寫字社團教學設計

1、PAGE PAGE 24寫字教學設計 施教日期：9.3活動內(nèi)容1.正確的寫字姿勢活動目標1、仔細觀察課本上的圖，反復訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。3、使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障?；?動 預 設調(diào) 整 反 思一、導入。 小朋友們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學三年級的學生了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此

2、，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求請小朋友打開語文課本，翻到第2頁，看第1、2兩頁下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。(1)仔細看圖，討論要點。教師在引導學生討論的過程中講解要點： (2)練習要點(重點練習第四個要點)。老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖34厘米”的實際概念與操作要求。請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。引導學生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。（3）鞏固練習說說寫字資勢的的要點。同座位或小組反復

3、練習，互相提示，互相幫助；教師給練習認真、姿勢正確的同學的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。出示寫字姿勢歌，組織學生讀讀背背。寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。三、總結1、強調(diào)寫字姿勢要點，總結本節(jié)課的學習情況，表揚學得好的同學。2、強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家后也要做到。3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。寫字教學設計 施教日期：活動內(nèi)容2橫 的 書 寫活動目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步

4、提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?；?動 預 設調(diào) 整 反 思一、 導入： 向?qū)W生展示優(yōu)秀的學生作業(yè)，讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想不想自己也寫出這樣一手好字??？練習出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“橫”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順（從左到右

5、）。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。橫的書寫要領是：起筆重行筆輕收筆重。圖示： 詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示：5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀

6、的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶“一”的字。 1、出示范字。 2、指名認讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析“上”的書寫要領。 5、演示“上”的書寫過程。 6、用同樣的方法教“五”的書寫。 三 小結：今天我們學習了橫的書寫方法，還學習怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？寫字教學設計 施教日期：活動內(nèi)容3豎 的 書 寫活動目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?；?動 預 設調(diào) 整 反 思一、 導入：復習上

7、節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“豎”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順（從上到下）。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：短豎，

8、寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶豎的字。 1、出示范字。垂露豎： 懸針豎： 短豎： 2、指名認讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。 5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。寫字教學設計 施教日期：活動內(nèi)容4撇 的 書 寫活動目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美

9、、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?；?動 預 設調(diào) 整 反 思導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“撇”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到

10、輕向左下行筆，收筆時出尖。圖示：豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。圖示：短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶撇的字。 1、出示范字。 斜撇： 豎撇： 短撇： 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。寫字教學設計 施教日期：活動內(nèi)容5豎 彎 的 書 寫活動目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；2、

11、在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?；?動 預 設調(diào) 整 反 思一、 導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“豎彎”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。圖

12、示：5、指名說一說豎彎怎樣書寫。6、師邊講解邊示范（二）學生練習書寫豎彎，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶撇的字。 1、出示范字。 豎彎： 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。寫字教學設計 施教日期：活動內(nèi)容6豎 提 的 書 寫活動目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎提”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。活 動 預 設調(diào) 整 反 思一

13、、 導入：指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“豎提”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順（從上到下）。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解：下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。圖示：5、指名說一說豎提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶撇的字。1、出示范字。 豎提： 2、指名

14、認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。寫字教學設計 施教日期：活動內(nèi)容7豎 彎 鉤 的 書 寫活動目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣活 動 預 設調(diào) 整 反 思一、 導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“豎彎鉤”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫

15、名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解：在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。圖示：5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。1、出示范字。 豎彎鉤： 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。寫字教學設計 施教日期

16、：活動內(nèi)容8橫 鉤 的 書 寫活動目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫鉤”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?；?動 預 設調(diào) 整 反 思一、 導入：指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“橫鉤”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能

17、寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。圖示：5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶橫鉤的字。1、出示范字。 橫鉤： 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。寫字教學設計 施教日期：活動內(nèi)容9橫 折 的 書 寫活動目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折”。3、 培養(yǎng)學生的審美

18、能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?；?動 預 設調(diào) 整 反 思一、 導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“橫折”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒 詳細講解：下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能

19、頓筆過大，形成“兩個角”。圖示： 5、指名說一說橫折怎樣書寫。6、師邊講解邊示范（二）學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)（三）學習書寫帶橫折的字。1、出示范字。 橫折： 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領 5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。寫字教學設計 施教日期：活動內(nèi)容10撇 折 的 書 寫活動目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇折”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

20、活 動 預 設調(diào) 整 反 思一、 導入：指名談談自己的學習收獲。板書課題齊讀課題。二 、新授：（一）講解“撇折”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順（從上到下）。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇折”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。圖示：5、指名說一說撇折怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫撇折，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶撇折的字。

21、1、出示范字。撇折： 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。寫字教學設計 施教日期：活動內(nèi)容11臥 鉤 的 書 寫活動目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。活 動 預 設調(diào) 整 反 思一、 導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“臥鉤”書寫要領。1、 老師示范書寫，指

22、名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解：下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。圖示：5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示（二）學生練習書寫臥鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶臥鉤的字。 1、出示范字： 臥鉤： 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，

23、教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。寫字教學設計 施教日期：活動內(nèi)容12橫 折 鉤 的 書 寫活動目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?；?動 預 設調(diào) 整 反 思一、 導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“橫折鉤”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。分小組

24、討論。4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。圖示：5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶橫折鉤的字。1、出示范字。 橫折鉤： 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。寫字教學設計 施教日期：活動內(nèi)容13橫 撇 的 書 寫活動目標1、 在老

25、師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。活 動 預 設調(diào) 整 反 思一、 導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“橫撇”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解：

26、下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。圖示：5、指名說一說橫撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫撇，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶橫撇的字。1、出示范字。 橫撇： 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。寫字教學設計 施教日期：活動內(nèi)容14書寫“兩點水、三點水”的字活動目標1使學生掌握兩點水、三點水及8個單字的書寫要領。2培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3在書寫訓練中進行愛學習的教育?；?動 預 設調(diào) 整 反 思一、導入

27、新課今天，我們練習寫好含有兩點水、三點水的字。二、講解“兩點水”、 “三點水”的書寫要領。1.老師示范書寫。2.指名讀兩點水、三點水的書寫分析。兩點水：兩點呼應，輕提，左散右聚。三點水：上點稍小，末點稍大，略呈弧形。3.指名上臺書寫，并講解要領。4.在練習紙上練習，再和例字進行對比，找出問題所在。三、學習書寫帶兩點水、三點水的字。1出示范字：“馮、沖、冰、次、汁、江、漢、污”。2. 帶領學生分析書寫要領。3演示書寫過程。4. 學生練習書寫，教師行間巡視。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師生共同交流，指出作品中的優(yōu)缺點。寫字教學設計 施教日期：活動內(nèi)容15書寫“單人旁、雙人旁”的字活動目標

28、1使學生掌握單人旁、雙人旁及8個單字的書寫要領。2培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3在書寫訓練中進行愛學習的教育?；?動 預 設調(diào) 整 反 思一、導入新課今天，我們練習寫好含有單人旁、雙人旁的字。二、講解“單人旁”、 “雙人旁”的書寫要領。1.老師示范書寫。2.指名讀單人旁、雙人旁的書寫分析。單人旁：豎是垂露豎，于斜撇的中下部起筆。雙人旁：兩撇長短有別，指向不一。3.指名上臺書寫，并講解要領。4.在練習紙上練習，再和例字進行對比，找出問題所在。三、學習書寫帶單人旁、雙人旁的字。1出示范字：“仍、他、付、侈、行、街、待、征”。2. 帶領學生分析書寫要領。3演示書寫過程。4. 學生練習書寫，教師

29、行間巡視。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師生共同交流，指出作品中的優(yōu)缺點。寫字教學設計 施教日期：活動內(nèi)容16書寫“牛字旁、禾字旁”的字活動目標1.使學生掌握牛字旁、禾字旁及8個單字的書寫要領。2培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3在書寫訓練中進行愛學習的教育?；?動 預 設調(diào) 整 反 思一、導入新課今天，我們練習寫好含有牛字旁、禾字旁的字。二、講解“牛字旁、禾字旁”的書寫要領。1.老師示范書寫。2.指名讀牛字旁、禾字旁的書寫分析。牛字旁：長提交于豎中部，注意筆順。禾字旁：撇平而短，橫稍長略左伸，末捺變點，右對齊。3.指名上臺書寫，并講解要領。4.在練習紙上練習，再和例字進行對比，找出

30、問題所在。三、學習書寫帶牛字旁、禾字旁的字。1出示范字：“物、牧、犧、牲、秋、秘、積、租”。2. 帶領學生分析書寫要領。3演示書寫過程。4. 學生練習書寫，教師行間巡視。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師生共同交流，指出作品中的優(yōu)缺點。寫字教學設計 施教日期：活動內(nèi)容17書寫“土字旁、王字旁”的字活動目標1使學生掌握土字旁、王字旁及8個單字的書寫要領。2培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3在書寫訓練中進行愛學習的教育?；?動 預 設調(diào) 整 反 思一、導入新課今天，我們練習寫好含有土字旁、王字旁的字。二、講解“土字旁、王字旁”的書寫要領。1.老師示范書寫。2.指名讀土字旁、王字旁的書寫分析。土字旁：形不宜大，右對齊。王字旁：橫間距相等，三橫上仰末橫變提。3.指名上臺書寫，并講解要領。4.在練習紙上練習，再和例字進行對比，找出問題所在。三、學習書寫帶土字旁、王字旁的字。1出示范字：“塊、墳、址、坊、理、環(huán)、現(xiàn)、珍”。2. 帶領學生分析書寫要領。3演示書寫過程。4. 學生練習書寫，教師行間巡視。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示