《貓》教案 (2)

1、貓教案一、教學(xué)目標(biāo)1掌握13個(gè)生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語。有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容；了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛；背自己喜歡的段落。二、教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)貓的資料。（比如貓屬于哪一類動(dòng)物？有什么特點(diǎn)？） 三、課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1出示謎語，謎底：貓。 2認(rèn)識(shí)貓。 （多媒體出示貓的各種圖片）3學(xué)生介紹貓，教師點(diǎn)撥。（貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢？）二、今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的貓。 （一）自

2、學(xué)生字詞后出示生字卡讀、記。 （二）形近字練習(xí)。 慮（ ）稿（）要（ ） 虛（ ）搞（）耍（ ） 三、學(xué)習(xí)課文 （一）理清條理 1作者分別寫了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？ 2每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)？學(xué)生回答，教師指正。 第一自然段：寫大花貓的性格實(shí)在有些古怪。 第二自然段：寫大花貓的高興與不高興時(shí)的表情。 第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。 第四自然段：寫大花貓小時(shí)候很淘氣。 四、學(xué)習(xí)第4自然段 1自學(xué)第4自然段，讀懂什么就說什么？學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。 學(xué)生A：讀懂了小貓很淘氣，好玩。師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?，好玩？找出來，讀一讀。 引導(dǎo)朗讀：要讀出小貓的可愛。 學(xué)生B：讀懂

3、了小貓很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)，不怕摔，不怕疼。 師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅(jiān)強(qiáng)、可愛來。 學(xué)生C：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。 師引導(dǎo)：對(duì)，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。 2歸納引導(dǎo)。 （1）這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它？根據(jù)老師的指示說說。這是一只_ （2）老舍老生又是怎樣評(píng)價(jià)它的，從文中找出兩個(gè)詞語來評(píng)價(jià)它。 生氣勃勃、天真可愛 （3）你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。 （喜歡、喜愛） 五、小結(jié) 一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。 六、布置作業(yè) 1抄寫詞語。 2完成思考練習(xí)第1題。 第二課時(shí) 教學(xué)過

4、程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1復(fù)習(xí)鞏固詞語。 憂慮 呼喚 抓癢 遭殃 責(zé)打 生氣勃勃 開辟 玩耍 碰撞 抓癢 稿紙 2復(fù)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在大家來完成一項(xiàng)練習(xí)。同學(xué)們一起讀讀這些生字詞。性格 任憑 盡職 抓癢 淘氣 咕嚕 開辟 遭殃 的確 暖和 解悶 屏息凝視 枝折花落 生氣勃勃 變化多端 跌倒二、好，復(fù)習(xí)完了生字詞，我們進(jìn)入文章中，我們來講讀第13自然段。 1講讀第1自然段。 （1）自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫？ （我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪。） （2）大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一試，用畫出來。 學(xué)生匯報(bào)。（師相機(jī)輔導(dǎo)） （3）師肯定引導(dǎo)：對(duì)，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。 （又老

5、實(shí)又貪玩） 繼續(xù)匯報(bào)。 （4）師引導(dǎo)：說得對(duì)，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。 （5）解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。 “盡職”指盡到責(zé)任。 理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。 一生講并演示以加深理解小貓的盡職。 “屏息凝視”：指控制呼吸并專注地看。 （6）現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格。 大花貓的性格真古怪，它老實(shí)、貪玩又盡職。 （7）師相機(jī)板書 （8）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀。 2自讀第2自然段。 （1）剛才大家學(xué)了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？（第一句話）（2）現(xiàn)在我們自學(xué)時(shí)也要抓住重要的詞、句來學(xué)習(xí)，會(huì)獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學(xué)，討論）（3）評(píng)講：讀懂第二自然段的舉手。 學(xué)生匯報(bào)。聰明屋：文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個(gè)小腳印”？（不能，“幾朵小梅花”寫出了老舍先生對(duì)大花貓的喜愛之情。）師歸納引導(dǎo)：大家說得對(duì)，這高興與不高興變成反義詞怎么說？ 高興生氣 師：這高興與生氣時(shí)的表現(xiàn)也是貓的性格，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)？（古怪）（4）對(duì)，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。（5）這只古怪的大花貓給你什么印象？說一說。 這是一只（古怪、可愛）的大花貓。 3獨(dú)立學(xué)第3自然段。 （1）總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨(dú)立學(xué)第3自然段。 （2）師檢查輔導(dǎo)； 找也一對(duì)