四川省遂寧東辰榮興國(guó)際學(xué)校2016屆高三迎遂寧一診第二次實(shí)戰(zhàn)演練考試語(yǔ)文試題Word版含答案

1、遂寧東辰榮興國(guó)際學(xué)校高2016屆一診模擬考試語(yǔ) 文 試 題滿分：150分 時(shí)間：150分鐘 命題人： 審題人：本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分第卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。 近年來(lái)，中國(guó)的選秀文化在相當(dāng)程度上進(jìn)入了困局。這既是近年來(lái)唱片業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的轉(zhuǎn)型問(wèn)題所致，也是由于歌手的形象風(fēng)格接近，觀眾的印象模糊，難以脫穎而出，通過(guò)選秀的夢(mèng)想舞臺(tái)選出青春偶像的情況已經(jīng)不再出現(xiàn)，而且，觀眾對(duì)于選秀的形式相當(dāng)熟悉，各個(gè)電視臺(tái)的選秀節(jié)目又都有重復(fù)之嫌，使得觀眾產(chǎn)生了審美疲勞，造成了選秀節(jié)目的瓶頸。最近，中國(guó)好聲音的出現(xiàn)既贏得了諸多關(guān)注和好

2、評(píng)，也引發(fā)了對(duì)于選手身份、經(jīng)歷等方面的爭(zhēng)議。好評(píng)和爭(zhēng)議交錯(cuò)，熱播和分歧共存，這其實(shí)是中國(guó)近年來(lái)選秀文化發(fā)展變化狀況的折射，也是中國(guó)電視文化新的變化的投影。 中國(guó)好聲音之所以一出現(xiàn)就引發(fā)轟動(dòng)效應(yīng)，很大程度上是因?yàn)樗η蟪椒劢z和明星的關(guān)系，不靠選手搞噱頭，不靠評(píng)委博出位，也不靠龐大陣勢(shì)的粉絲投票，而是著力于音樂(lè)的專業(yè)性，力圖回到盡可能純粹的音樂(lè)的本質(zhì)，力圖讓“好聲音”成為唯才是舉最重要的砝碼。讓劉歡、那英這些當(dāng)代流行歌壇最有聲望的音樂(lè)人來(lái)指點(diǎn)新人，依據(jù)好聲音來(lái)收徒，而選手也可以選擇導(dǎo)師，進(jìn)入音樂(lè)專業(yè)領(lǐng)域深造從而為未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這既不同于讓年輕人成為粉絲熱捧的超級(jí)明星，也不同于讓普

3、通人在舞臺(tái)上一展即畢的走過(guò)場(chǎng)。這其實(shí)是從普通人中選擇真正的“好聲音”，讓他們得以成為好的歌唱家、藝術(shù)家，讓選秀不再是一下子就實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也不是僅僅展現(xiàn)夢(mèng)想，而是讓夢(mèng)想通過(guò)一個(gè)專業(yè)的路徑和較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦虻靡匝由?，最終成為一個(gè)職業(yè)生涯的選擇。將夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換為實(shí)實(shí)在在的修業(yè)和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)努力，節(jié)目正是在這一點(diǎn)上贏得了公眾。 今天的“80后”、“90后”處在競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活和事業(yè)發(fā)展的壓力較大，而自身的適應(yīng)和抗壓能力相對(duì)較弱的矛盾之中，一舉成名的沖動(dòng)、展示自我的激情如何轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的具體路徑，正是青年一代的焦慮所在。選秀節(jié)目尚未從這一方面加以具體的指點(diǎn)，青年的職業(yè)生涯的內(nèi)在需求和成長(zhǎng)渴望在中國(guó)好聲音中卻

4、得到了展現(xiàn)。這很像是一個(gè)音樂(lè)的職場(chǎng)節(jié)目，對(duì)于激勵(lì)青少年更好地學(xué)習(xí)，更艱苦地磨練，給他們提供更加積極向上的價(jià)值，具有重要的意義。它所標(biāo)舉的腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路徑是非常值得肯定的正面和積極的價(jià)值觀。這里不是夢(mèng)想止步之處，也不是夢(mèng)想瞬間實(shí)現(xiàn)的地方，而是一個(gè)走向夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的起點(diǎn)，一個(gè)修業(yè)和鍛煉的開(kāi)始。幸福感來(lái)自?shī)^斗和夢(mèng)想的力量，而這一切都在公平和公開(kāi)的程序中進(jìn)行，這是節(jié)目具有魅力的地方。 但這個(gè)節(jié)目引起的質(zhì)疑也值得反思。尤其是幾位選手的經(jīng)歷描述引發(fā)了一些爭(zhēng)議，這其實(shí)說(shuō)明，這些年來(lái)公眾對(duì)于誠(chéng)信的要求有了更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榇蠹以絹?lái)越明白，誠(chéng)信的缺失造成的損害和沖擊是社會(huì)無(wú)法承受的。只有誠(chéng)信，社會(huì)才能向更高處

5、進(jìn)發(fā)。年輕一代所需要的是更真實(shí)的人生的反映，而不是戲劇化的表演。這其實(shí)也給這個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目一個(gè)更為苛刻的要求。只有更加真實(shí)，讓每一個(gè)選手的過(guò)去都經(jīng)得住追問(wèn)，節(jié)目才可能贏得更多的觀眾。只有真實(shí)的努力，夢(mèng)想才有價(jià)值，這是對(duì)“純粹”的另一意義指向，也凸顯了今天社會(huì)的必然要求。 （選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）1下列對(duì)“中國(guó)的選秀文化”的相關(guān)表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A中國(guó)好聲音的出現(xiàn)，是中國(guó)電視文化新的變化的投影，也是中國(guó)近年來(lái)選秀文化的發(fā)展變化狀況的折射。 B各個(gè)電視臺(tái)的選秀節(jié)目都有重復(fù)，觀眾在新奇感過(guò)后產(chǎn)生了審美疲勞，這些問(wèn)題極大地制約了選秀節(jié)目的發(fā)展。 C唱片業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代出現(xiàn)了轉(zhuǎn)型，歌手的形

6、象風(fēng)格也接近，觀眾對(duì)于選秀的形式也相當(dāng)熟悉，中國(guó)的選秀文化在相當(dāng)程度上進(jìn)入了困局。 D對(duì)中國(guó)好聲音，好評(píng)和爭(zhēng)議交錯(cuò)，熱播和分歧共存，這其實(shí)折射了中國(guó)近年來(lái)選秀文化的發(fā)展變化狀況。2下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A中國(guó)好聲音贏得了諸多關(guān)注和好評(píng)，很大程度上是因?yàn)樗η蟾淖兣f的選秀節(jié)目存在的種種弊端，將選手的“好聲音”作為選秀的最重要依據(jù)。 B中國(guó)好聲音避免了選手通過(guò)粉絲熱捧而成為超級(jí)明星，也不讓選手能在舞臺(tái)上一展即畢走過(guò)場(chǎng)，這些新的變化也是該節(jié)目贏得公眾的原因。 C中國(guó)好聲音從普通人中選擇真正的“好聲音”，引導(dǎo)、激勵(lì)他們將夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換為個(gè)人實(shí)實(shí)在在的努力，這使得它很像一個(gè)音樂(lè)的職場(chǎng)節(jié)

7、目。 D中國(guó)好聲音不是夢(mèng)想止步之處，也不是夢(mèng)想瞬間實(shí)現(xiàn)的地方，是一個(gè)走向夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的起點(diǎn)，一個(gè)修業(yè)和鍛煉的開(kāi)始，但只有那些成功的選手才有幸獲得這種幸福感。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A中國(guó)好聲音讓選手不再是一下子就實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也不是僅僅展現(xiàn)夢(mèng)想，而是讓夢(mèng)想延伸，最終成為選手職業(yè)生涯的一個(gè)選擇，這也讓節(jié)目贏得了公眾。 B今天的青年一代處在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，他們焦慮于一舉成名、展示激情怎樣才能轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的具體路徑，選秀節(jié)目最好能在這方面指點(diǎn)他們。 C中國(guó)好聲音里的選手們一旦憑借舞臺(tái)上優(yōu)異的綜合表現(xiàn)成為劉歡、那英等音樂(lè)人的學(xué)生，就為他們未來(lái)的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 D年輕一

8、代所需要的是更真實(shí)的人生的反映，而不是戲劇化的表演。這個(gè)更高的要求是社會(huì)對(duì)中國(guó)好聲音節(jié)目以及今后出現(xiàn)的新的選秀節(jié)目的必然要求。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成47題。楊業(yè)，并州太原人。父信，為漢麟州刺史。業(yè)幼倜儻任俠，善騎射，好畋獵，所獲倍于人。嘗謂其徒曰：“我他日為將用兵，亦猶用鷹犬逐雉兔爾?！比豕谑聞⒊?，為保衛(wèi)指揮使，以驍勇聞。累遷至建雄軍節(jié)度使，屢立戰(zhàn)功，所向克捷，國(guó)人號(hào)為“無(wú)敵”。太宗征太原，素聞其名，嘗購(gòu)求之。既而孤壘甚危，業(yè)勸其主繼元降，以保生聚。繼元既降，帝使中使召見(jiàn)業(yè)，大喜，以為右領(lǐng)軍衛(wèi)大將軍。師還，授鄭州刺史。帝以業(yè)老于邊事，復(fù)遷代

9、州兼三交駐泊兵馬都部署。會(huì)契丹入雁門(mén)，業(yè)領(lǐng)麾下數(shù)千騎自西陘而出，由小徑至雁門(mén)北口，南向背擊之，契丹大敗。以功遷云州觀察使，仍判鄭州、代州。自是，契丹望見(jiàn)業(yè)旌旗即引去。雍熙三年，大兵北征，以忠武節(jié)度使潘美為云、應(yīng)路行營(yíng)都部署，命業(yè)副之，然失利。未幾，詔遷四州之民于內(nèi)地，令美以所部之兵護(hù)之。時(shí)契丹國(guó)母蕭氏與其大臣耶律漢寧、南北皮室及五押惕隱領(lǐng)眾十余萬(wàn)，復(fù)陷寰州。業(yè)謂美等曰：“今遼兵益盛，不可與戰(zhàn)?！北O(jiān)軍王侁曰：“君侯素號(hào)無(wú)敵，今見(jiàn)敵逗撓不戰(zhàn)，得非有他志乎？”業(yè)曰：“業(yè)非避死，蓋時(shí)有未利，徒令殺傷士卒而功不立。今君責(zé)業(yè)以不死，當(dāng)為諸公先?！睂⑿?，泣謂美曰：“此行必不利。”因指陳家谷口曰：“諸君于此張

10、步兵強(qiáng)弩，為左右翼以援，俟業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)至此，即以步兵夾擊救之，不然，無(wú)遺類矣?！泵兰磁c侁領(lǐng)麾下兵陣于谷口。自寅至巳，使人登托邏臺(tái)望之，以為契丹敗走，欲爭(zhēng)其功，即領(lǐng)兵離谷口。美不能制，乃緣灰河西南行二十里。俄聞業(yè)敗，即麾兵卻走。業(yè)力戰(zhàn)，自午至暮，果至谷口。望見(jiàn)無(wú)人即撫膺大慟再率帳下士力戰(zhàn)身披數(shù)十創(chuàng)士卒殆盡業(yè)猶手刃數(shù)十百人。馬重傷不能進(jìn)，遂為契丹所擒，其子延玉亦沒(méi)焉。業(yè)因太息曰：“上遇我厚，期討賊捍邊以報(bào)，而反為奸臣所迫，致王師敗績(jī)，何面目求活耶？”乃不食，三日死。4.下列文中，畫(huà)線波浪線部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.望見(jiàn)/無(wú)人即撫膺/大慟再率/帳下士力/戰(zhàn)身披數(shù)十創(chuàng)/士卒殆盡/業(yè)猶手刃數(shù)十百

11、人B.望見(jiàn)無(wú)人/即撫膺大慟/再率帳下士力戰(zhàn)/身披數(shù)十創(chuàng)/士卒殆盡/業(yè)猶手刃數(shù)十百人C.望見(jiàn)無(wú)人/即撫膺大慟/再率帳下士力戰(zhàn)/身披數(shù)十創(chuàng)/士卒殆盡業(yè)/猶手刃數(shù)十百人D.望見(jiàn)無(wú)人即撫膺/大慟再率帳下士/力戰(zhàn)/身披數(shù)十創(chuàng)/士卒/殆盡業(yè)猶手刃數(shù)十百人5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.男子20歲稱弱冠。這時(shí)行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。B.遷， 古代稱調(diào)動(dòng)官職，一般指升職：升遷。也有貶謫、放逐之意。如遷謫、遷客、“左遷”，就是貶官。C.詔，指上級(jí)給下級(jí)下的文書(shū)或命令。D.契丹，我國(guó)古代北方少數(shù)民族，曾建立北方重要封建政權(quán)“

12、遼”。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.楊業(yè)敗至谷口卻不見(jiàn)埋伏的援軍，自知必死無(wú)疑，卻仍不投降，力戰(zhàn)至被俘，絕食而死。B.楊業(yè)為了保全太原城中的百姓的生命而勸北漢主劉繼元投降北宋，而并非是貪生怕死。C.楊業(yè)不主張正面與遼軍作戰(zhàn)，但是王侁懷疑他另有圖謀，楊業(yè)為了表明清白和勇敢，決定首先出戰(zhàn)。D.楊業(yè)年青的時(shí)候就喜歡騎馬射箭，暗用兵法運(yùn)用鷹犬逐雉兔，所以每次畋獵所獲得的獵物總要比同伴多一倍。7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)在漢語(yǔ)。（10分）（1）業(yè)非避死，蓋時(shí)有未利，徒令殺傷士卒而功不立。今君責(zé)業(yè)以不死，當(dāng)為諸公先。 （2）既降，帝使中使召見(jiàn)業(yè)，大喜，以為右領(lǐng)軍衛(wèi)大

13、將軍。師還，授鄭州刺史。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下列這首宋詞，完成8-9題。子規(guī)吳融舉國(guó)繁華委逝川，羽毛飄蕩一年年。他山叫處花成血，舊苑春來(lái)草似煙。雨暗不離濃綠樹(shù)，月斜長(zhǎng)吊欲明天。湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。8.這首詩(shī)的頷聯(lián)主要運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） 9.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) （三）名篇名句默寫(xiě)（6分） 10補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇軾赤壁賦中“客”的簫聲悲涼異常，“_ _ ，_ _”兩句極盡描寫(xiě)了這一音樂(lè)聲足以讓天地萬(wàn)物為之動(dòng)容。 （2）氓中“_ _，_ _” 兩句，女主人公用感嘆句，以警醒、提示的口吻，勸告所有女性

14、不要與男子沉溺于愛(ài)情。（3）杜甫望岳中表現(xiàn)其不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的兩句詩(shī)是： ， 。乙 選考題 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一個(gè)大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分） 放 鴨 莫言 青草湖里魚(yú)蝦很多，水草繁茂。青草湖邊人家古來(lái)就有養(yǎng)鴨的習(xí)慣。這里出產(chǎn)的鴨蛋個(gè)大雙黃多，半個(gè)省都有名。有些年，因?yàn)椤案钯Y本主義尾巴”，湖上鴨子絕了跡。這幾年政策好了，湖上的鴨群像一簇簇白云。 李老壯是養(yǎng)鴨專業(yè)戶，天天撐著小船趕著鴨群在湖上漂蕩。 這天，對(duì)

15、面來(lái)了個(gè)趕著鴨群的姑娘。姑娘鴨蛋臉兒，黑葡萄眼兒，漁歌兒唱得脆響，像在滿湖里撒珍珠。 兩群鴨子齊頭并進(jìn)，姑娘在船上遞話過(guò)來(lái)： “大伯，您是那個(gè)村的” “湖東李村，”老壯甕聲甕氣地回答，“你吶，姑娘？” “湖西王莊。” “大伯，你們村有個(gè)李老壯嗎？” “有這么個(gè)人，你問(wèn)他干什么？” 姑娘的臉紅了紅，上嘴唇咬咬下嘴唇，說(shuō)： “沒(méi)事，隨便問(wèn)問(wèn)?！?“聽(tīng)說(shuō)李老壯手腳不太干凈，前幾年偷隊(duì)里的鴨子被抓住，在湖東八個(gè)村里游過(guò)鄉(xiāng)？” “游過(guò)?！崩蠅训暨^(guò)船頭，把鴨子攆得驚飛起來(lái)。 姑娘提起的這件事戳到了李老壯的傷疤上。“四人幫”橫行那些年，上頭下令，不準(zhǔn)個(gè)人養(yǎng)鴨，李老壯家那十幾只鴨子被生產(chǎn)隊(duì)里“共了產(chǎn)”，家里的

16、油鹽錢全靠摳這幾只鴨屁股??！他深更半夜摸到鴨棚里提了兩只鴨子運(yùn)氣不濟(jì)當(dāng)場(chǎng)被巡夜的民兵抓住了。為這事老壯差點(diǎn)上了吊。 姑娘提起這事，不由老壯不窩火。從此，他對(duì)她起了反感。他盡量避免和她碰面，實(shí)在躲不過(guò)了，也愛(ài)理不理地冷落人家。姑娘還是那么熱情，那么開(kāi)朗。一見(jiàn)面，先送他一串銀鈴樣的笑聲，再送他一堆蜜甜的大伯。老壯面子上應(yīng)付著，心里卻在暗暗地罵：瞧你那個(gè)鯉魚(yú)精樣子，浪說(shuō)浪笑，不是好貨！ 有一天，晴朗的天空突然布滿了烏云，雷鳴電閃地下了一場(chǎng)暴雨。李老壯好不容易才攏住鴨群。暴雨過(guò)后，在一片蘆葦邊上，老壯碰到了十幾只鴨子。他知道這一定是剛才的暴風(fēng)雨把哪個(gè)放鴨人的鴨群沖散了?！昂螟?！”老壯不由地贊了一聲。只

17、見(jiàn)這十幾只鴨子渾身雪白，身體肥碩，像一只只小船兒在水面上漂蕩，十分招人喜愛(ài)。老壯突然想起在湖西王莊公社農(nóng)技站工作的兒子說(shuō)過(guò)，他們剛從京郊引進(jìn)了一批良種鴨，大概就是這些吧？老壯一邊想著，一邊把這十幾只肥鴨趕進(jìn)自己的鴨群。 第二天，老壯一進(jìn)湖就碰上了王莊的放鴨姑娘。 “大伯，你看沒(méi)看到十幾只鴨子？昨兒個(gè)的暴風(fēng)雨把我的鴨群沖散了，回家一點(diǎn)數(shù)，少了十四只。是剛從農(nóng)技站買的良種鴨，把我急得一夜沒(méi)睡好覺(jué)呢！” 老壯看到姑娘那著急的樣子，早已忘記了前些日子的不快，用手一指鴨群，說(shuō)：”那不是，一只也不少，都在我這兒呢。 “太謝謝您啦，大伯。我把鴨趕過(guò)來(lái)吧？” “我來(lái)?！崩罾蠅褤]動(dòng)竹篙，把那十四只白鴨從自家鴨群

18、里轟出來(lái)。放鴨姑娘“呷呷”的喚著，白鴨歸了群。 “大伯，咱們?cè)谝粋€(gè)湖里放了大半年鴨子，俺還不知道您姓甚名誰(shuí)呢！”姑娘把小船撐到老壯的小船邊，用唱歌般的發(fā)音發(fā)問(wèn)。 “姓李，名老壯！” “呀！您就是葦林、李葦林，不，李技術(shù)員的” “不差，我就是李葦林他爹，”李老壯胡子翹起來(lái)，“我就是那個(gè)因?yàn)橥跌喿佑芜^(guò)鄉(xiāng)的李老壯！” 姑娘又一次驚叫起來(lái)。她雙眼瞪得杏子圓，臉紅成了一朵粉荷花。 “大伯，謝謝您”她匆匆忙忙地對(duì)著老壯鞠了一躬，撐著船，趕著鴨，沒(méi)命地逃了。 “姑娘，你認(rèn)識(shí)我家葦林？見(jiàn)到他捎個(gè)話兒，讓他帶幾只良種鴨回來(lái)！”李老壯高聲喊著。 李老壯長(zhǎng)舒了一口氣，感到十分輕松愉快。他自言自語(yǔ)地說(shuō)： “這姑娘，真

19、好相貌，人品也好，怪不得人說(shuō)青草湖邊出美人呢！”（1）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ） A放鴨姑娘向李老壯打聽(tīng)他早年偷隊(duì)里鴨子的往事，是因?yàn)槔钊斄窒蛩v過(guò)自己家的故事，姑娘想驗(yàn)證一下李葦林話語(yǔ)的真?zhèn)巍?B李老壯對(duì)姑娘提到自己的傷疤非常惱火，從此很反感她。但當(dāng)他知道這個(gè)有禮貌的姑娘認(rèn)識(shí)自己的兒子后，又對(duì)姑娘產(chǎn)生了好感。 C暴雨過(guò)后，在一片蘆葦邊上，老壯碰到了十幾只鴨子，他很喜歡自己兒子單位剛剛引進(jìn)的良種鴨，于是就把它們趕進(jìn)自己的鴨群。 D這篇小說(shuō)借助人物之間簡(jiǎn)單的對(duì)話和肖像描寫(xiě)，含蓄地講述了一個(gè)和鴨子有關(guān)的愛(ài)情故事，巧妙地表現(xiàn)了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。 E這篇小說(shuō)寫(xiě)改革

20、開(kāi)放后農(nóng)村生活的變化，選材典型，文筆犀利，語(yǔ)言詼諧幽默，帶有莫言小說(shuō)的典型特征。（2）文中插敘的段落交待了什么內(nèi)容？有什么作用？（6分） （3）養(yǎng)鴨專業(yè)戶李老壯有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） （4）小說(shuō)的題目是“放鴨”，主要情節(jié)都發(fā)生在青草湖上，如果以“青草湖的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分） 四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面文字，完成（1）-（4）題記住北大有個(gè)叫王瑤的教授 錢理群王瑤教授去世，我們弟子獻(xiàn)了一副挽聯(lián)：“魏晉風(fēng)度，為人但有真性情；五四精神，傳世豈無(wú)好文章?！蔽覀儼严壬醋魇恰拔簳x風(fēng)度”和“五四精神”的一個(gè)傳人。魯迅對(duì)魏晉風(fēng)度有個(gè)概括，就

21、是“清峻、通脫”。魯迅也說(shuō)：“我有時(shí)候很峻急，有時(shí)候很隨便?！币虼丝梢哉f(shuō)魏晉風(fēng)度與魯迅所代表的五四精神是相似的。先生對(duì)他所生活的時(shí)代，對(duì)知識(shí)分子境遇的嚴(yán)峻的判斷，也有魯迅式的清醒、冷峻，敢于直面現(xiàn)實(shí)。先生說(shuō)他“出語(yǔ)多諧”，面對(duì)那個(gè)時(shí)代嚴(yán)酷的事實(shí)，他卻用幽默的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這表現(xiàn)了一種心態(tài)，即看穿、看透了一切以后的坦然自如。先生這種危難中的坦然，給人的印象是難忘的。他去世后，林庚曾撰文回憶他在文革時(shí)的表現(xiàn)：他們都被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，并且被勒令在公共場(chǎng)所掃地，以示“斯文掃地”。林庚說(shuō)我們都覺(jué)得非常窘迫、難堪，但王瑤卻泰然處之，他“游刃有余，如入無(wú)人之地，穿過(guò)無(wú)數(shù)雜亂的腳下，就這么不急不慢地一路掃

22、去”。先生從來(lái)不給我們上課，第一次見(jiàn)面就打招呼說(shuō)，你們平時(shí)沒(méi)事不要來(lái)找我，一個(gè)星期只準(zhǔn)去我家一次。我們一般都是下午四點(diǎn)以后去跟他閑聊，想到什么就談什么：政治、思想、文化、人生等等，很少談學(xué)術(shù)。他平時(shí)對(duì)我們放任不管，一入學(xué)開(kāi)一個(gè)書(shū)單，你怎么讀、怎么弄他通通不問(wèn)。其實(shí)這個(gè)放任不管，我倒覺(jué)得正是抓住了學(xué)術(shù)研究的特點(diǎn)。學(xué)術(shù)研究是個(gè)人獨(dú)立的自由的精神勞動(dòng)，因此它從根底上就應(yīng)該是散漫的。散漫，并不是無(wú)所事事，一個(gè)真正的學(xué)者，一個(gè)有志于學(xué)術(shù)的學(xué)生，學(xué)術(shù)研究是他內(nèi)在生命的需要，根本不需要督促，看起來(lái)他在閑蕩，讀閑書(shū)，其實(shí)總在思考?？雌饋?lái)漫不經(jīng)心，其實(shí)是潛入生命與學(xué)術(shù)的深處，進(jìn)行自由無(wú)羈的探討與創(chuàng)造。這是不能管

23、的，更不能亂管。搞學(xué)術(shù)就是得無(wú)為而治，先生深諳無(wú)為而治的奧妙。但關(guān)鍵時(shí)候，先生也會(huì)點(diǎn)醒你，一點(diǎn)就讓你終生難忘。在學(xué)術(shù)上，他只抓畢業(yè)論文，而且先要求學(xué)生提出兩個(gè)論文選題，向他匯報(bào)設(shè)想，然后他給定一個(gè)題目，并點(diǎn)醒你做這個(gè)題目應(yīng)該注意什么。比如我當(dāng)初畢業(yè)論文就準(zhǔn)備了兩個(gè)題目：一個(gè)寫(xiě)魯迅的思維方式、心理結(jié)構(gòu)、藝術(shù)世界；另一個(gè)是魯迅和周作人發(fā)展道路的比較。先生聽(tīng)了我的匯報(bào)以后說(shuō)，你的第一個(gè)題目很有新意，但你自己還沒(méi)有想清楚，短時(shí)間內(nèi)也不容易想清楚，在不成熟、沒(méi)有把握的情況下急于寫(xiě)成論文，會(huì)有很多漏洞，答辯時(shí)很可能通不過(guò)，反而糟蹋了這個(gè)題目，不如存放起來(lái)，多醞釀幾年以后再做，一做就把它做好。于是就定了做“

24、魯迅和周作人發(fā)展道路的比較”這個(gè)題目。更重要的，是先生給我們思想上的點(diǎn)醒，治學(xué)態(tài)度、人生道路上的啟迪。先生曾經(jīng)找我談話，告誡我“不要急于發(fā)表文章”。他說(shuō)：“我知道，你已經(jīng)三十九歲了，你急于想在學(xué)術(shù)界出來(lái)，我很能理解你的心情。但是，我勸你要沉住氣，我們北大有個(gè)傳統(tǒng)，叫做后發(fā)制人。有的學(xué)者很年輕，很快就寫(xiě)出文章來(lái)，一舉成名，但缺乏后勁，起點(diǎn)也就是終點(diǎn)，這是不足效法的。北大的傳統(tǒng)是強(qiáng)調(diào)厚積薄發(fā)，你別著急，沉沉穩(wěn)穩(wěn)地做學(xué)問(wèn)，好好地下功夫，慢慢地出來(lái)，但一旦出來(lái)就一發(fā)不可收，有源源不斷的后勁，這才是真本事?！蔽已芯可厴I(yè)留校以后，先生又找我談了一次話，使我終身受益。他說(shuō)：“你現(xiàn)在留校了，處于一個(gè)非常有利

25、的地位，因?yàn)槟阍诒贝?，這樣，你的機(jī)會(huì)就非常多，但另一方面誘惑也非常多，你的頭腦要清醒，要能抵擋住誘惑。很多人會(huì)約你寫(xiě)稿，要你做這樣那樣的有種種好處的事，你自己得想清楚，哪些文章你可以寫(xiě)，哪些文章你不可以寫(xiě)，哪些事可以做，哪些事不可以做，你要心里有數(shù)，要學(xué)會(huì)拒絕，不然的話，在各種誘惑面前，你會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向，看起來(lái)什么都做了，什么都得了，名聲也很大，但最后算總賬，你把最主要的，你真正追求的東西丟了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你實(shí)際上是一事無(wú)成，那時(shí)候就晚了，那才是真正的悲劇?！爆F(xiàn)在仔細(xì)想想，先生的師訓(xùn)其實(shí)都是一個(gè)意思，概括地說(shuō)就是“沉潛”二字。要沉得住，潛下來(lái)，沉潛于學(xué)術(shù)的深處，生命的深處：這是做學(xué)問(wèn)與做人的大境界。而

26、急功近利，浮躁虛華，是做學(xué)問(wèn)、做人的大敵。我回顧自己的學(xué)術(shù)生涯，唯一可取之處，也是可以告慰先生的，就是我一直牢記師訓(xùn)，并身體力行。我從1960年大學(xué)畢業(yè)就雄心勃勃想做一個(gè)學(xué)者，直到1985年，才開(kāi)始發(fā)出自己的獨(dú)立的聲音。可以說(shuō)做了二十五年的準(zhǔn)備，練了二十五年的內(nèi)功，我的治學(xué)之路、人生之路就是這么走過(guò)來(lái)的，很艱苦，但也很充實(shí)，沒(méi)有虛度。 （選自 2011年11月5日文匯報(bào)，有刪改）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）( ) ( )A王瑤教授曾被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，被勒令在公共場(chǎng)所掃地，對(duì)此，他坦然處之，一點(diǎn)也不覺(jué)得窘迫難堪，這種危難中的坦然自如令人感嘆。B王瑤教授認(rèn)為那

27、些一舉成名之后就缺乏后勁的年輕學(xué)者沒(méi)有真本事，他批評(píng)已經(jīng)三十九歲的錢理群急功近利，違背了北大厚積薄發(fā)的傳統(tǒng)。C王瑤教授基于對(duì)學(xué)生情況的深入了解，否定了作者為畢業(yè)論文準(zhǔn)備的前一個(gè)題目，而建議他做“魯迅和周作人發(fā)展道路的比較”這個(gè)題目。D錢理群是王瑤教授的學(xué)生，他以自己的親身經(jīng)歷和在學(xué)術(shù)上所取得的成就，側(cè)面描寫(xiě)了王瑤對(duì)自己一生的深遠(yuǎn)影響，更顯得真實(shí)可信。E本文追憶了王瑤教授峻急通脫的精神氣質(zhì)和獨(dú)特的教學(xué)方式，在經(jīng)濟(jì)繁榮和變革的年代，面對(duì)著種種誘惑，記住王瑤教授是很有意義的。（2）王瑤教授的弟子為什么把他看作是“魏晉風(fēng)度”和“五四精神”的一個(gè)傳人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） （3）王瑤教授指導(dǎo)學(xué)生的方法很

28、特別 ，文本中有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分） （4）作者把王瑤教授的師訓(xùn)概括為“沉潛”二字，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)“沉潛”作用的理解。（8分） 第卷（表達(dá)題）五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是人類 世代傳承的無(wú)形的活態(tài)流變的文化遺產(chǎn)，它鮮活地扎根生存與民族民間。儒學(xué)熱是當(dāng)今一大文學(xué)文化現(xiàn)象，從學(xué)者到民間，不乏追尋者。但是也有些人只想憑借 而揣摩得到儒學(xué)真諦，這是很錯(cuò)誤的。文學(xué)經(jīng)典，就是要精讀， ，反復(fù)咀嚼，深刻理解作品的內(nèi)涵，以期產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，收獲更多的人生啟迪。A.口傳心授 口誦心惟 口耳之學(xué) B.口耳之學(xué) 口傳心授

29、 口誦心惟 C.口耳之學(xué) 口誦心惟 口傳心授 D.口傳心授 口耳之學(xué) 口誦心惟 14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（ ）A.江左盟計(jì)劃推行入盟即享終身醫(yī)保，消息傳開(kāi)，江湖上一時(shí)議論紛紛。B.金陵蘇府向社會(huì)各界征集種植四季長(zhǎng)熟的甜瓜的方法，截至八月十五以前，尚未收到滿意的回復(fù)。C.靖王每日只是于府中操練人馬，教習(xí)武藝，并不理會(huì)朝堂上的紛爭(zhēng)。若論其性，不可謂不忠直。 D.梁帝下旨，令太子今日午時(shí)前去冷宮告別生母。如此看來(lái)，貴妃的命是保不住了。15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）2014年4月，國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)急中心發(fā)布報(bào)告指出，思科、D-Link等多家路由器

30、產(chǎn)品存在“后門(mén)”漏洞。 。 ， ， 。 ， ，賬號(hào)和密碼被盜取后，會(huì)直接造成用戶的財(cái)產(chǎn)損失。所以，我們?cè)谑褂没ヂ?lián)網(wǎng)的各種產(chǎn)品時(shí)一定要提高自身的防范意識(shí)。打開(kāi)的可能是一個(gè)釣魚(yú)網(wǎng)站如果路由器DSN被篡改，用戶輸入網(wǎng)銀官方網(wǎng)址這會(huì)威脅整個(gè)家庭中所有的上網(wǎng)設(shè)備黑客入侵后，可以監(jiān)控連接路由器的設(shè)備的上網(wǎng)數(shù)據(jù)竊取瀏覽記錄、帳號(hào)密碼等隱私信息手機(jī)、電腦、智能電視盒子將無(wú)一幸免A. B. C. D.16在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）幾千年來(lái)，龍一直被中國(guó)人視為偉大、智慧、力量、神秘的象征。_ ，從來(lái)就以“真龍?zhí)熳印弊苑Q。從周代初期開(kāi)

31、始，_ ，這種袍服俗稱龍袍。而除皇帝之外，任何人不得在衣服上飾以龍紋，_ ，必處以極刑。在明、清時(shí)期，皇子、親王、郡王有時(shí)亦可在衣服上飾以龍紋。 。 。 。17、百度是全球最大的中文搜索網(wǎng)站。下面是它的徽標(biāo)，公司通過(guò)形象的徽標(biāo)可以讓消費(fèi)者記住公司主體和品牌文化。請(qǐng)寫(xiě)出該徽標(biāo)的構(gòu)成要素及其寓意，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)75字。（6分） 答： 六、寫(xiě)作（60分）18、閱讀下面材料，按要求作文。（60分）  近幾年，廣場(chǎng)舞已成為中國(guó)社會(huì)一道獨(dú)特的風(fēng)景，中國(guó)大媽甚至“舞出”了世界影響。  一位外國(guó)大媽說(shuō)：“很佩服中國(guó)大媽的自信和勇氣，敢在大庭廣眾

32、之下跳舞。不過(guò)伴奏聲音太大，會(huì)影響別人。在我們國(guó)家，建筑工地都要測(cè)量噪音，違規(guī)是要受處罰的?！?#160; 上面的材料引起了你的哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。參考答案1A 【解析】“好評(píng)和爭(zhēng)議交錯(cuò)，熱播和分歧共存”才是本句子的陳述對(duì)象。2D 【解析】D項(xiàng)“但只有那些成功的選手才有幸獲得這種幸福感”表述有錯(cuò)，與原文“幸福感來(lái)自?shī)^斗和夢(mèng)想的力量”表述不一致。3. C4. 【試題答案】B（3分）5. 【試題答案】答案C.詔，指黃帝所發(fā)的文書(shū)命令6. 【試題答案】D. (A.望見(jiàn)無(wú)人，即

33、撫膺大慟，再率帳下士力戰(zhàn)。身披數(shù)十創(chuàng)，士卒殆盡，業(yè)猶手刃數(shù)十百人。馬重傷不能進(jìn)，遂為契丹所擒，其子延玉亦沒(méi)焉。業(yè)因太息曰：“上遇我厚，期討賊捍邊以報(bào)，而反為奸臣所迫，致王師敗績(jī)，何面目求活耶？"乃不食，三日死。以上文中語(yǔ)句陳述的就是這一內(nèi)容。B.“既而孤壘甚危，業(yè)勸其主繼元降，以保生聚"一句，“以"表目的，“生聚"即百姓；C.業(yè)謂美等曰：“今遼兵益盛，不可與戰(zhàn)。"監(jiān)軍王侁曰：“君侯素號(hào)無(wú)敵，今見(jiàn)敵逗撓不戰(zhàn)，得非有他志乎？”業(yè)曰：“業(yè)非避死，蓋時(shí)有未利，徒令殺傷士卒而功不立。今君責(zé)業(yè)以不死，當(dāng)為諸公先。”陳述的就是這一內(nèi)容； D.“我他日為將用兵

34、，亦猶用鷹犬逐雉兔爾"是拿以后為將用兵和現(xiàn)在用鷹犬逐雉兔打比方，表現(xiàn)自己的報(bào)國(guó)思想；)7.（1）我并非貪生怕死，只是因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)機(jī)對(duì)我方不利，白白犧牲士兵而不能立功。（既然）現(xiàn)在您拿不愿犧牲來(lái)責(zé)備我，那我就在你們之前首先出戰(zhàn)。（ 蓋、徒、責(zé)等詞的落實(shí)，狀語(yǔ)后置及語(yǔ)意通順）（2）劉繼元投降后，宋太宗派遣宮中的使者召見(jiàn)楊業(yè)，十分高興，讓楊業(yè)擔(dān)任右領(lǐng)軍衛(wèi)大將軍的職位。（出征北漢的）大軍凱旋回朝后，又加授楊業(yè)鄭州刺史之職。（既、使、以為、授等詞的落實(shí)及句意通順）8.反襯（對(duì)比）。杜鵑口中的鮮血已把原野上的花染成紅色，這樣悲鳴又有什么結(jié)果呢？故國(guó)春來(lái)，依然是一片草木榮生，不因子規(guī)的傷心而減損其生

35、機(jī)。這里借春草繁盛作反襯，把它們欣欣自如的神態(tài)視為對(duì)子規(guī)啼叫漠然無(wú)情的表現(xiàn)，突出了杜鵑鳥(niǎo)孤身飄蕩的悲慘命運(yùn)。9.表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，漂泊在外的痛苦心情?！坝鹈h蕩一年年”寫(xiě)子規(guī)的漂泊，“他山叫處花成血”“月斜長(zhǎng)吊欲明天”寫(xiě)子規(guī)叫聲的凄切，“湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船”寫(xiě)子規(guī)的凄苦。10（1）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（2）于嗟女兮，無(wú)與士耽。（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。11（1）B D（選對(duì)B項(xiàng)得3分，D項(xiàng)得2分） (A “李葦林向她講過(guò)自己家的故事，姑娘想驗(yàn)證一下李葦林話語(yǔ)的真?zhèn)巍睙o(wú)依據(jù)；C“他很喜歡自己兒子單位剛剛引進(jìn)的良種鴨”錯(cuò)； E “文筆犀利，語(yǔ)言詼諧幽默”不當(dāng)。) （2）答

36、案：文中插敘的段落交待了李老壯當(dāng)年偷鴨的原因及偷鴨的經(jīng)過(guò)和結(jié)果（2分）；作用：一是為了反映當(dāng)年老百姓的生活情況，用以襯托現(xiàn)在的幸福生活或用以襯托現(xiàn)在政策好了。二是為了塑造李老壯老實(shí)憨直的性格，讓讀者明白李老壯并非品德敗壞，偷鴨是時(shí)代所迫。三是讓文章情節(jié)完整。（答對(duì)任意兩點(diǎn)得4分）（6分） （3）（每點(diǎn)2分）勤勞能干。“是養(yǎng)鴨專業(yè)戶，天天撐著小船趕著鴨群在湖上漂蕩”。愛(ài)面子。放鴨姑娘戳到他的傷疤，他就對(duì)人家反感，冷落人家。善良無(wú)私，樂(lè)于助人。遇到別人丟失的鴨子，毫不猶豫替別人收著，又毫不猶豫還給別人。（4）觀點(diǎn)一：以“青草湖的故事”為題不合適。放鴨是小說(shuō)的主要故事情節(jié)，主要人物通過(guò)放鴨連結(jié)到一起

37、展開(kāi)活動(dòng)。青草湖只是背景。小說(shuō)主要通過(guò)李老壯、姑娘兩代人的放鴨生活，揭示了不同時(shí)期生活的變化，謳歌了改革開(kāi)放的政策。觀點(diǎn)二：以“青草湖的故事”為題合適。青草湖是故事發(fā)生的背景，也是情節(jié)展開(kāi)的場(chǎng)所。放鴨只是故事情節(jié)。放鴨只是兩個(gè)人的活動(dòng)，“青草湖的故事”則更明確地揭示出所有人的生活變化，直接表現(xiàn)了改革開(kāi)放的主題。（答以上任意觀點(diǎn)均可，表明觀點(diǎn)1分，理由一點(diǎn)3分，語(yǔ)句通順條理清晰1分）12、（1）答案E 3分，A 2分，C 、B、D不給分?！窘馕觥緽項(xiàng)“批評(píng)已經(jīng)三十九歲的錢理群”錯(cuò)誤。C項(xiàng)王瑤教授建議作者把“第一個(gè)題目”“放起來(lái)，多醞釀幾年以后再做”。D項(xiàng)“側(cè)面描寫(xiě)”理解有誤，寫(xiě)“自己的親身經(jīng)歷和

38、學(xué)術(shù)上所取得的成就”主要是呈現(xiàn)王瑤對(duì)學(xué)生尤其是自己一生的深遠(yuǎn)影響，屬于正面描寫(xiě)；另外，文章對(duì)“自己所取得的成就”介紹不具體，只是說(shuō)“直到1985年，才開(kāi)始發(fā)出自己的獨(dú)立的聲音”（2）魏晉風(fēng)度與魯迅所代表的五四精神是相似的，都包括“清峻”和“通脫”兩方面，而王瑤恰巧具備這兩個(gè)特點(diǎn)。王瑤對(duì)他所生活的時(shí)代，對(duì)知識(shí)分子境遇的嚴(yán)峻的判斷，有魯迅式的清醒、冷峻，敢于直面現(xiàn)實(shí)；王瑤有一種看穿、看透了一切以后的坦然自如。文革中，當(dāng)其他知識(shí)分子因被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”而感覺(jué)窘迫、難堪時(shí)，王瑤卻能泰然處之。（6分，每點(diǎn)2分）（3）平時(shí)放任不管：從來(lái)不給學(xué)生上課，每周跟學(xué)生閑聊一回（或：無(wú)為而治，一入學(xué)只開(kāi)一個(gè)書(shū)單

39、，任學(xué)生進(jìn)行自由無(wú)羈的探討與創(chuàng)造）。在學(xué)術(shù)研究的關(guān)鍵時(shí)候點(diǎn)醒學(xué)生：針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的選題，給予方向性的指點(diǎn)。在人生的關(guān)鍵階段點(diǎn)醒學(xué)生：給你以思想上的點(diǎn)醒，治學(xué)態(tài)度、人生道路上的啟迪。（或“告誡學(xué)生要厚積薄發(fā)；教誨學(xué)生要抵制誘惑，學(xué)會(huì)拒絕”）（6分，每點(diǎn)2分）（4）“沉潛”是成就大學(xué)問(wèn)大事業(yè)的必經(jīng)之路?！俺翝摗庇兄谂懦庠诘母蓴_ ，靜心做學(xué)問(wèn)，進(jìn)行自由無(wú)羈的探討與創(chuàng)造。“沉潛”有助于蓄勢(shì)，對(duì)好的論文選題，在不成熟、沒(méi)有把握的情況下不急于完成，醞釀幾年，才能做好；“沉潛”有助于厚積薄發(fā)，作者牢記導(dǎo)師沉潛的教誨，并身體力行。從1960年雄心勃勃想做一個(gè)學(xué)者，到1985年開(kāi)始源源不斷地發(fā)出自己獨(dú)立的

40、聲音，這是沉潛二十五年的必然結(jié)果?！俺翝摗庇兄诘謸跽T惑。沉潛于學(xué)術(shù)深處，生活深處，才能心無(wú)旁騖，潛心鉆研，遠(yuǎn)離浮躁虛華，避免誘惑。（8分；觀點(diǎn)明確2分，能結(jié)合文本從三個(gè)角度合理闡釋，得6分；如有其他觀 點(diǎn)，言之成理亦可）13.D （口傳心授，指師徒間口頭傳授，內(nèi)心領(lǐng)會(huì)?？诙畬W(xué)，指只知道耳朵進(jìn)嘴里出的一些皮毛之見(jiàn)，而沒(méi)有真正的學(xué)識(shí)。也指從道聽(tīng)途說(shuō)中獲取的片斷知識(shí)?？谡b心惟，指口中念誦，心里思考。）14.C （A成分殘缺?！搬t(yī)?！焙笕辟e語(yǔ)中心語(yǔ)“計(jì)劃”。B語(yǔ)意重復(fù)，“截至”和“以前”表同樣的時(shí)間D “前去”存在歧義。15.B （本語(yǔ)段屬于說(shuō)明性語(yǔ)段，中心在說(shuō)明“路由器后門(mén)漏洞”的危害，句承起句總說(shuō)“漏洞”帶來(lái)的威脅，句承句說(shuō)明黑客竊密的方式及危害；句說(shuō)明“路由器”被篡改帶來(lái)的更大損失。）16. (6分，意思答對(duì)即可)歷代皇帝為了顯示自己的特殊地位      皇帝所穿的袍服上往往飾以龍紋如有違反則被認(rèn)為有謀反篡位之心17、答案：（示例）百度徽標(biāo)由“百度”的漢字、拼音及熊掌（或“足跡”）圖案構(gòu)成。(2分)“百度”源自詞句“眾里尋他千百度”，“熊掌”暗示獵人搜尋熊（或“足跡代表