語(yǔ)文期末質(zhì)量分析課件

1、2014年鄭州航空港區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析質(zhì)量分析鄭港初級(jí)中學(xué) 王秀霞一、命題意圖二、試卷概況三、我校語(yǔ)文成績(jī)分析（一）得分情況（二）失分情況（三）卷面整體反思四、淺談我校的一些做法五、教學(xué)建議一、命題意圖一、命題意圖鄭州市鄭州市2014年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題，充分年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題，充分貫徹貫徹語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，弘揚(yáng)精神，弘揚(yáng)“生活語(yǔ)文生活語(yǔ)文”的主的主題，遵循從生活中學(xué)語(yǔ)文、到生活中用語(yǔ)文的理念，題，遵循從生活中學(xué)語(yǔ)文、到生活中用語(yǔ)文的理念，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，運(yùn)用鄉(xiāng)土元素，結(jié)合校園情境，溝通聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，運(yùn)用鄉(xiāng)土元素，結(jié)合校園情境，溝通學(xué)生心理，營(yíng)造了濃濃的生活氣息，又不

2、失豐厚的文學(xué)生心理，營(yíng)造了濃濃的生活氣息，又不失豐厚的文化底蘊(yùn)。同時(shí)，試題注重信度、難度、效度和區(qū)分度，化底蘊(yùn)。同時(shí)，試題注重信度、難度、效度和區(qū)分度，努力發(fā)揮考試的診斷、選拔和激勵(lì)作用，致力于有效努力發(fā)揮考試的診斷、選拔和激勵(lì)作用，致力于有效推動(dòng)和促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)的良性改革和發(fā)展。推動(dòng)和促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)的良性改革和發(fā)展。二、試卷概況二、試卷概況積累與運(yùn)用積累與運(yùn)用 32分分現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 24分分古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀 14分分 寫(xiě)寫(xiě) 作作 30分分鄭州市鄭州市2014年七年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷，年七年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷，全卷總分全卷總分100分，共分，共23題（含書(shū)寫(xiě)），考試時(shí)間題（含書(shū)

3、寫(xiě)），考試時(shí)間為為100分鐘。分鐘。三、我校語(yǔ)文成績(jī)分析三、我校語(yǔ)文成績(jī)分析參考人數(shù)參考人數(shù) 146人人最高分最高分 92分分最低分最低分 53分分80分以上分以上 40人人60-79分分 100人人60分以下分以下 6人人平均分平均分 74.6分分及格率及格率 95.89優(yōu)秀率優(yōu)秀率 27.4得分情況分析：得分情況分析：1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較以前有進(jìn)步。這是師生、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較以前有進(jìn)步。這是師生“勤奮，勤奮，務(wù)實(shí)務(wù)實(shí)”的結(jié)晶。的結(jié)晶。2、古詩(shī)文積累與運(yùn)用成績(jī)顯著。不少同學(xué)滿分的、古詩(shī)文積累與運(yùn)用成績(jī)顯著。不少同學(xué)滿分的取得，并非易事，也非偶然。是我校非常注重并鼓勵(lì)取得，并非易事，也非偶然。是我

4、校非常注重并鼓勵(lì)學(xué)生積累知識(shí)，也是教師們教學(xué)中對(duì)這一塊傾注了不學(xué)生積累知識(shí)，也是教師們教學(xué)中對(duì)這一塊傾注了不少心血，采取了許多措施，來(lái)激勵(lì)學(xué)生積累的積極性。少心血，采取了許多措施，來(lái)激勵(lì)學(xué)生積累的積極性。3、閱讀分析能力初步形成。、閱讀分析能力初步形成。文言文文言文閱讀得分率較閱讀得分率較高，可見(jiàn)閱讀中雖然有些題得分情況還不盡人意，但高，可見(jiàn)閱讀中雖然有些題得分情況還不盡人意，但較以前仍有不小進(jìn)步。較以前仍有不小進(jìn)步。試卷第一部分是試卷第一部分是“積累和運(yùn)用積累和運(yùn)用”，包含，包含9個(gè)小題。個(gè)小題。 1-5小題主要考查漢字的音、形、義以及詞語(yǔ)、成語(yǔ)、小題主要考查漢字的音、形、義以及詞語(yǔ)、成語(yǔ)、

5、修辭的正確運(yùn)用。反映出來(lái)的主要問(wèn)題是學(xué)生基礎(chǔ)知修辭的正確運(yùn)用。反映出來(lái)的主要問(wèn)題是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠。第識(shí)不夠扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠。第6-8題命題者考查了題命題者考查了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用及課外名著閱讀。學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用及課外名著閱讀。第第9題是常規(guī)的古詩(shī)詞默寫(xiě)，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)文題是常規(guī)的古詩(shī)詞默寫(xiě)，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦重視程度不夠。學(xué)生普遍存在的問(wèn)題還是對(duì)古的背誦重視程度不夠。學(xué)生普遍存在的問(wèn)題還是對(duì)古詩(shī)詞以機(jī)械記憶為主，所以碰到理解性的默寫(xiě)填空錯(cuò)詩(shī)詞以機(jī)械記憶為主，所以碰到理解性的默寫(xiě)填空錯(cuò)誤率比較高誤率比較高失分情況具體分析：失分情況具體分析：典型題目：第典型題目：第9題題如

6、第五小題如第五小題：雖有佳肴中論述雖有佳肴中論述“學(xué)學(xué)”和和“教教”的作用的兩句話是的作用的兩句話是“ ”。這一這一題題60%以上以上的同學(xué)都填錯(cuò)了，分析原因的同學(xué)都填錯(cuò)了，分析原因還是對(duì)課文的理解不夠深刻。另外還出還是對(duì)課文的理解不夠深刻。另外還出現(xiàn)一些錯(cuò)別字。個(gè)別同學(xué)根本不會(huì)背，現(xiàn)一些錯(cuò)別字。個(gè)別同學(xué)根本不會(huì)背，因而有錯(cuò)填或不填的現(xiàn)象。因而有錯(cuò)填或不填的現(xiàn)象。試卷的第二部分是閱讀，共四篇，兩篇試卷的第二部分是閱讀，共四篇，兩篇現(xiàn)代文閱讀，兩篇文言文閱讀?，F(xiàn)代文閱讀，兩篇文言文閱讀?！艾F(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀”，共兩篇，都選自課外。，共兩篇，都選自課外。 主要考查了學(xué)生對(duì)文章的理解、概括，就文主

7、要考查了學(xué)生對(duì)文章的理解、概括，就文中的事件結(jié)合自身實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和中的事件結(jié)合自身實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法?？捶??！拔难晕拈喿x文言文閱讀”也是兩篇，一篇選自也是兩篇，一篇選自課內(nèi)，一篇選自課外。共課內(nèi)，一篇選自課外。共4個(gè)小題，除了對(duì)理個(gè)小題，除了對(duì)理解詞語(yǔ)含義、翻譯句子、概括選文大意這類解詞語(yǔ)含義、翻譯句子、概括選文大意這類基礎(chǔ)知識(shí)、能力的常規(guī)考查外，還加強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、能力的常規(guī)考查外，還加強(qiáng)了對(duì)整篇文章的理解性考查。整篇文章的理解性考查?！拔难晕拈喿x文言文閱讀”也是兩篇，一篇選自課也是兩篇，一篇選自課內(nèi)，一篇選自課外。共內(nèi)，一篇選自課外。共4個(gè)小題，除了對(duì)個(gè)小題，除了對(duì)理解詞語(yǔ)

8、含義、翻譯句子、概括選文大意理解詞語(yǔ)含義、翻譯句子、概括選文大意這類基礎(chǔ)知識(shí)、能力的常規(guī)考查外，還加這類基礎(chǔ)知識(shí)、能力的常規(guī)考查外，還加強(qiáng)了對(duì)整篇文章的理解性考查。這部分失強(qiáng)了對(duì)整篇文章的理解性考查。這部分失分率不高，分率不高，17%的學(xué)生能夠得滿分。失分的學(xué)生能夠得滿分。失分最高的是最高的是21,22題，還是理解概括能力不夠題，還是理解概括能力不夠。試卷的最后一部分是試卷的最后一部分是“寫(xiě)作寫(xiě)作”，有，有兩個(gè)選題，一道是全命題作文，一道是兩個(gè)選題，一道是全命題作文，一道是半命題作文。貼近學(xué)生生活，能喚起學(xué)半命題作文。貼近學(xué)生生活，能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，選材范圍寬闊，學(xué)生可生的生活體驗(yàn)，選材范

9、圍寬闊，學(xué)生可根據(jù)自己對(duì)生活的感受和思考，抒寫(xiě)真根據(jù)自己對(duì)生活的感受和思考，抒寫(xiě)真情實(shí)感，充分展示個(gè)性。情實(shí)感，充分展示個(gè)性。30分作文，我校的最高分是分作文，我校的最高分是29分。從總體分。從總體上看，上看，“70%學(xué)生作文屬二類，此類作文書(shū)寫(xiě)學(xué)生作文屬二類，此類作文書(shū)寫(xiě)較為工整，能言語(yǔ)通順地?cái)⑹鲆患?，中心較較為工整，能言語(yǔ)通順地?cái)⑹鲆患?，中心較明確；明確；15%屬一類作文，這部分作文不只是題屬一類作文，這部分作文不只是題目補(bǔ)充得有新意，使人眼前一亮，而且選材新目補(bǔ)充得有新意，使人眼前一亮，而且選材新穎，詞優(yōu)句美，能以情動(dòng)人；另外穎，詞優(yōu)句美，能以情動(dòng)人；另外15%處于三處于三類、三類以

10、下，此類作文書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，卷面不類、三類以下，此類作文書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，卷面不干凈，敘事不清，語(yǔ)言羅嗦，有的甚至另起題干凈，敘事不清，語(yǔ)言羅嗦，有的甚至另起題目，胡亂寫(xiě)一點(diǎn)。目，胡亂寫(xiě)一點(diǎn)。寫(xiě)作問(wèn)題歸納如下：寫(xiě)作問(wèn)題歸納如下： 立意不新穎；立意不新穎； 主主題不夠突出；題不夠突出； 詞句積累太少；寫(xiě)作態(tài)度不詞句積累太少；寫(xiě)作態(tài)度不夠端正，書(shū)寫(xiě)潦草，字?jǐn)?shù)不多，內(nèi)容空洞。夠端正，書(shū)寫(xiě)潦草，字?jǐn)?shù)不多，內(nèi)容空洞。卷面整體反思卷面整體反思1、學(xué)生的問(wèn)題、學(xué)生的問(wèn)題2、教學(xué)中存在的問(wèn)題、教學(xué)中存在的問(wèn)題我我的的做做法法 1、重視寫(xiě)字訓(xùn)練、重視寫(xiě)字訓(xùn)練 1、重視寫(xiě)字訓(xùn)練、重視寫(xiě)字訓(xùn)練我我的的做做法法 1、重視寫(xiě)字訓(xùn)

11、練、重視寫(xiě)字訓(xùn)練我我的的做做法法 1、重視寫(xiě)字訓(xùn)練、重視寫(xiě)字訓(xùn)練我我的的做做法法我我的的做做法法 1、重視寫(xiě)字訓(xùn)練、重視寫(xiě)字訓(xùn)練我我的的做做法法2、重視綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)、重視綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作手抄報(bào)手制作手抄報(bào)我我的的做做法法2、重視綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)、重視綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作手抄報(bào)手制作手抄報(bào)我我的的做做法法3、班級(jí)圖書(shū)角的有效管理使用，促、班級(jí)圖書(shū)角的有效管理使用，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀進(jìn)學(xué)生課外閱讀我我的的做做法法 4、嘗試讓學(xué)生做老師、嘗試讓學(xué)生做老師我我的的做做法法 5、堅(jiān)持讓學(xué)生做仿句練習(xí)、堅(jiān)持讓學(xué)生做仿句練習(xí)我我的的做做法法 5、堅(jiān)持讓學(xué)生做仿句練習(xí)

12、、堅(jiān)持讓學(xué)生做仿句練習(xí)我我的的做做法法 5、堅(jiān)持讓學(xué)生做仿句練習(xí)、堅(jiān)持讓學(xué)生做仿句練習(xí)我我的的做做法法 5、堅(jiān)持讓學(xué)生做仿句練習(xí)、堅(jiān)持讓學(xué)生做仿句練習(xí)我我的的做做法法 5、堅(jiān)持讓學(xué)生做仿句練習(xí)、堅(jiān)持讓學(xué)生做仿句練習(xí)我我的的做做法法 5、堅(jiān)持讓學(xué)生做仿句練習(xí)、堅(jiān)持讓學(xué)生做仿句練習(xí)五、教學(xué)建議五、教學(xué)建議1.學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差，要在多讀、多聽(tīng)、多學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差，要在多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力說(shuō)、多寫(xiě)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力2.要進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)要進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣文學(xué)習(xí)習(xí)慣3.加強(qiáng)古詩(shī)文言文教學(xué)，讓學(xué)生積累一定數(shù)量的加強(qiáng)古詩(shī)文言文教學(xué)，讓學(xué)生積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞。文言實(shí)詞