四年級下冊美術(shù)教案0

1、第5頁 共5頁四年級下冊美術(shù)教案地心游記 科目：美術(shù) 年級：二年級 教師姓名：韓惠勇 知識來 課標(biāo)要求 知識分析p 學(xué)情分析p 對于四年級的學(xué)生來說,幻想也要有一定的科學(xué)依據(jù)。作 為行星家族中的一個成員地球,更是有著一個神秘核心,在這個核心中究竟有無生命,按照常規(guī)的思維肯定是沒有。但是科學(xué)家為何在海底的火山口附近,溫度高達幾百度的海水里發(fā)現(xiàn)了游動的小蝦。不能把人生活的環(huán)境和其他生物生活的環(huán)境等同去看,生命的表現(xiàn)形式不 可能完全一樣。要拋開一些慣用的思維模式,這是幻想思維的首要條件。地心是未知的,即便是科學(xué)的研究也只不過是冰山的一角。像地心游記里記載的是地心有熾熱的巖漿,假 如熾熱的巖漿里有游動

2、的生物, 那也應(yīng)該是何等的壯觀和美麗。那發(fā)著光的流動著的巖漿照耀著地心,那是怎樣的一個光怪陸離的地底世界。也可以畫一些從未見過的想象中的植物、動物,還可以畫一些想象的人和環(huán)境。教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生能夠大膽想象選取自己喜歡的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作出一幅關(guān)于地心游記的想象畫。2.發(fā)展學(xué)生的想象力,以及畫面的組織能力 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的精神和樂于探究的意識 教學(xué)重點 發(fā)展學(xué)生的想象力,以及畫面的組織能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的精神和樂于探究的意識。教學(xué)難點 教學(xué)難點:學(xué)生能夠大膽想象選取自己喜歡的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作出一幅關(guān)于地心游記的想象畫。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)時間 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 一、課前布置布置學(xué)

3、生搜集一些關(guān)于地球構(gòu)造方面的資料，對地心的知識做一個簡單的了解。二、教學(xué)引入：讓學(xué)生進行交流搜集整理的資料，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識。三、視頻資料欣賞利用恐龍滅絕、神秘的太平洋百慕大三角失蹤的飛機、輪船和火山爆發(fā)等視頻資料創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的好奇心：在地球的中心是否有另外一個未知世界。（教師可以聯(lián)系現(xiàn)時生活中已知的，但并不一定存在的東西，引導(dǎo)學(xué)生運用想象，發(fā)展到創(chuàng)作意識和興趣。使學(xué)生在不知不覺中，把人、物、事和地心這種神秘莫測的世界聯(lián)系起來。有條件的學(xué)校，教師還可以播放有關(guān)科幻、探險的影視作品，通過畫面、聲音來感染學(xué)生，引入課題，引發(fā)學(xué)生的想象。）四、激發(fā)學(xué)生的想象：學(xué)生在進入想象階段后，如何定位

4、是一個關(guān)鍵。師：作為行星家族中的一個成員地球，更是有著一個神秘核心，在這個核心中究竟有無生命，按照常規(guī)的思維肯定是沒有。但是科學(xué)家為何在海底的火山口附近，溫度高達幾百度的海水里發(fā)現(xiàn)了游動的小蝦。不能把人生活的環(huán)境和其他生物生活的環(huán)境等同去看，生命的表現(xiàn)形式不可能完全一樣。要拋開一些慣用的思維模式，這是幻想思維的首要條件。地心是未知的，即便是科學(xué)的研究也只不過是冰山的一角。像地心游記里記載的是地心有熾熱的巖漿，假如熾熱的巖漿里有游動的生物，那也應(yīng)該是何等的壯觀和美麗。那發(fā)著光的流動著的巖漿照耀著地心，那是怎樣的一個光怪陸離的地底世界。學(xué)生想象、討論交流五、學(xué)生想象繪畫創(chuàng)作可以畫一些從未見過的想象

5、中的植物、動物，還可以畫一些想象的人和環(huán)境。描繪地心的景色也是選擇之一。（學(xué)生從直觀的欣賞和想象中把自己置身于一個想象中的世界，學(xué)生的興趣被調(diào)動起來了，思維也被激活了。）出示一些科幻題材的圖畫，或分析p 書本中的學(xué)生作品。提示學(xué)生思考：作者表現(xiàn)的是怎樣的科幻情景，又通過怎樣的線條、顏色的對比，以及畫面的組織來表現(xiàn)想象中的奇幻世界的。（啟發(fā)學(xué)生利用動植物的變形的特定空間環(huán)境，甚至于還可以利用畢加索、馬蒂斯的變形人物，從中得到借鑒，從而打開學(xué)生的思路。在學(xué)生通過感性的欣賞和理性的認(rèn)識后，會根據(jù)自己的聯(lián)想進行繪畫練習(xí)。）選擇更利于自己表現(xiàn)的方式來進行創(chuàng)作，來抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。六、作業(yè)展評引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去欣賞和評價學(xué)生的作品?？梢酝ㄟ^自評、學(xué)生互評、老師總評等方式進行。要給每個孩子發(fā)表觀點的機會培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的精神和樂于探究的意識培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力從兒童的特點出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生運用想象增強想象力和創(chuàng)作意識。發(fā)展學(xué)生的想象力以及畫面的組織能力引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去欣賞和評價學(xué)生的作品。板書設(shè)計 地心游記 教學(xué)預(yù)設(shè) 教學(xué)反思四年級下冊美術(shù)教案-第7課,我小筆筒冀美版（20_秋）五年級上冊美術(shù)教案-,第10課,木版年畫冀美版（20_秋