小班科學(xué)疊疊高教案

1、小班科學(xué)疊疊高教案小班科學(xué)疊疊高教案小班科學(xué)疊疊高教案1活動(dòng)目標(biāo)：1.通過疊高活動(dòng)感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。2.培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。3.初步體會(huì)到與同伴合作游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：各類大紙盒、木片、積木、插塑、記錄單、筆?；顒?dòng)過程：1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師：今天我們帶來了這么多紙盒，請(qǐng)小朋友來做建筑師把他一個(gè)一個(gè)疊起來。請(qǐng)小朋友試一試，看看他們能疊多高。2.紙盒拼拼樂。幼兒自由探索疊高，教師指導(dǎo)孩子疊高的技能。討論：寶寶疊了幾個(gè)紙盒呀？后來為什么就倒下了呢？怎樣才能不倒下呢？（要一個(gè)一個(gè)對(duì)齊了疊）3.物品疊疊樂。教師說我們除了拼紙盒，還可以

2、怎么玩呢？（木片、積木、插塑）教師出示記錄單，引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄探索結(jié)果。幼兒再次嘗試用各種物品疊高,體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。教師巡回指導(dǎo)幼兒的實(shí)踐和記錄。4.幼兒說說自己疊高的記錄結(jié)果和感受。表揚(yáng)活動(dòng)中認(rèn)真探索和認(rèn)真記錄的的幼兒。5.幼兒整理活動(dòng)區(qū)域，回教室休息。小班科學(xué)疊疊高教案2活動(dòng)目標(biāo)：1通過疊高活動(dòng)感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。2培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。3初步體會(huì)到與同伴合作游戲的樂趣。4學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各類大紙盒、木片、積木、插塑、記錄單、筆?；顒?dòng)過程：1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，激

3、發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師：今天我們帶來了這么多紙盒，請(qǐng)小朋友來做建筑師把他一個(gè)一個(gè)疊起來。請(qǐng)小朋友試一試，看看他們能疊多高。2.紙盒拼拼樂。幼兒自由探索疊高，教師指導(dǎo)孩子疊高的技能。討論：寶寶疊了幾個(gè)紙盒呀？后來為什么就倒下了呢？怎樣才能不倒下呢？（要一個(gè)一個(gè)對(duì)齊了疊）3.物品疊疊樂。教師說我們除了拼紙盒，還可以怎么玩呢？（木片、積木、插塑）教師出示記錄單，引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄探索結(jié)果。幼兒再次嘗試用各種物品疊高,體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。教師巡回指導(dǎo)幼兒的實(shí)踐和記錄。4.幼兒說說自己疊高的記錄結(jié)果和感受，表揚(yáng)活動(dòng)中認(rèn)真探索和認(rèn)真記錄的的幼兒。5.幼兒整理活動(dòng)區(qū)域，回教室休息?！净顒?dòng)反思】1.建構(gòu)活

4、動(dòng)和體育活動(dòng)的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動(dòng)的材料，通過豐富有趣的活動(dòng)形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力得到了提升。非常值得我們借鑒。2.以游戲的形式貫穿活動(dòng)的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性？那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。此次活動(dòng)通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、競(jìng)賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動(dòng)參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動(dòng)作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。3設(shè)計(jì)合理。 精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，活動(dòng)從易到難，從單手延伸到雙手，從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒真正體會(huì)到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，任何一個(gè)活動(dòng)都