蘇教版小學美術《樹葉粘貼畫》---動物說課設計

1、蘇教版小學美術樹葉粘貼畫動物說課設計一、說教材：說課內容：蘇教版小學美術第七冊樹葉粘貼畫動物教材簡析：樹葉粘貼畫是小學美術教學的重要內容，在四年級上學期安 排這樣的內容，是結合小學生的思維特點而進行的，旨在培養(yǎng)學 生的形象思維能力，這局部教材要求貼出形象生動的小動物，是 樹葉粘貼畫中最接進兒童生活的內容。教學重點：培養(yǎng)學生的形象思維能力。教學難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。教學目標：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物；(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能 力。二、說教法：美術教學生重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一 教學

2、任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活 中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，在教 學中我采用演示法，引導發(fā)現(xiàn)法，范例教學法進行教學，以便學 生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。三、說學法：根據(jù)教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導 學生（1）運用聯(lián)想的學習方法；（2）動手嘗試練習的學習方法。 在教學過程中，結合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體 課件動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。四、說教學程序：為了優(yōu)化教學過程，表達學科教學的特點，在教學中，我是 這樣安排設計教學程序的：（1）、激發(fā)興趣，導入新課

3、：上課時，教師可以用這樣的導語：“同學們，你們喜歡小動 物嗎？ ”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注 意看都有哪些小動物，它們長的什么樣？”接著播放多媒體課件 動物世界。教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小 動物呀？它們長得什么樣呢？學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖 子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學生表現(xiàn)動 物的創(chuàng)作欲望，為學習新課奠定基礎。接著，教師拿出范圖兩條魚，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢？學生說，兩條金魚。然后，教師 將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成 的，從而導入新課，到了秋

4、天，我們經(jīng)?？梢噪S她撿到樹上落下 的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。板書課題：樹葉粘貼畫動物，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。(2)、分部講授新課：學生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最正確 學習狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解 樹葉粘貼畫的方法：a、 看才對葉教師出示各種形狀的樹葉，要求學生“看樹葉聯(lián)想動物”想 想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老 鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；b、想動物教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物， 學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以 拼做羽毛，尖葉子可做

5、身子，在剪一片細長的葉子做脖子。教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的 姿態(tài)，在干什么呢？導入下一步：c、擺姿態(tài)根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這 時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以 拼其它小動物。教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫), 使學生拼、看、想，三者結合，培養(yǎng)學生的想象力。d、貝占平整指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情 況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評 出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他 們一個“金葉獎”，以調動學生學習的積極性。(3)、課堂小結：在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。這樣的課堂設計，使學生學、練結合，