四季腳步教學(xué)設(shè)計

1、第37頁 共37頁四季腳步教學(xué)設(shè)計教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人民教育出版社出版 教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊選學(xué)課文第一課 四季的腳步朗讀品悟創(chuàng)作四季的腳步教學(xué)設(shè)計 浙江省金華市環(huán)城小學(xué) 羅燕芬文本透視這是一首介紹春、夏、秋、冬四個季節(jié)變化的詩歌。它以擬人的寫法，抓住四季的特點(diǎn)，生動地描繪了迷人的四季景色。全詩語言親切，句式相似，情感濃烈，讀起來瑯瑯上口，是一篇對學(xué)生進(jìn)行誦讀訓(xùn)練和詩歌創(chuàng)作的好教材。 教學(xué)理念1強(qiáng)化以生為本，自主學(xué)習(xí)促發(fā)展。 2重視感悟體驗(yàn)，培養(yǎng)語感促提升。 3加強(qiáng)朗讀感悟，讀寫結(jié)合促提高。 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識課文中的生字，能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。 正確、流利、有感情的朗讀課文

2、。背誦課文。通過交流討論讀文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征，并從中感悟到大自然變化的神奇，體會四季景色的美，從而激發(fā)熱愛大自然的情趣。 教學(xué)重難點(diǎn)理解四季變幻的魅力，感知大自然的美。教學(xué)時間：一教時 教學(xué)過程一、圖片欣賞，激趣導(dǎo)入 1欣賞圖片，調(diào)動情感。2師：哪位小朋友來說說你看到了什么？有什么感受？1 3師：小朋友們真善于觀察，春夏秋冬有一個共同的名字，你們知道叫什么嗎？四季4真了不起！一年有四個季節(jié)，四個季節(jié)美麗而神奇。每個季節(jié)的來臨是那樣的悄悄，又是那樣的令人驚喜。今天就讓我們跟隨四季的腳步去領(lǐng)略那美麗的四季。板書：四季的腳步5哪位小朋友愿意來和它打個招呼？個別讀題全班讀題

3、二、初讀課文，感知文本1四季的腳步它就在我們的詩歌中，想不想去美美地讀一讀。2為了幫助大家讀得更好，有位小伙伴想給你們提個醒呢！來，請看大屏幕！出示初讀要求。（學(xué)生自由讀，教師巡視）3師：小朋友們讀書的聲音真好聽。這不，這些生字寶寶急著跳出課本要和大家交朋友呢！你認(rèn)識它們了嗎？誰愿意先來打招呼呢？ （學(xué)生讀詞、正音）4讀著讀著這些生字寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？5讓我們把這些生字寶寶送回到詩歌中，再去讀一讀，你會有更多的發(fā)現(xiàn)呢？三、研讀課文，感悟四季美 1自由讀詩歌。 2小朋友們讀得真認(rèn)真，相信大家讀得很棒，羅老師請四個同學(xué)來讀給大家聽一聽。（四人讀、其他同學(xué)邊聽邊想，你發(fā)現(xiàn)了什么。） 3學(xué)生交流發(fā)

4、現(xiàn)4孩子們，老師聽出來了，春天的腳步一來，咱們的歌唱家又開始唱起了美妙的歌聲，你聽“丁冬丁冬、唧唧喳喳、嘎嘎嘎嘎?！边@是一場多么美妙的音樂會呀！感受到這場音樂會的孩子咱們美美地讀讀這一小節(jié)。 5除了春天，還有哪個季節(jié)也吸引了你？請你在四人小組內(nèi)交流交流，把你感 2 受到的說給同學(xué)聽一聽。6誰愿意把你們小組交流的感受與全班同學(xué)分享？7積累背誦。這美的詩歌，小朋友們朗讀起來這么好聽，我想如果我們把它記在心里，會更加棒呢！愿意背背你最喜歡的那一節(jié)詩嗎？（學(xué)生試背、展示）四、品悟文本，感受詩歌美1小朋友們就像一位位音樂欣賞家呢！讓我們再帶著美妙的感覺把整首詩讀一遍，你會有更了不起的發(fā)現(xiàn)呢！預(yù)設(shè)1：每一

5、小節(jié)詩的前兩句都是差不多的。預(yù)設(shè)2：發(fā)現(xiàn)有四個小節(jié)。（你發(fā)現(xiàn)四個小節(jié)分別寫了哪幾個季節(jié)）預(yù)設(shè)3：每個季節(jié)的歌聲是不一樣的。 預(yù)設(shè)4：發(fā)現(xiàn)是按春夏秋冬的順序?qū)懙摹?預(yù)設(shè)5：發(fā)現(xiàn)了它們都是唱著歌兒來的。2咱們班的小朋友實(shí)在太厲害了，連這首詩歌的特點(diǎn)都發(fā)現(xiàn)了呢！這首詩一共有四個小節(jié)，每個小節(jié)的前兩句基本相同，后三句不一樣，但是他們的結(jié)構(gòu)都是一樣的，對嗎？這就是兒童詩的特點(diǎn)，很整齊，有規(guī)律，讓我們小朋友讀起來是朗朗上口。五、欣賞自然，嘗試創(chuàng)作1四季的腳步讓我們感受到四季真美妙，大自然中還有更多美妙的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，讓我們跟著畫面去尋找吧。（播放動畫）2看著這么美的畫面，小朋友們想不想和詩人來寫一

6、寫詩呢！ 3讓我們一起來當(dāng)當(dāng)小詩人。(學(xué)生自由創(chuàng)作) 4老師出示范詩： 小小詩人來創(chuàng)作 （ 春天 ）的腳步悄悄， 悄悄地，她笑著走來 （ 迎春花 ）唱起了歌兒 （ 哈哈 ），（ 哈哈 ）， （ 小草和筍芽歡快的探出了腦袋 ）。小詩人：二（ ）班 4請四位學(xué)生展示交流。5你看多神奇呀，學(xué)著學(xué)著，寫著寫著我們都成了小詩人了呢！你們快樂嗎？六、興趣延伸，拓展練習(xí)四季的美景讓我們贊嘆，大自然的神奇更是讓我們驚訝，只要我們睜大雙眼，仔細(xì)搜尋，生活中的美，你會更多的驚喜。課后請小朋友們完成作業(yè)超市里的作業(yè)。板書設(shè)計：四季的腳步春丁冬 丁冬 夏知了 知了 秋刷刷 刷刷 冬呼呼 呼呼 四季的腳步教學(xué)設(shè)計教學(xué)目

7、標(biāo)：1、正確地朗讀課文。讀準(zhǔn)10個生字的字音。聯(lián)系課文理解本文悄悄、歡樂、歡快的意思。2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解四季的特點(diǎn)，并能畫出自己所喜歡季節(jié)的景物。 教學(xué)重點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)字音。2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解四季的特點(diǎn)，并能畫出自己所喜歡季節(jié)的景物。 教學(xué)難點(diǎn)：理解悄悄、歡樂、歡快 板書：18、四季的腳步春天夏天秋天冬天溪水唱金蟬叫落葉飄北風(fēng)吹小草綠雪花舞鮮花開教學(xué)過程：一、前提測評：1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的大自然可神奇啦。你們看，它給我們帶來了什么？（貼圖：桃花、荷花、菊花、梅花）你們認(rèn)識它們嗎？知道它們是在什么季節(jié)開放的嗎？2、揭示課題：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的四季。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描

8、寫四季的優(yōu)美的詩歌。（板書：四季的腳步）3、大自然除了給我們帶來美麗的花朵，還帶來了哪些奇妙的景象呢？我們一塊兒伴隨著四季的腳步去看看吧。二、認(rèn)定目標(biāo)：三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 初讀課文，整體感知。1、你們聽（教師配樂朗讀）。你好像看到了什么，聽到了什么？2、大自然多美??！請同學(xué)們自己讀讀這首詩歌，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍，把它讀準(zhǔn)。3、一年四季中，你最喜歡哪個季節(jié)？你想給它取個什么名字？（或：你把春天叫什么？） 品讀課文，讀中感悟。學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、現(xiàn)在，請你輕輕地閉上眼睛，注意聽：春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來-你們聽到了誰的腳步聲了？它是怎樣走來的？（悄悄地、笑著）指導(dǎo)朗讀：春姑娘輕輕地

9、向我們走來，讀的時候就要把悄悄地讀慢些，笑著走來它多高興啊。會讀嗎？誰來試一試？2、你們看，春姑娘為我們帶來了什么？（演示課件：春天的圖片）你看到了什么？聽到了什么？春姑娘為我們帶來了溪水的歌兒，帶來了綠草和鮮花。溪水的歌兒多好聽啊，你會唱嗎？（指名讀丁冬、丁冬）請一個同學(xué)后三行詩。3、哪位同學(xué)來讀讀第一節(jié)詩？4、（配樂朗讀）我們一起來讀讀第一節(jié)詩歌。學(xué)習(xí)2-4節(jié)。1、春天多美啊！春姑娘的腳步是悄悄的，笑著走來的。那么夏姐姐的腳步是怎樣走來的？秋婆婆、冬爺爺?shù)哪_步又是怎樣走來的呢？（指名說）指名讀夏、秋、冬的腳步。2、夏姐姐、秋婆婆、冬爺爺都是悄悄地，她笑著走來的，他們給我們帶來了哪些歌聲呢？

10、（指名說）你知道金蟬是怎樣唱歌的嗎？能學(xué)給大家聽聽嗎？你能模仿落葉的聲音嗎？北風(fēng)怎樣吹的？誰來學(xué)一學(xué)？3、請大家自己讀一讀這三小節(jié)詩，你喜歡誰的歌兒就讀那個小節(jié)。4、指名讀：你喜歡誰的歌？請你地一讀。5、畫出自己所喜歡季節(jié)的景物。6、朗讀全文。小結(jié)談話：四季給我們帶來了這么多美麗的景象，你們喜歡 1 四季嗎？你想對他們說些什么？四、達(dá)標(biāo)測評：1、認(rèn)讀生字詞。2、分小組講件四季的特點(diǎn)。3、選擇自己喜歡的季節(jié)來讀讀。五、作業(yè)：讓學(xué)生把課文讀給家長聽。四季的腳步教學(xué)設(shè)計教材理解：這是一首介紹春、夏、秋、冬四個季節(jié)變化的詩歌。它以擬人的寫法，抓住四季的特點(diǎn)，生動地描繪了迷人的四季景色。全詩語言親切，句

11、式相似，情感濃烈，讀起來瑯瑯上口，是一篇對學(xué)生進(jìn)行誦讀訓(xùn)練的好教材。教學(xué)理念：（1）強(qiáng)化以生為本，進(jìn)行先試后導(dǎo)。（2）重視感悟體驗(yàn)，培養(yǎng)語感能力。（3）加強(qiáng)學(xué)科溝通，促進(jìn)學(xué)科整合。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與能力：學(xué)會本的生字新詞，能正確流利地誦讀文。（2）過程與方法：積累好詞佳句，初步感受四季的不同特點(diǎn)；在盡情地朗讀中感悟一年四季的變化及特征；通過誦讀及探究，發(fā)現(xiàn)詩歌的語言特點(diǎn)。（3）情感、態(tài)度、價值觀：喜歡讀兒童詩歌，在詩歌優(yōu)美的韻律中感受四季的美麗，激發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)安排：兩教時第一時一、情境感知，個體感受1、創(chuàng)設(shè)情境：多媒體播放四季的美麗景色，教師朗誦。2、師生對話：交流感受最深的情

12、景。二、自主選擇，有感而發(fā)選擇一景，嘗試用詩一般的語言來表達(dá)。三、呈現(xiàn)文本，讀通文1、初讀文，讀正確，讀通順。2、自主學(xué)習(xí)生字第二時一、語言感悟，探究學(xué)習(xí)1、師生合作讀文，感受詩歌的語言特點(diǎn)。2、探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)本文的語言表達(dá)特點(diǎn)。二、情感感應(yīng)，合作學(xué)習(xí)1、選擇季節(jié)，分組自主練習(xí)朗讀。2、指導(dǎo)朗讀，讀出四季不同的特征。3、誦讀全文，再現(xiàn)四季之美。三、學(xué)科整合，升華情感1、譜曲歌唱。2、美景欣賞。3、聯(lián)系生活。4、總結(jié)提升。教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)會本課的10個生字和新詞。2、理解課文內(nèi)容，體會詩意、了解四季的特點(diǎn)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教育：通過了解四季的特點(diǎn)，感受大自然的神奇與

13、美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的興趣。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、想象的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會本課生字。2、有感情地朗讀課文，感受大自然的美 。教學(xué)難點(diǎn) ：通過讀，感受大自然的神奇與美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：1、展示四季美景的多媒體課件。2、課前找一幅自己喜愛的季節(jié)的圖片、照片。教學(xué)方法：讀書法、討論法、自學(xué)法。教學(xué)課時：2課時第一課時：教學(xué)要點(diǎn):1、初讀課文，了解課文大意。2、學(xué)習(xí)本課的生字，指導(dǎo)書寫。第二課時：教學(xué)要點(diǎn):1、通過讀文，知道四季的變化及特征。2、感情地朗讀課文，背誦課文，感受四季的美麗。教學(xué)過程 ：一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，你們喜歡去旅游嗎？現(xiàn)在，我們就一起跟著小小旅游家去大自

14、然旅游。（出示電腦課件：小小旅游家?guī)е覀冏哌^春、夏、秋、冬，也欣賞了他們的美景。）2、你們喜歡這美麗的景色嗎？今天我們一起來走進(jìn)大自然，繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫一年四季美景的詩歌四季的腳步。（電腦出示板書：四季的腳步）3、齊讀課題。二、細(xì)讀課文、感知內(nèi)容。過渡語：一年四季各有各的美麗?，F(xiàn)在我們就跟隨大自然的腳步，一起去看看春天的景色。1、（出示課文插圖）自由讀第一節(jié)。邊讀邊思考：春天來了，課文描寫了那些景物？可以用筆標(biāo)一標(biāo)，畫一畫 ，同位說說。（教師板書：簡筆畫 ：草、小溪、花）2、自由再讀描寫這些景物的句子，你還讀懂了什么？（學(xué)生自由發(fā)言：我從溪水會唱歌知道冰雪融化。我從綠草和鮮花來報到知道草已經(jīng)發(fā)芽

15、，花已經(jīng)盛開。 ）3、你還有什么不明白的問題？（學(xué)生質(zhì)疑）4、渲染：（出示電腦課件）（1）溪水唱起了歌，同學(xué)們聽，你聽到什么聲音？（板書：丁冬、丁冬）多好聽的歌，誰來讀一讀。（小溪唱起了歌兒丁冬、丁冬）（抽3、4個讀，教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）（2）你們看鮮花、綠草也長出來了?？吹竭@美麗的景色，你的心情覺得怎樣？（高興、真美?。。?、我們就用這樣的心情，自由把這么美麗的景色美美地讀一讀。（小溪唱起了歌兒丁冬、丁冬，綠草和鮮花趕來報到。）學(xué)生競爭去讀，師生評價。6、春天草發(fā)芽、花開了，多美的景色啊！再看課文，第一節(jié)還告訴了我們什么？（電腦出示句子：春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑者走來）（1）這一句有什么

16、不明白的地方？學(xué)生質(zhì)疑。（為什么用上兩個悄悄，悄悄地）春天腳步?jīng)]有聲音，來得不知不覺。（2）聽老師讀，誰能模仿讀。（指導(dǎo) 悄悄，悄悄地 的讀法）7、感情朗讀：（再看電腦課件）春天真美??！全班一起把第一節(jié)讀好。把你喜歡的句子背下來。（抽2、3個背，最后會背的站起來一起背）8、總結(jié)學(xué)法：剛才我們怎樣學(xué)習(xí)春天的美景的？1、找一找。（找春天的景物。）2、讀一讀。（有感情地讀。）3、背一背。9、剛才，我們一起學(xué)習(xí)了春季，感受了春天的美麗的景色。其他季節(jié)的景色也很美。你們想先學(xué)哪個季節(jié)呢？（學(xué)生自由回答）現(xiàn)在四人小組按照學(xué)法，一起互助學(xué)習(xí)，把你喜歡的季節(jié)先學(xué)。老師相信你們一定能學(xué)好。10、匯報學(xué)習(xí)情況 ：

17、（1）請學(xué)生上來板書：并且匯報：我們小組找到景物是金蟬。板畫：金蟬（知了、知了）（2）還有哪個小組也學(xué)了這一節(jié)，你們還讀懂了什么？（3）出示電腦課件：聽，金蟬唱起了歌兒，你們覺得怎樣？（高興、歡樂）（4）蟬鳴聲聲，給世界帶來歡笑。（出示句子：金蟬唱起了歌兒知了知了，給世界帶來歡笑。）誰能把這一句讀好？開火車讀。評議誰讀得好。（5）現(xiàn)在我們男、女同學(xué)比賽一下，誰能把第二（三、四）節(jié)讀得最美。11、剛才我們四人小組把夏（秋、冬）季學(xué)得很好。老師相信你們也能把第二（三四）節(jié)學(xué)好。四人小組繼續(xù)把剩下的詩歌學(xué)好。（1） 現(xiàn)在老師請些小老師來黑板上板書，邊講邊板書圖畫。（學(xué)好的小組請上來板畫）（2） 秋天

18、（夏天）有什么景物？冬天有什么景物？（3）小組補(bǔ)充，你們還學(xué)懂了什么？（4）第（二）三、四節(jié)，你們有什么不明白的地方？（學(xué)生解答為主。）12、理解秋天：（1）黃葉落下來，聲音怎樣？讀得時候要讀得怎樣？（輕些）齊來讀（刷刷）（2）出示電腦課件：你們看，黃葉落在地上，像什么？（金色的小道）13、理解冬天：（1）冬天北風(fēng)呼呼，想一想應(yīng)怎樣讀？（小組開火車讀：呼呼）（2）出示電腦課件：你們看，雪花像什么？（歡快地舞蹈。）14、秋天落葉唱歌、冬天雪花舞蹈，多美的景色!看看哪一組把這兩節(jié)讀得最美。（1）小組自由讀。（2）抽讀。你們讀哪一節(jié)？評議哪組讀的好，為什么？（每節(jié)抽二、三個小組讀）15、現(xiàn)在全班一起

19、美美地朗讀第三、四節(jié)詩歌。（配樂朗讀）16、（出示春、夏、秋、冬四幅圖的課件）邊看邊解說：這首詩歌把四季的景色寫得很美，溪水、金蟬、落葉、北風(fēng)都會唱歌?，F(xiàn)在我們再把這首美麗的詩歌再讀一讀，把你喜歡的句子背下來。17、配上音樂，會背的站起來背。三、說話練習(xí)、加強(qiáng)了解。（1）四季的腳步，除了課文的變化以外，你們還知道四季的到來大地還會發(fā)生什么變化？（2）（用上我還知道說一句完整的話。四、發(fā)展想象、課外延伸。（1）現(xiàn)在把你課前收集好得明信片、照片或網(wǎng)上找出來的圖畫拿出來。（把昨天準(zhǔn)備好的圖畫拿出來）（2）告訴同學(xué)們你喜歡哪個季節(jié)，為什么？（指導(dǎo)學(xué)生用因?yàn)樗哉f一句完整的話。）（3）、總結(jié)：大自然的景

20、色多姿多彩，真美?。∽屛覀兌嘤^察多聽，發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。請把你喜歡的哪個季節(jié)，畫一幅畫告訴大家?！驹O(shè)計理念】低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)活動在很大程度上受著情緒的影響。因此，“寓教與樂”使孩子們在學(xué)習(xí)中既掌握知識，發(fā)展能力，又興趣盎然，身心舒展，是我們的努力追求。四季的歌這篇課文讀起來朗朗上口，意境優(yōu)美，極容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，感受大自然的神奇和奧妙。由此，教學(xué)中采用多種形式：童話故事，打拍子唱歌，表演讀等活動參與課文的形象，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。【設(shè)計特色】童話故事入境，讀中感悟，讀中感受，讀中積累，演中入境，演中激情【教學(xué)過程】一、讀課題，故事導(dǎo)入，引出“春、夏、秋、冬”1在這里

21、，我想告訴你們一個好消息，四季王國要進(jìn)行選美大賽了，經(jīng)過好多天的精心篩選，現(xiàn)在選出四位美麗的姑娘參加今天的決賽，至于冠軍會花落誰家呢？我們將拭目以待！2引出“春、夏、秋、冬”，友好地打招呼。想不想認(rèn)識參賽的四位美麗的姑娘請大家打開書本166面，她們就在里邊，請自由地讀課文，找找看。板書：春夏秋冬你喜歡誰，就跟誰打招呼吧！二、下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們來到比賽現(xiàn)場！（掌聲）3指導(dǎo)讀好每一小節(jié)的一、二兩句。他們來了，都是怎么來的呢下面請你們再去讀讀課文，用“”劃出來，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么（都是悄悄而來，又是笑著而來）注：悄悄地讀輕，慢笑著走來高興面帶微笑你喜歡誰就讀誰到來的句子吧?。ㄗ杂勺x指名讀

22、小組分角色讀）三、進(jìn)入選美大賽，感受“春夏秋冬”的美1實(shí)力作證1：唱歌四位美麗的姑娘真人不露相，來得還那么悄悄，到底冠軍會是誰的呢誰能拿到冠軍金杯呢，她們將會用自己的實(shí)力作證！下面四季國王宣布了：選美大賽現(xiàn)在開始，實(shí)力作證1：唱歌只見四位姑娘各自請出最有實(shí)力的歌手為她登臺亮相，四位歌手各自選了哪位歌手，并唱了什么歌請大家讀課文，找一找。他們的歌唱得怎么樣呢你來唱給大家聽聽吧！師給象聲詞加節(jié)拍，指導(dǎo)學(xué)生讀好象聲詞。|_|_：|溪水唱起了歌兒丁冬丁冬|_|_：|金蟬唱起了歌兒知了知了|_：|落葉唱起了歌兒刷刷刷刷|_-|_-|_-|_-：|北風(fēng)唱起了歌兒呼呼呼呼老師把這些歌詞加了節(jié)拍，你能跟著我有

23、節(jié)奏地唱出來嗎師邊打拍子邊念，生跟生自由唱歌分角色小組唱2實(shí)力作證2：國王發(fā)話了：實(shí)力作證1到此結(jié)束，歌手的美妙歌喉代表了四位姑娘的實(shí)力，真是八仙過海，各顯神通哪！我宣布：實(shí)力作證2開始：要求支持方越多，講她的優(yōu)點(diǎn)越多越精彩，就有可能獲勝！請自由讀讀課文，說說你喜歡誰，為什么出示小黑板：我喜歡春姑娘，因?yàn)開。我喜歡夏姑娘，因?yàn)開。我喜歡秋姑娘，因?yàn)開。我喜歡冬姑娘，因?yàn)開。看了同學(xué)們精彩紛呈的表演，國王好激動。四位美麗的姑娘都給大自然帶來了如此的美麗，如此的生機(jī)，如此的活力，如此的神奇，如此的美妙！真國王贊嘆不已。3實(shí)力作證3：有感情地朗讀課文目前比分是2：2：2：2，四季的歌聲美，景色也很美

24、，但如果不通過有感情地抒發(fā)，似乎真正的美體現(xiàn)不出來！下面請看最后一局：實(shí)力作證3，有感情地朗讀課文，找你喜歡的季節(jié)讀。自由讀指名讀配樂配動作表演讀指名表演讀【課堂總結(jié)】春姑娘美，夏姑娘美，秋姑娘美，冬姑娘也美，她們都用實(shí)力作證。國王犯難了，金杯只有一個呀！他下意識認(rèn)識到四位姑娘各有千秋，沒法評出哪位最美。于是，他就下令再去拿了3個金杯，獎給四位姑娘?？善婀至耍奈还媚锒疾灰?，她們異口同聲地說：“我的榮譽(yù)是大家給的，就把金杯獎給喜歡我，支持我，為我爭榮譽(yù)的同學(xué)吧！”四位姑娘支持者的代表上來領(lǐng)獎，掌聲祝賀！四季的腳步教學(xué)設(shè)計 教材分析p 本課是一首介紹自然常識的詩歌。詩歌采用擬人手法，把一年四季

25、的悄然變換生動形象地展現(xiàn)出來，讓人讀起來親切自然。全詩共四節(jié)，按一年春夏秋冬四季的變化順序，每節(jié)講一個季節(jié)以及該季節(jié)的特色景物。第一節(jié)寫春天來了，溪水流淌，綠草如茵，鮮花盛開；第二節(jié)講春去夏到，金蟬在樹上歡叫；第三節(jié)講秋天來臨，秋風(fēng)吹得落葉滿地；第四節(jié)講冬天到了，北風(fēng)陣陣吹，雪花紛紛飄。大自然的變化多么神奇，四季的景色多么迷人！讓學(xué)生感受一年四季不同的美景。啟發(fā)對大自然的喜愛和贊美。 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會本課10個生字和由這些字組成的詞語。 2、了解四季的特點(diǎn)，感受大自然的神奇與美麗。 3、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會本課生字，感受四季的美麗，背誦課文。 教學(xué)方法：啟發(fā)法、聆聽

26、法、講讀法、圖文結(jié)合法、情景演練法 教學(xué)手段：展示四季美景的多媒體課件。 生字詞卡片，能展示生字筆畫和結(jié)構(gòu)的多媒體課件。 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：讀懂全文，感受四季的美，并背誦課文。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們，一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你最喜歡哪個季節(jié)，為什么？（讓學(xué)生大膽談自己的感受。） 師：四季多美?。〗裉?，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)18課四季的腳步。齊讀課題。 二、學(xué)習(xí)生字字音，初讀課文， 1、課文是怎樣描寫四季美景的呢？請欣賞：（配樂配圖朗讀）2、四季多美呀！小朋友想讀課文嗎？請自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。 3、出示生字：這幾個生字是要求我們學(xué)會的字，

27、請小朋友再讀課文，一邊讀一邊找出生字，把生字圈出來。 4、檢查；請生認(rèn)讀，開火車讀，全班齊讀。 5、小朋友數(shù)一數(shù)，這首兒歌有幾節(jié)？ 老師請四個小朋友讀這四節(jié)兒歌，其他同學(xué)邊聽邊想：每個季節(jié)有什么特點(diǎn)？ 三、利用多媒體課件，指導(dǎo)朗讀，感悟內(nèi)容。 你最喜歡課文中的哪個季節(jié)？請讀給大家聽。（學(xué)生讀哪個季節(jié)，老師就講哪個季節(jié)。） 冬季： 1、你讀給大家聽聽好嗎？2、冬天的腳步是怎樣來的？悄悄地就是腳步怎樣？誰想讀這兩行。她笑著來，說明她很高興。 冬天到了，你們高興嗎？老師看看，誰笑得最甜。 3、北風(fēng)是怎么唱歌兒的？聽：北風(fēng)吹來了，一陣比一陣猛烈，一陣比一陣大聲。誰來讀。再讀，同學(xué)們跟著他讀一讀。 4、

28、雪花又怎樣了？（板畫雪花板：舞蹈）下雪了，請看錄像：小朋友可以玩什么呀？（打雪仗，堆雪娃娃）多高興啊！誰想讀最后一行？老師聽出來他很高興，再高興點(diǎn)。 5、冬天到了，雪花飛舞，大地上的一切都披上了一件雪白的衣裳，多美呀！誰愿意把這美景讀給小朋友聽。 你覺得他讀得好嗎？（哪里讀得好？學(xué)著他讀一讀。） 6、喜歡冬天的小朋友都站起來，我們一起來美美地讀。 還有三個季節(jié)，請小朋友在四人小組上自學(xué)，聽清要求：選擇你喜歡的季節(jié)先讀給同學(xué)聽，再說說這個季節(jié)有什么特點(diǎn)。 夏季： 1、你讀懂了哪幾行？ 2、為什么說金蟬唱歌給世界帶來了歡笑？（板畫金蟬板書歡笑）3、同學(xué)們想：金蟬唱歌，夏天就到了，夏天一到，你們就可

29、以玩什么呀？（游泳、曬太陽、在海灘上拾貝殼、小蝦，光著小腳丫奔跑，有的還參加夏令營的活動。）多快樂呀！ 4、男同學(xué)，想把這快樂帶給在座的老師和同學(xué)嗎？請拿起書來，一起讀這一節(jié)。 春季： 1、春季有什么特點(diǎn)？ 2、綠草和鮮花趕來報到（板畫草、花板書趕來）問：趕來是怎樣來？綠草是怎樣趕來的？鮮花是怎樣趕來的？看錄像；在春姑娘的召喚下，這粉的桃花、白的梨花都爭先恐后地開了，小草也悄悄地生長起來，小燕子也從南方趕了回來，生怕來遲了，趕不上這大好的春光。）誰還想讀這一行？再快點(diǎn)。 3、女同學(xué)你們想讀這春天的美景嗎？ 秋天； 1、喜歡秋天的小朋友站起來讀讀秋天的美景。2、鋪成一條條金色的小道一條條可以換成

30、一條嗎？怎樣讀才能讓別人明白是很多條呢？指導(dǎo)讀。 四、指導(dǎo)背誦 1、一年四季多奇妙呀，它們各有各的特點(diǎn)，指板書小結(jié)。板書美麗 2、大家愿意把這美景留在自己的腦海里嗎？自己試著背一背。 老師聽見好多同學(xué)都背得可有感情了，已經(jīng)會背的同學(xué)請站起來，讓我們看著畫面上四季的美景，一起來美美地背一背吧！（教師輕聲配樂）師讀：（大自然真奇妙呀！每個季節(jié)都有不同的特點(diǎn)，春天開始融化，萬物伸腰。夏天炎熱，金蟬鳴叫，荷花也開放。秋天豐收到，果實(shí)金黃黃。冬天寒風(fēng)刺骨，雪花紛紛揚(yáng)。小朋友們還能堆雪人打雪仗呢！四個季節(jié)一個接著一個，循環(huán)著出現(xiàn)。這就是四季的腳步）。我們再來一起領(lǐng)略一下這篇文章。注意要把感情讀出來，悄悄那

31、么你要輕輕地讀，歡快的，大家都笑起來帶著微笑讀。 四、課文填空。（加深對課文的記憶） 春天的腳步，悄悄地，她走來，溪水丁冬，丁冬，綠草和趕來。夏天的腳步，她走來唱起了歌兒，給世界。秋天的，悄悄地唱起了歌兒，一條條金色的小道。的腳步，她走來唱起了歌兒，在歡快地。 五、拓展 作者眼中的四季是可愛的。同學(xué)們眼中的四季更美麗、更多彩。小朋友可以用你知道的景物來代替詩中的景物，自已編一首兒歌。我們以春天為例來編一編。 舉例：春天 燕子唱了歌兒， 嘰嘰，嘰嘰， 這里的春天美麗。 發(fā)題單：讓小朋友自已選擇喜歡的季節(jié)編兒歌。并在它旁邊配上一幅圖。編好了拿到臺上念給大家聽。趕來歡笑 板書設(shè)計：18四季的腳步鋪道

32、美麗舞蹈四季的腳步教學(xué)設(shè)計教材分析p 本課是一首介紹自然常識的詩歌。詩歌采用擬人手法，把一年四季的悄然變換生動形象地展現(xiàn)出來，讓人讀起來親切自然。全詩共四節(jié)，按一年春夏秋冬四季的變化順序，每節(jié)講一個季節(jié)以及該季節(jié)的特色景物。第一節(jié)寫春天來了，溪水流淌，綠草如茵，鮮花盛開；第二節(jié)講春去夏到，金蟬在樹上歡叫；第三節(jié)講秋天來臨，秋風(fēng)吹得落葉滿地；第四節(jié)講冬天到了，北風(fēng)陣陣吹，雪花紛紛飄。大自然的變化多么神奇，四季的景色多么迷人！讓學(xué)生感受一年四季不同的美景。啟發(fā)對大自然的喜愛和贊美。 教材分析p ： 四季的腳步是人教版第三冊的一篇選學(xué)課文，是一首從內(nèi)容到形式都極具美感的詩歌。描繪了兒童眼中美不勝收、

33、生動有趣的四季美景。全詩語言凝練、生動，采用擬人的手法活化四季，形象鮮明，意境優(yōu)美，富于想象和童趣。透過文字，我們可以感受到一股對自然生活的濃濃激情，更可以觸摸到一顆明凈、自由、歡暢的拳拳童心。設(shè)計理念： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)中,第一條就是“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”。詩歌的教學(xué)更是如此。書面閱讀對于低年級兒童來說難點(diǎn)很多,文字符號本身比較抽象,所以在整個閱讀過程中, 我以趣貫穿始終。運(yùn)用音樂、圖片、錄象等直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生個性化的理解，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步提高自身的語文素養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會本課10個生字

34、和由這些字組成的詞語。2、了解四季的特點(diǎn)，感受大自然的神奇與美麗。3、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會本課生字，感受四季的美麗，背誦課文。教學(xué)方法：啟發(fā)法、聆聽法、講讀法、圖文結(jié)合法、情景演練法教學(xué)手段：展示四季美景的多媒體課件。 生字詞卡片，能展示生字筆畫和結(jié)構(gòu)的多媒體課件。教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：讀懂全文，感受四季的美，并背誦課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們，一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你最喜歡哪個季節(jié)，為什么？（讓學(xué)生大膽談自己的感受。）師：四季多美啊！四季給我們帶來了美景，帶來了愉悅，讓我們有著說不完的話題。-。今天這堂課上，老師就請來了這四位美麗的姑娘，四

35、位美麗的姑娘踏著優(yōu)美而輕盈的腳步舞出了她們的精彩，她們年復(fù)一年地邁著優(yōu)美而輕盈的腳步在大自然中舞蹈，舞出了神奇與美麗！ 既然大家這么喜歡四季，就讓我們一起來靜靜地聆聽四季的腳步吧。今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)四季的腳步。齊讀課題。二、學(xué)習(xí)生字字音，初讀課文。1、課文是怎樣描寫四季美景的呢？請欣賞：（配樂配圖朗讀） 2、四季多美呀！小朋友想讀課文嗎？請自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。 3、出示生字：這幾個生字是要求我們學(xué)會的字，請小朋友再讀課文，一邊讀一邊找出生字，把生字圈出來。4、自由讀詩3遍，爭取能把詩讀正確、讀流利，水平高的還要爭取能把四季姑娘優(yōu)美而輕盈的腳步讀出來。 5、檢

36、查；請生認(rèn)讀，開火車讀，全班齊讀。 6、小朋友數(shù)一數(shù)，這首兒歌有幾節(jié)？ 老師請四個小朋友讀這四節(jié)兒歌，其他同學(xué)邊聽邊想：每個季節(jié)有什么特點(diǎn)？三、利用多媒體課件，指導(dǎo)朗讀，感悟內(nèi)容。你最喜歡課文中的哪個季節(jié)？請讀給大家聽。（學(xué)生讀哪個季節(jié)，老師就講哪個季節(jié)。）冬季： 1、你讀給大家聽聽好嗎？ 2、冬天的腳步是怎樣來的？“悄悄”地就是腳步怎樣？誰想讀這兩行。她笑著來，說明她很高興。 冬天到了，你們高興嗎？老師看看，誰笑得最甜。 3、北風(fēng)是怎么唱歌兒的？聽：北風(fēng)吹來了，一陣比一陣猛烈，一陣比一陣大聲。誰來讀。再讀，同學(xué)們跟著他讀一讀。4、雪花又怎樣了？（板畫雪花板：舞蹈）下雪了，請看錄像：小朋友可以玩什么呀？（打雪仗，堆雪娃娃）多高興??！誰想讀最后一行？老師聽出來他很高興，再高興點(diǎn)。 5、冬天到了，雪花飛舞，大地上的一切都披上了一件雪白的衣裳，多美呀！誰愿意把這美景讀給小朋友聽。 你覺得他讀得好嗎？（哪里讀得好？學(xué)著他讀一讀。）6、喜歡冬天的小朋友都站起來，我們一起來美美地讀。 還有三個季節(jié)，請小朋友在四人小組上自學(xué)，聽清要求：選擇你喜歡的季節(jié)先讀給同學(xué)聽，再說說這個季節(jié)有什么特點(diǎn)。夏季： 1、你讀懂了哪幾行？ 2、為什么說金蟬唱歌給世界帶來了歡笑？（板畫“金蟬”板書“歡笑”）3、同學(xué)們想：金