小學(xué)生閱讀工作學(xué)校方案

1、XXX小學(xué)學(xué)生閱讀工作方案根據(jù)我校辦學(xué)理念“XXX”和校風(fēng)“XXXXXXX”X，針對(duì)我校小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，和閱讀需求特制定以下閱讀教育工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想為提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)開(kāi)展情況看，閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的幾項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生拓展課外知識(shí)的積累，正確理解文章內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的觀察力、思維力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力，使閱讀教學(xué)的成果得以發(fā)展，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，根據(jù)特點(diǎn)有的放矢。課外閱讀作為學(xué)

2、生課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸，必須有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。在確定目標(biāo)時(shí)，必須考慮書(shū)本知識(shí)體系在內(nèi)的邏輯性和新學(xué)知識(shí)向已有知識(shí)結(jié)構(gòu)納入的條理性，鞏固學(xué)生在課內(nèi)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)能力的遷移和提高。為確保20172018年閱讀課活動(dòng)順利開(kāi)展實(shí)施，使學(xué)生博覽群書(shū)，明理智，拓展開(kāi)闊自己的視野。二、閱讀課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXX成員：XXX、XXX、XXX及其他全體語(yǔ)文老師三、讀書(shū)目標(biāo)：（一）總目標(biāo)讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。（二）具體要求一、二年級(jí)學(xué)生讓他們聽(tīng)故事、復(fù)述故事，目的旨在培養(yǎng)閱讀興趣，鍛煉學(xué)生

3、的口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力，在閱讀中識(shí)字、學(xué)詞，通過(guò)朗讀和借助圖畫(huà)閱讀，了解重點(diǎn)詞句的意思，學(xué)會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。三、四年級(jí)的學(xué)生(通過(guò)在老師的引導(dǎo)下摘錄好詞佳句，并能在自己的習(xí)作中達(dá)到學(xué)以致用的目的)學(xué)生準(zhǔn)備硬皮本，邊閱讀邊摘錄。學(xué)習(xí)用多種方法理解詞、句、段;初步把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情;體會(huì)詞句的表達(dá)效果，初步了解一些表達(dá)方法;學(xué)習(xí)略讀，粗知大意，五、六年級(jí)學(xué)生在博覽群書(shū)的基礎(chǔ)上，在學(xué)校閱覽室借閱的基礎(chǔ)上，開(kāi)展討論活動(dòng)，并學(xué)寫(xiě)閱讀記錄卡。進(jìn)一步提高閱讀的速度與質(zhì)量，能體會(huì)詞句含義、感情色彩和表達(dá)效果;揣摩文章的敘述順序，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法;學(xué)習(xí)不同文體文章的閱讀;學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜

4、集和處理信息。使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，在閱讀中寫(xiě)出自己的心得或體會(huì)，使學(xué)生樂(lè)于閱讀、樂(lè)于表達(dá)。四、讀書(shū)口號(hào)我讀書(shū)，我快樂(lè)！五、開(kāi)展閱讀課活動(dòng)的具體方案如下應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、收集資料，運(yùn)用復(fù)述、講述、發(fā)表等多種途徑，提高學(xué)生的多種能力，學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，通過(guò)閱讀不僅形成而且培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀興趣，引導(dǎo)其形成愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣，使學(xué)生能在讀書(shū)的天地中獲得成功體驗(yàn)，從而提高他們的表達(dá)能力，促進(jìn)讀寫(xiě)能力的發(fā)展。（一）建立書(shū)香校園加強(qiáng)完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師讀書(shū)、借書(shū)的開(kāi)放港灣。每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高

5、教育教學(xué)素養(yǎng)的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀書(shū)心得。利用雙休日、假日，讀經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。每天早上或者中午到校后為師生讀書(shū)讀報(bào)時(shí)間，教師可以和學(xué)生共同閱讀，共享讀書(shū)樂(lè)趣。（每周至少一次）確立大語(yǔ)文觀，語(yǔ)文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，并在備課上有所體現(xiàn)。同時(shí)做好拓展閱讀資料的積累與整理。（二）建立書(shū)香家庭讓孩子聞到書(shū)的香甜，點(diǎn)亮孩子閱讀的心燈。告訴孩子書(shū)是香甜的?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。要讓孩子喜歡閱讀，必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達(dá)到用心閱讀。養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。為孩子建立小書(shū)柜，配合孩子

6、的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書(shū)。(選擇以下圖書(shū))先圖書(shū)要有內(nèi)容明確的畫(huà)面，下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語(yǔ)故事均可。然后是兒歌、童謠、謎語(yǔ)、古詩(shī)，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通，家長(zhǎng)要幫他們選擇健康的內(nèi)容，但不鼓勵(lì)閱讀。指導(dǎo)閱讀方法，讓家長(zhǎng)有法可尋。向家長(zhǎng)推薦好書(shū)，家長(zhǎng)孩子進(jìn)行親子閱讀。教室的學(xué)習(xí)園地里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識(shí)，如閱讀節(jié)的來(lái)歷，閱讀小貼士、保持閱讀時(shí)的正確姿勢(shì)等等。將讀與說(shuō)緊密結(jié)合，不贊成一年級(jí)的孩子做讀書(shū)筆記，或帶著其他任務(wù)，這一階段的目的就

7、是要讓他們愛(ài)上閱讀。讀前3分鐘，一年級(jí)的語(yǔ)文老師為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的篇章，或講一個(gè)動(dòng)人的故事，二至六年級(jí)的語(yǔ)文老師組織學(xué)生輪流上臺(tái)匯報(bào)課外閱讀情況，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。（三）建立書(shū)香班級(jí)每周一節(jié)閱讀課，與學(xué)生一同閱讀，把適合一年級(jí)小朋友特點(diǎn)的圖書(shū)推薦給他們，與他們同看一本書(shū)，交流讀書(shū)心得。利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校做故事媽媽故事爸爸，推廣課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。在班級(jí)上課外閱讀指導(dǎo)課，開(kāi)展繪本閱讀。一、三、五早上有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦必讀書(shū)。每天中午1:101:40為學(xué)生自由誦讀時(shí)間。充分利用圖書(shū)室，班級(jí)學(xué)生定期從學(xué)校圖書(shū)室或班級(jí)圖書(shū)角借到圖書(shū)閱讀。今年全校重

8、新統(tǒng)一制作借書(shū)卡，到圖書(shū)室借自己最喜歡的書(shū)，利用午間閱讀時(shí)間在教室里讀。布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)宣傳廊、走廊等張貼名人格言、讀書(shū)明星、好書(shū)推薦等，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來(lái)。全天開(kāi)放，選派2名學(xué)生為圖書(shū)管理員，加強(qiáng)管理。每月召開(kāi)一次“圖書(shū)交換日”活動(dòng)拓展書(shū)源，使學(xué)生有書(shū)可讀。（四）常規(guī)性管理各年級(jí)段的老師針對(duì)本年級(jí)閱讀的要求有計(jì)劃、有目的地組織好學(xué)生認(rèn)真開(kāi)展閱讀活動(dòng)，使我校這項(xiàng)活動(dòng)有效、持之以恒地開(kāi)展下去。一二年級(jí)定于每周一節(jié)經(jīng)典閱讀課為閱讀課活動(dòng)展示時(shí)間，三至六年級(jí)可以結(jié)合班隊(duì)課或者活動(dòng)課時(shí)間開(kāi)展閱讀活動(dòng)展示。為確保活動(dòng)按

9、計(jì)劃進(jìn)行，由負(fù)責(zé)人定期進(jìn)行檢查、登記，及時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)。每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物，倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀。向?qū)W生推薦中華讀書(shū)網(wǎng)、中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書(shū)網(wǎng)、青少年讀書(shū)網(wǎng)、重慶市數(shù)字圖書(shū)館等，引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)讀。六、評(píng)比匯報(bào)學(xué)期結(jié)束進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)香家庭、超級(jí)小書(shū)蟲(chóng)等評(píng)選活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。介紹我的小書(shū)架。學(xué)習(xí)整理書(shū)籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書(shū)交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書(shū)信息傳遞給其他家長(zhǎng)，以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設(shè)。和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書(shū)方法，推薦孩子們喜歡的書(shū)籍。通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，要使教師們提高教育科研能力，使廣大教師認(rèn)識(shí)到課外閱讀活動(dòng)對(duì)拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，提高小學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的重要促進(jìn)作