《安東諾夫卡蘋果》課件

1、 俄俄 伊凡伊凡蒲寧蒲寧 伊凡伊凡蒲寧蒲寧（Ivan Bunin，18701953）俄羅斯作家俄羅斯作家。生。生于俄國中部波羅涅日市一破落于俄國中部波羅涅日市一破落貴族世家。由于家境貧困，中貴族世家。由于家境貧困，中學未畢業(yè)就步入社會。做過校學未畢業(yè)就步入社會。做過校對員、圖書館員、助理編輯等。對員、圖書館員、助理編輯等。曾受教于托爾斯泰、契訶夫、曾受教于托爾斯泰、契訶夫、高爾基等作家，并為高爾基主高爾基等作家，并為高爾基主辦的知識出版社撰過稿。辦的知識出版社撰過稿。1909年被選為科學院名譽院士。十年被選為科學院名譽院士。十月革命爆發(fā)后，他持敵對立場，月革命爆發(fā)后，他持敵對立場，于于1920

2、年流亡國外，僑居法國年流亡國外，僑居法國直到去世。直到去世。 蒲寧的創(chuàng)作繼承了蒲寧的創(chuàng)作繼承了俄國古典文學的俄國古典文學的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，是寫作中短篇小說的高，是寫作中短篇小說的高手。他的小說不太重視情節(jié)與結(jié)構(gòu)的安手。他的小說不太重視情節(jié)與結(jié)構(gòu)的安排，而專注于人物性的刻畫和環(huán)境氣氛排，而專注于人物性的刻畫和環(huán)境氣氛的渲染，語言生動和諧，富于節(jié)奏感，的渲染，語言生動和諧，富于節(jié)奏感，被高爾基譽為被高爾基譽為“當代優(yōu)秀的文體家當代優(yōu)秀的文體家”。1933年，年，“由于他嚴謹?shù)乃囆g(shù)才能，使由于他嚴謹?shù)乃囆g(shù)才能，使俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承”，蒲寧獲得蒲寧獲

3、得諾貝爾文學獎諾貝爾文學獎。 初讀文本，回答下列問題初讀文本，回答下列問題小說以什么為開頭的？小說以什么為開頭的？歡快喜悅的豐收場景歡快喜悅的豐收場景是如何結(jié)尾的？是如何結(jié)尾的？以蕭瑟荒涼的打獵場景結(jié)尾，最終以蕭瑟荒涼的打獵場景結(jié)尾，最終更以一首悠揚而悲壯的歌謠作結(jié)。更以一首悠揚而悲壯的歌謠作結(jié)。 小說以小說以時間時間為線索為線索,從八月寫到十一月從八月寫到十一月,將將“初初秋秋”蘋果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收的季節(jié)、蘋果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收的季節(jié)、“九月杪起九月杪起”以及以及“深秋深秋”初冬時狩獵的季初冬時狩獵的季節(jié)連綴成節(jié)連綴成四幅四幅如詩如畫的圖景如詩如畫的圖景,描繪出描繪出俄羅斯俄羅斯農(nóng)村秋

4、天農(nóng)村秋天的精美景致。的精美景致。 蘋果豐收圖蘋果豐收圖 莊園生活圖莊園生活圖 深秋打獵圖深秋打獵圖 小地主生活圖小地主生活圖小說是以什么為線索串聯(lián)起來的？能否給文章的小說是以什么為線索串聯(lián)起來的？能否給文章的四個部分各起一個名字？四個部分各起一個名字？農(nóng)村生活的真實“藝術(shù)應該忠實地表現(xiàn)藝術(shù)應該忠實地表現(xiàn)這個真實的世界這個真實的世界,因此因此,它應該通過精微的觀察它應該通過精微的觀察和仔細的辨析來研究當和仔細的辨析來研究當代社會生活風俗代社會生活風俗 ” 1、第一部分中主要從哪兩個側(cè)面來寫果園、第一部分中主要從哪兩個側(cè)面來寫果園豐收圖景的？豐收圖景的？（關(guān)注第一段與后面段落之間的關(guān)系）（關(guān)注第

5、一段與后面段落之間的關(guān)系）（1）、果園清晨圖。）、果園清晨圖。（2）、果園日暮圖。）、果園日暮圖。 果園清晨圖（粗）果園清晨圖（粗）視覺視覺的印象：滿目金黃、樹葉開始凋零、的印象：滿目金黃、樹葉開始凋零、稀稀落落的大果園、槭樹的林蔭道。稀稀落落的大果園、槭樹的林蔭道。嗅覺嗅覺的印象：落葉的幽香以及安東諾夫的印象：落葉的幽香以及安東諾夫卡蘋果、蜂蜜和秋涼的芬芳?？ㄌO果、蜂蜜和秋涼的芬芳。聽覺聽覺的印象：的印象：“到處是人聲和大車嘰嘰到處是人聲和大車嘰嘰嘎嘎的響聲。嘎嘎的響聲?！备爬ㄐ愿爬ㄐ悦鑼懨鑼?果園日暮圖（粗）果園日暮圖（粗）視覺視覺的印象：滿天星斗、沉沉夜色；的印象：滿天星斗、沉沉夜色；嗅

6、覺嗅覺的印象：清新空氣中的焦油味；的印象：清新空氣中的焦油味；聽覺聽覺印象：嘰嘰嘎嘎遠去的車聲。印象：嘰嘰嘎嘎遠去的車聲。 概括性概括性描寫描寫細節(jié)描寫細節(jié)描寫：雇工吃蘋果，果園主非但不阻止雇工吃蘋果，果園主非但不阻止他，反而還勸他吃：他，反而還勸他吃：“吃吧，吃個飽，吃吧，吃個飽，不吃才傻呢！哪個割蜜的不吃幾口蜂蜜。不吃才傻呢！哪個割蜜的不吃幾口蜂蜜?！痹谪S年里，人們自然在豐年里，人們自然樂善好施樂善好施，盡情，盡情與人分與人分享豐收的喜悅享豐收的喜悅。這飽含情味的一筆，。這飽含情味的一筆，透出田透出田園生活中的人情之美園生活中的人情之美。 果園清晨圖（細）果園清晨圖（細）背景：大窩棚。背景

7、：大窩棚。“樹木后面不時地閃過鮮紅的衣樹木后面不時地閃過鮮紅的衣裙裙”,這為綠色的果園色調(diào)中增添了些許這為綠色的果園色調(diào)中增添了些許鮮活的色彩鮮活的色彩。前景前景:人物。人物。群像：群像：“小家碧玉小家碧玉”和和“公子哥兒公子哥兒”, 主角：主角：“村長年輕的妻子村長年輕的妻子” （1）作者用細膩的工筆描繪了她的）作者用細膩的工筆描繪了她的外貌、穿著外貌、穿著,簡簡直是栩栩如生直是栩栩如生,如見其人。如見其人。（2）用果園主議論她的話來點出她）用果園主議論她的話來點出她內(nèi)在的品質(zhì)內(nèi)在的品質(zhì):“這這小娘們兒可會理財呢小娘們兒可會理財呢”“”“像這樣精明強干的女人現(xiàn)像這樣精明強干的女人現(xiàn)在難得見到

8、了在難得見到了”。 這樣由外而內(nèi)地把一個這樣由外而內(nèi)地把一個典型俄羅斯農(nóng)村主婦典型俄羅斯農(nóng)村主婦的的形象推到了我們面前。幾個次要人物則在畫面的另形象推到了我們面前。幾個次要人物則在畫面的另一邊構(gòu)成一幅買賣圖一邊構(gòu)成一幅買賣圖,點出點出蘋果豐收蘋果豐收的的主題主題。 詳細詳細描寫描寫 果園日暮圖（細）果園日暮圖（細）濃墨渲染夜幕圖畫。濃墨渲染夜幕圖畫。作者用作者用嗅覺和聽覺嗅覺和聽覺來著色：襲人的來著色：襲人的“寒氣寒氣”“”“新新麥的麥秸和麥糠的香氣麥的麥秸和麥糠的香氣”“”“櫻桃枝冒出的煙散發(fā)櫻桃枝冒出的煙散發(fā)出濃郁的香氣出濃郁的香氣”之中之中,“村里的人語聲和大門的吱村里的人語聲和大門的吱

9、扭聲聽起來分外清晰扭聲聽起來分外清晰”。果園里的果園里的“篝火篝火”成了這一幕的主角成了這一幕的主角,蒲寧寫人影蒲寧寫人影投映在蘋果樹上的情形逼真又富有投映在蘋果樹上的情形逼真又富有生活氣息生活氣息。深夜的星空下深夜的星空下,聲音聲音又一次成為主角。列車經(jīng)過時又一次成為主角。列車經(jīng)過時的聲音和單管獵槍的槍聲被描寫得出神入化的聲音和單管獵槍的槍聲被描寫得出神入化,平凡平凡的生活場景滲透出些許詩意。的生活場景滲透出些許詩意。 詳細詳細描寫描寫 概括這部分景色描寫所體現(xiàn)出的特點。概括這部分景色描寫所體現(xiàn)出的特點。 （1）視覺、嗅覺、聽覺的結(jié)合）視覺、嗅覺、聽覺的結(jié)合 （2）概括性描寫與細節(jié)描寫（工筆

10、）的結(jié)合）概括性描寫與細節(jié)描寫（工筆）的結(jié)合 （3）渲染氣氛，表達感情）渲染氣氛，表達感情蒲寧作品中的風景描寫蒲寧作品中的風景描寫蒲寧作品中的風景描寫向來為文學界稱道。蒲寧作品中的風景描寫向來為文學界稱道。比起圖畫，這篇小說更像電影，因為作者比起圖畫，這篇小說更像電影，因為作者在描繪每一幅俄羅斯風情畫時，不是平面在描繪每一幅俄羅斯風情畫時，不是平面的，而是立體的：不僅有色彩、光影，還的，而是立體的：不僅有色彩、光影，還有聲音、氣味，令人身臨其境有聲音、氣味，令人身臨其境。安東諾安東諾夫卡蘋果夫卡蘋果仿佛一部令人心醉神迷的俄羅仿佛一部令人心醉神迷的俄羅斯田園風景記錄影片斯田園風景記錄影片,由一幕

11、幕細膩的由一幕幕細膩的工工筆畫連綴而成筆畫連綴而成,歡娛與感傷的情緒成為整歡娛與感傷的情緒成為整個個“電影電影”的配樂的配樂,令小說充滿了詩意的令小說充滿了詩意的氛圍。氛圍。 第第2部分：以農(nóng)諺和抒情性的語句引領(lǐng)，過渡到部分：以農(nóng)諺和抒情性的語句引領(lǐng)，過渡到田田野豐收的圖畫野豐收的圖畫上去。上去。 作者極力描繪了農(nóng)村當時的富庶，人們的長壽、富足、心態(tài)平和。第第3部分：農(nóng)忙已經(jīng)過去，狩獵季節(jié)開始。部分：農(nóng)忙已經(jīng)過去，狩獵季節(jié)開始。第第4部分：部分： 時世的變遷，憑吊貴族生活一去不返。時世的變遷，憑吊貴族生活一去不返。 “開始了小地主的時代”，展開對小地主生活圖景的回憶。遠沒有前面三部分的美好。回

12、憶：深秋光禿禿的果園，荒僻的小道、蕭瑟的樹林、寒冷的曠野，似乎就是破落小地主生活的象征?！鞍矕|諾夫卡蘋果”僅僅是一種美味的水果嗎？那象征著什么呢？那象征著什么呢？象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。主題探究主題探究：表現(xiàn)了什么主題：表現(xiàn)了什么主題：整篇小說都整篇小說都籠罩在籠罩在“安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果”的馥郁甜香的馥郁甜香中，在對昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對過去生活中，在對昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對過去生活的留戀，對時世變遷的惆悵和感傷。的留戀，對時世變遷的惆悵和感傷。這是一首舊時代的挽歌，溫柔敦厚，哀而不傷，將感情包裹于事易時移的幾幅對比鮮明的圖畫中，以藝術(shù)的美感來感染讀者。 蒲寧之作之所以扣人心弦主要是他的非比尋蒲寧之作之所以扣人心弦主要是他的非比尋常的文學語言的造詣。常的文學語言的造詣。 他以音樂家對他以音樂家對聲音聲音的敏銳為其作品找到旋律的敏銳為其作品找到旋律感、節(jié)奏感和音樂感。他曾多次引用福樓拜的話感、節(jié)奏感和音樂感。他曾多次引用福樓拜的話說：說：“應當使散文具有詩的韻律和節(jié)奏，同時又應當使散文具有詩的韻律和節(jié)奏，同時又仍然是散文。仍然是散文?！?他以畫家的銳目觀察世界，認為萬物無不是他以畫家的銳目觀察世界，認為萬物無不是由色彩和光線的混合構(gòu)成。所以在蒲寧筆下，人由色彩和光線的混