人美版小學美術(shù)《精細的描寫》優(yōu)秀教學設計（說課）

1、人美版小學美術(shù)精細的描寫優(yōu)秀教學設計（說課）一、教材分析（一）編輯指導思想本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。這一課是本套教材 中線條系列的一局部，目的是通過靜物寫生，進一步學習線描寫 生方法，培養(yǎng)學生的觀察習慣，提高他們的觀察能力和線造型能 力。（二）教材版面分析教材中編入了德國畫家門采爾的兩個中國香爐的素描作 品。這幅作品精細地描寫了香爐的外形和圖案，表達了畫家對中 國藝術(shù)品濃厚的興趣。其呈現(xiàn)在本課中可以成為學生很好的范 作，既可以借此學習畫家的構(gòu)圖方法，也可以從畫家的作品中學 習如何用線進行精細的描寫。教學中教師可結(jié)合這幅作品，引導 學生從畫面的整體結(jié)構(gòu)到各部位精細的刻畫進行分析，感悟線的

2、 表現(xiàn)力。教材中還編入了幾幅學生作業(yè)，既有一些學生喜歡的玩具， 又有一些學生熟悉的生活用品、裝飾品等。這些靜物都有一個共 同的特點：線條十分豐富。其目的是引導學生通過對這些物象的 觀察與分析，發(fā)現(xiàn)物象中線的美感，學習如何用線進行精細的描 寫。教材中選擇的這些不同題材的靜物寫生作品，同時為教師提 供了較大的靜物寫生的選擇余地，有利于不同地域、不同條件的 學校進行選擇。（三）學生分析：五年級的學生對事物的觀察能力較以前有所提高，對于線描 的繪畫方法也有了 一定的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上讓學生的繪畫能力有 一定的提高，這樣學生會有更大的興趣去進行細節(jié)的描寫。本課 的關(guān)鍵是啟發(fā)學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細

3、節(jié)，讓學生掌 握觀察的方法與逐步細致描繪的方法。（四）教學內(nèi)容與目標.顯性內(nèi)容與目標通過學習發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進一步學習寫生及用線進行精 細描寫的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織 能力。.隱性內(nèi)容與目標引導學生在小組學習探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意 識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及正確的觀察 習慣。（五）教學重點與難點重點：掌握抓住物象的特征用線進行精細描寫的方法。難點：如何用線精細地表現(xiàn)物象的特征。（六）學習材料書包、圖畫紙、彩筆等。精細的描寫教學目標：1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié)，能用線條精細的表現(xiàn)物象。2、通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體

4、會線描 畫的精美、細致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。教學重點：組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。教學難點：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。教學過程：一、組織教學：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況.二、感受色彩.出示門采爾的素描兩個中國香爐簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。.比照：出示圖片：葵花及修改圖。那一幅更精美？為什么？回憶：在用線條作畫時，應該注意什么？.通過欣賞這些精細地描寫，你注意到那些細節(jié)？這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？.你認為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表 現(xiàn)物象？教師示范兩種線條的組織形式，請學生再畫出幾種。能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條？三、運用色彩創(chuàng)新教師指導作畫。學生完成寫生。四、展評與小結(jié)：重點評價線條的組織與細節(jié)的表現(xiàn)。五、教學反思：通過比照抓住線描描寫的特點，并通過觀察演示老師的演 示，突破了用筆用線進行描寫的特點，到欣賞學生的作品，層層 遞進、突破了重點解決了難點，落實了線描的繪畫方法。整節(jié)課 輕松愉快，學