五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.因數(shù)與倍數(shù) 4.找因數(shù) 北師大版

1、.*;第3頁(yè)課 題找因數(shù)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1在用小正方形拼長(zhǎng)方形的活動(dòng)中，體會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，進(jìn)步有序考慮問(wèn)題的才能。幫助學(xué)生掌握找一個(gè)數(shù)的全部因數(shù)的方法。2在1100的自然數(shù)中，能運(yùn)用多種方法，正確寫出指定自然數(shù)的所有因數(shù)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)找出因數(shù)的方法。難點(diǎn)：進(jìn)步有序考慮的方法。教 法選 擇談話法、探究法 課 型新授課課 前準(zhǔn) 備投影儀、12個(gè)同樣的小正方形紙板。是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)1課時(shí)教 學(xué)課 時(shí)第 1 課時(shí)備 課總 數(shù)第27課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、提醒課題:找因數(shù)二、組織活動(dòng)，探究新知一活動(dòng)一：拼一拼1.用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，有哪幾

2、中拼法？2.你能找到12的全部因數(shù)嗎？想一想，試一試。3.在下面的方格內(nèi)畫一畫。4.根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師進(jìn)展板書。5.小結(jié)：1、2、3、4、6和12是12的全部因數(shù)。6.找出18的全部因數(shù)，并與同伴交流。7.試著找出9和15公共的因數(shù)嗎？你是怎樣找的？二活動(dòng)二：練一練1.看誰(shuí)找得快。18的全部因數(shù) ；21的全部因數(shù) 既是18的因數(shù)，又是21的因數(shù)；小結(jié)：一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。其中最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。老師提出問(wèn)，你知道什么是因數(shù)。老師引領(lǐng)學(xué)生開展活動(dòng)一。課件老師進(jìn)展展示。老師引領(lǐng)學(xué)生開展找。老師教導(dǎo)學(xué)生開展競(jìng)賽。老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展小結(jié)并屏幕出示。明確目的。自己試著獨(dú)立畫

3、一畫。指名回報(bào)交流自己的畫法。自己試著找一找，并與同桌說(shuō)一說(shuō)自己所用的方法。開展填空比賽。指名學(xué)生答復(fù)。學(xué)生小結(jié)。老師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。葉圣陶教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2.在方格紙上畫長(zhǎng)方形，使得它的面積是16平方米，邊長(zhǎng)是整厘米數(shù)。3.說(shuō)一說(shuō)下面的數(shù)各有幾個(gè)因數(shù)。1、19、4、32、11。4老師引導(dǎo)學(xué)生解決生活問(wèn)題。48名學(xué)生排隊(duì)，要求每行的人數(shù)一樣，可以排成幾行？有幾種排法?假如有47名學(xué)生呢?三、數(shù)學(xué)活動(dòng)5人一組，用計(jì)算器做一做，想一想。四、課堂小結(jié)1.這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么呢？家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提

4、出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。2.把你學(xué)生的告訴老師和同學(xué)們好嗎？其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。小結(jié)：實(shí)際上運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決很多的實(shí)際問(wèn)題，只要我們用心考慮，擅長(zhǎng)用數(shù)學(xué)的目光去觀察，分析，相信大家還會(huì)有更多的收獲。課件出示練習(xí)題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題。老師出示練習(xí)題。提問(wèn)：48人排隊(duì)和47人排隊(duì)在方法的種類上有什么不同嗎？這道題要用什么數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決。出示談話題。練習(xí)了什么知識(shí)。學(xué)會(huì)了什么方法。有什么感受。學(xué)生獨(dú)立完成。 學(xué)生合作完成。學(xué)生讀題自己試解決48人的排隊(duì)方法。47人呢？學(xué)生互相交流。學(xué)生大膽匯報(bào)交流自己的所得。作業(yè)設(shè)置課本第