小班語言活動好餓的毛毛蟲教案

1、小班語言活動好餓的毛毛蟲教案小班語言活動好餓的毛毛蟲教案小班語言活動好餓的毛毛蟲教案1教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀快樂，產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望，培養(yǎng)自主閱讀能力。2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達、遷移自己對作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養(yǎng)幼兒的書面表達能力。活動準(zhǔn)備：1、故事錄音好餓的毛毛蟲。2、毛毛蟲吃過的實物圖片一套，色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套?；顒舆^程：一、引題（出示小毛毛蟲圖片）小朋友看，這是誰，（毛毛蟲）這只毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了，它會自己找吃的嗎，它會吃什么，吃多少呢，小朋友們想不想知道呀，二、猜想故事內(nèi)容，幼兒翻看繪本，提醒幼

2、兒從前往后仔細觀察畫面，猜猜故事內(nèi)容。三、幼兒討論故事內(nèi)容，幼兒自由結(jié)組，和同伴一起看圖，討論故事內(nèi)容。四、集體閱讀，老師引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，圖上畫了什么，會是什么意思呢，是這樣嗎，五、聽故事錄音小朋友聽故事錄音，提醒幼兒邊聽邊指相應(yīng)的畫面。六、找對應(yīng)畫面，幼兒聽故事指相對應(yīng)畫面。七、講故事和幼兒一起看書，完整的講一遍故事。活動二：一、幼兒講故事，請兩名幼兒邊指點畫面，邊講故事內(nèi)容。二、分組討論，討論：從這個故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者認識了什么，學(xué)到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽、鼓勵、啟發(fā)、指導(dǎo)。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時地用圖片或符號的形式記錄下來。三、集體討論，各組代表發(fā)言，其他

3、幼兒補充。同時，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線索，同于表的形式加以概括：1、從時間上說，故事從一個星期開始，到下一個星期日，又過了些天。老師將故事發(fā)生的時間按順序從上到下排成一列。2、小毛毛蟲的成長過程：一個小小的“蛋”又小又餓的毛毛蟲，又肥又大的毛毛蟲繭一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來，把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序，從上到下對應(yīng)星期幾的時間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲長得一天比一天答大， 它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。學(xué)習(xí)詞語：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個這樣的詞語形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說一些詞語嗎，（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）3、

4、毛毛蟲吃東西的順序：一個蘋果，兩個梨子三個李子四個草莓五個橘子許多好吃的東西一片又嫩又綠的葉子。 把所吃的食物圖片按時間的順序從上到下排成三列，同時提醒幼兒正確使用量詞。4、毛毛蟲吃東西的數(shù)量：1個、2個、3個、4個、5個、許多，一片。小毛毛蟲吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。 請小朋友從上到下，把數(shù)字卡片貼在對應(yīng)的位置。5、毛毛蟲吃東西的顏色：青（蘋果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的位置。6、從語言表述上看，故事反復(fù)用了“可是，還是”的轉(zhuǎn)折

5、句式，請幼兒用這種句式說話。不如老師舉例：我已經(jīng)把這本書看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動作，然后讓幼兒表述。教學(xué)反思：本次活動充分調(diào)動了孩子的積極性。以主導(dǎo)的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長過程，以星期作為每段的開頭，各種水果，點心等食物依次的出現(xiàn)，語句排列對應(yīng)有序，語言內(nèi)容有鮮明的規(guī)律，使故事讀起來頗有情趣。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)興趣，自主的去閱讀，以達到鍛煉的目標(biāo)。小班語言活動好餓的毛毛蟲教案2教學(xué)意圖：培養(yǎng)孩子的讀書興趣，繪本很關(guān)鍵，因為有趣的繪本，不需要家長老師的刻意引導(dǎo)，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫

6、表現(xiàn)出來，好餓的毛毛蟲圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。教學(xué)目標(biāo)：1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。2. 用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。3. 感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣，發(fā)展觀察和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 圖片教學(xué)過程：1.出示PPT毛毛蟲面包圖片這是什么？見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣？2.理解故事內(nèi)容結(jié)合PPT講解故事（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。毛毛蟲想去干什么？如果你是毛毛蟲你會去吃什么？一起看毛毛蟲去吃什么了！（2）講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三

7、個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應(yīng)該是幾個？數(shù)數(shù)是不是六個？猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？（3）講到“到了晚上它就胃痛起來”它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？（4）講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”告訴小朋友，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？先不告訴小朋友是什么！看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜歡花。（5）繼續(xù)講完毛毛蟲變成蝴蝶了。3.游戲：毛毛蟲變蝴蝶幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出

8、教室。教學(xué)延伸：回家和家長一起表演。教學(xué)反思：好餓的毛毛蟲(美)艾瑞克卡爾 著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書?；顒幼層變河信d趣的觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程?；顒又杏變罕憩F(xiàn)出很大的興趣?；顒宇A(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。小班語言活動好餓的毛毛蟲教案3活動目標(biāo)：1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。2、初步感知動物的變化過程，體驗參與活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。2、觀察

9、過毛毛蟲，與顏色相關(guān)的知識準(zhǔn)備。3、故事PPT，背景音樂活動過程：一、你好小毛毛蟲師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么？（幼兒自由回答）二、浸入作品，引發(fā)想象1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點餓了，就去找吃的。2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃?！?猜測“吃了一個蘋果，肚子感覺怎么樣？”3、出示圖片2,3第二，三天， 還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫里，都藏著一個數(shù)字，他們是誰呢？（1、2、3）4

10、、出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新鮮的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。三、激發(fā)互動，體驗快樂1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？游戲：小毛毛蟲找東西1、請若干名幼兒來找一找，說一說。的真好吃。2、人手認領(lǐng)一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師啟發(fā)幼兒進行想像，積極思考，大膽說出

11、自己的想法。師：毛毛蟲吃了那么多東西最后會變成什么呢？四、完整欣賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。1、教師講故事，幼兒完整欣賞。2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。附故事： 好餓好餓的毛毛蟲在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，因為肚子好餓，想要去找東西吃。毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。接著故事進行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，

12、毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒服多了。不過這時候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個多星期，等它再鉆出來的時候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。小班語言活動好餓的毛毛蟲教案4活動目標(biāo)：1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容，欣賞畫面造型美和色彩美。3、閱讀過程中樂意點數(shù)，對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒又攸c難點：活動重點：能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容?；顒与y點：欣賞畫面造

13、型美和色彩美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣?；顒舆^程：一、出示掛圖，引出課題。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好看的圖書，你們看，是關(guān)于誰的故事呢?毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看好餓的毛毛蟲這本書。二、師幼分享閱讀。教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據(jù)內(nèi)容及時與幼兒互動。第一頁：教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。第二頁：提示“太陽”、“毛毛蟲”。第三頁：提問：它開始去找吃的。星期一，他吃了什么?(請幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。)第四七頁：提問，幼兒模仿動作。第八頁：“可還是好餓?！毙瞧诹?，他吃了什么?那天晚上，毛毛蟲怎么了?第九頁

14、：第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什么，他的肚子還痛嗎?第十頁：現(xiàn)在，他不餓了，他變成了一條怎么樣的毛毛蟲?第十一頁：“現(xiàn)在毛毛蟲造了一個小房子，叫“繭“，把自己包在了里面。”第十二頁：現(xiàn)在，他變成了什么?這是一只什么樣的蝴蝶?三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。四、幼兒閱讀小朋友的書春天來了，鼓勵幼兒看圖講述故事，數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴交流?；顒臃此迹哼@是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。幼兒平時看慣了教師的掛圖，這次的這本大圖書一下子吸引了他們的眼球，使我很輕松的把幼兒的注意力吸引過來了。由于本次活動的內(nèi)容是讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵

15、幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，在第三頁到第七頁主要都是物體和數(shù)量的變化，我鼓勵幼兒用“星期幾，毛毛蟲吃了幾只什么東西?”“我們應(yīng)該鉆幾下啊嗚啊嗚?”通過這兩個主要問題解決目標(biāo)二、三。最后根據(jù)小班孩子喜歡游戲的年齡特點，我通過讓孩子表演毛毛蟲的生長過程，模仿毛毛蟲吃東西的過程，鞏固幼兒對星期幾吃了幾個東西的概念。小班語言活動好餓的毛毛蟲教案5設(shè)計意圖：幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點可怕的毛毛蟲聯(lián)系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程，而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美?；顒幽繕?biāo)

16、：1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容，欣賞畫面造型美和色彩美。3、閱讀過程中樂意點數(shù)，對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣?；顒又攸c：能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容。活動難點：欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣?；顒舆^程：一、出示掛圖，引出課題。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好看的圖書，你們看，是關(guān)于誰的故事呢？毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看好餓的毛毛蟲這本書。二、師幼分享閱讀。教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據(jù)內(nèi)容及時與幼兒互動。提問：它開始去找吃的。星期一，他吃了什么？（請幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。四、幼兒閱讀小朋友的書春天來了，鼓勵幼兒看圖講述故事，數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴交流?；顒臃此迹阂弧⒆⒅赜變旱恼Z言表達，但缺乏對個別幼兒的及時、有效的引導(dǎo)。我一直很注重讓幼兒多說，但我發(fā)現(xiàn)并不是說得越多就越好，在活動中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復(fù)前面幼兒說過的話，自己并沒有通過思考在回答。顯然，這樣的回答的無效的。這時，老師應(yīng)該給他們搭建一個腳手架，幫助能力弱的幼兒通過老師的引導(dǎo)使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語言教育個別性的