯，知道本人做錯了，但沒有做到自動成認錯誤，還向朋友舉錯了，但沒有做到自動成認錯誤，還向朋友舉手防御。手防御。 父親除了教育父親除了教育 “ “我，還做了什么，我，還做了什么，為什么？為什么？ 父親把父親把“我手里的戒尺折成兩段，扔向我手里的戒尺折成兩段，扔向墻角，是希望墻角，是希望“我我 告別過去，能永遠友好告別過去，能永遠友好待人。待人。; 他喜歡課文中的哪他喜歡課文中的哪個人物？為什么？個人物？為什么？我我: :知錯能改。知錯能改?？巳R