3-2-1備戰(zhàn)高考系列之語文 專題16 寫作 解析版含解析

1、3年高考2年模擬1年原創(chuàng)精品高考系列專題16寫作從命題立意看，以落實“新課標”精神為指向，鼓勵學生“學會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”，于是，近年高考作文便具有了如下特點：關注生活，注重對生活的感悟；關注文化，注重對文化的思考；關注情感體驗和對人生的思考；弘揚人文精神，講求理性?！霸从跓狳c，而又超出熱點； 來自現(xiàn)實，而又大于現(xiàn)實”，可以作為對近年高考作為命題方式的高度概括。從命題的形式上看，2014年基本是材料作文的天下。材料作文相對于話題作文和命題作文而言，立意角度更多，給學生發(fā)揮的空間更大，更自由，因此受到命題者的青睞。2015年將延續(xù)這一

2、形式，材料作文將仍然是重點，但也會有少部分省市出現(xiàn)其他作文形式。另一個作文形式，微寫作（小作文）在九十年代之后現(xiàn)在有回歸的趨勢。微寫作一般要求150字到200字左右，在表達內(nèi)容或表達方式上有更明確的要求，近似語言運用題，一般分值是10分。從作文體裁看，仍然給學生更多的自由，基本不限體裁，但詩歌依然是很多省市避開的一個體裁，因為詩歌是學生作文的極少數(shù)，而且寫好的不多，盡管教輔資料和媒體每年都將優(yōu)秀的詩歌形式作文當做奇文，但更多中詩歌形式的考場作文是低分的。因此備考中不鼓勵學生寫詩歌，除非有深厚詩歌功底的學生。從材料作文的材料內(nèi)容看，2014年更貼近百姓的普通生活，這是引導學生關注社會基層，關注身

3、邊的普通人，避免學生總在名人堆里找素材，避免套作。這類文章根本還是弘揚真善美，鞭撻假惡丑，體味人間真情。也有一部分作文側(cè)重對生活、人生的哲理思考。2015年命題依然會延續(xù)這種內(nèi)容，備考要引導學生觀察生活，寫出真情實感，從身邊的點滴關注社會，小角度切入社會大話題。同時要對人生、社會、自然以及三者之間的關系辯證分析，有自己的正確認識和獨到見解?？甲魑目疾榈氖菍W生的基本寫作能力，檢驗他們是否達到基礎教育應有的寫作水平能寫實用類、論述類和文學類文章。作為考試，為了公平必須有限制地進行作文命題，寫作必須帶著鐐銬跳舞，因而并不能最大限度地有感而發(fā)；作為應試作文，它還要受考試時空的限制，考生不能跟平時作文和

4、社會寫作一樣可以根據(jù)寫作需要去查找或搜集寫作素材，他只能從已準備的素材中去尋找并挖掘出切合題目要求的部分作為寫作內(nèi)容，而且寫作的時間只有60分鐘左右，基本是一次成型，是寫作的初稿，是不經(jīng)修改和潤色的成品。從高考作文考查和選拔功能角度去定位高考作文，社會各界人士顯然有不夠客觀的地方。社會各界人士在看到媒體上的高分、滿分作文后往往不太滿意，認為這些作文毛病太多怎么能得高分、滿分？因為他們把高考作文同媒體上的其他社會文章相比較了，也會與媒體上刊載的學生平時的優(yōu)秀習作相比。媒體上的其他文章（含學生平時優(yōu)秀習作）基本上要么是自由寫作；要么可以根據(jù)命題需要去搜集素材，根本不受時空限制，可以多次修改和潤色，

5、怎么能夠把高考作文與之相提并論呢？一、高考作文的定位 高考作文是應急性作文。所有的應試作文（即考場作文）由于時間、環(huán)境和背景的限制，都只能是應急性作文。以高考作文為例，時間只有一小時左右，環(huán)境是壁壘森嚴的考場，背景是決定人生命運的抉擇，寫出來的就只能是急就章。急就章之于精品文，就如快餐之于美食，搪瓷杯之于紫砂壺，龍山公園之于蘇州園林。二、高考作文的本質(zhì)由高考作文的應急性質(zhì)可見，不管教育家們是有意栽花還是無心插柳，也無論師生們是熱情相擁還是冷眼相對，要求學生一個小時寫出一篇文章，這篇文章的文學價值就決不應當放在期待的首位。中國高考幾十年了，還沒聽說哪篇文學名著是誕生在高考考場上的。這個結(jié)論或許會

6、讓喜愛文學的師生悵然若失，但我們也不必因此而如喪考妣。它關上的是一扇窗，打開的卻是一扇門。一個小時之內(nèi)，面對一個話題或命題，思考幾分鐘后開始寫八百字左右，這樣做的意義在哪里？顯而易見，這樣做的意義側(cè)重于訓練我們用簡約的文字來表情達意，來陳述我們的思想。這八百字，如果用口頭表達，大約就是六七分鐘。由此可見，如果我們的學生時代是為社會實踐做準備的話，高考作文（也包括一切考場作文）的社會價值就在于：訓練學生們在簡短的時間內(nèi)，用簡明的語言把某種思想感情、價值觀念向特定的對象表述清楚。對于學生來說，走上社會以后，這樣的場合是很多的。比如向單位領導反映你的態(tài)度，與朋友同事交流你的看法，跟自己的親人傳遞你的

7、感情。能不能把你的意思說得清楚、說得精彩，在很大程度上，取決于你在學生時代寫考場作文而不是寫小說或者詩歌的能力。弄清楚了這一點，在考場作文中執(zhí)著地寫唯文學化作品的學生就會大大減少，語文科代表高考語文不及格的現(xiàn)象也會大大減少。在我看來，如果一定要做出選擇的話，在現(xiàn)實生活中，思想感情的表述應該比文學的表述更有價值。三、高考作文的特點這需要從三方面來看。1、從出題者的角度看。出題者拿出一則材料、一個話題甚至一個命題，寫作者（考生）就必須針對它說清某個道理，或表明某種感情；用課標的話來說，就是要求學生寫出相應的“情感、態(tài)度、價值觀”。這其中，確實存在著一個“不公平”的現(xiàn)象：材料、話題或命題是由出題者提

8、供的，考生們只能在這個范圍內(nèi)表述，屬于“被考”的對象。但這種“不公平”，對于全省所有考生來說又是公平的，因為大家面對的是同一個問題。當然，這時候出題者的智慧是備受考驗的：怎樣的題目才不至于太寬泛，例如“生活”？怎樣的題目才不至于太狹窄，例如“失敗是成功之母”？怎樣的題目才不至于太武斷，例如“愛如潮水”？怎樣的題目才不至于戴著隱形的鐐銬，例如“誠信”？在福建省十年的高考中，有幾個作文題是值得借鑒的，例如04年的“十個人物評說”、07年的“季節(jié)”和08年的“喝飲料”。它們的共同點是，題目只給范圍，沒有限定考生的價值觀念。這樣的作文題，充分尊重了學生的人格和思想，也便于激發(fā)學生的熱情與靈感。2、從寫

9、作者的角度看?？忌鷤円槍Τ鲱}者的作文題說清哲理或表明感情。這里的“清”和“明”很重要，否則就會犯下“主旨不明確”的大忌。價值觀是一篇文章的基礎，“文以載道”的“道”，指的就是這個。無論側(cè)重于說理還是言情，都要（最好在一篇文章的開頭）把觀點表述清晰。同樣地，在觀點清晰的基礎上，文章的結(jié)構也應清晰了然。（文章開頭）表明了價值觀后，在文章的主體部分，就應當對這個價值觀進行表述。在一般情況下，能夠以議論文的方式進行層次分明的條分縷析，或者以記敘文的方式進行階段分明的敘述，則結(jié)構是最為清晰可見的。總而言之，對于寫作者來說，無論是價值觀的表述還是結(jié)構的安排，都應以清晰明白為第一要務。3、從閱讀者的角度看

10、。這里說的閱讀者，指的自然是閱卷者，也就是我們高考改卷的老師。這個閱卷者有其特殊性，就是他的身份是特殊的、時間是特殊的。這里先說閱卷時間的特殊性，閱卷身份特殊放到文體部分闡述。時間特殊，指的是閱卷時間有限。眾所周知，高考閱卷是要趕時間的。閱一份考場作文通常是一分鐘左右，改得快的老師閱一份卷有時候甚至只用二三十秒。這就要求我們的考場作文具備明確的主旨、清晰的思路、雅俗相宜的文采。綜上所述，高考作文的本質(zhì)是圍繞某個話題或命題，情理交融、主旨明確、結(jié)構清晰、文采宜人地表述某種哲理或感情。今年考試說明中附加的那篇議論文可為清晰模式的范文。只不過該文結(jié)構太過簡易直板，還須稍加豐富才行，否則今年高考作文將

11、出現(xiàn)無數(shù)結(jié)構上的雷同卷。四、高考作文的文體這個問題，其實在上文已經(jīng)比較清楚地表明我的立場了，也就是說，個人認為在高考考場上，議論性的文章是比較合適的。但這里還有幾點需要強調(diào)和補充說明。1、議論性文章要注重文體特點。議論文要有論點、論據(jù)和論證過程。這看似老生常談，實際操作起來，卻存在種種誤區(qū)或缺陷。比如論點的表述，很多學生以為話題就是觀點，實際觀點卻含糊不清，甚至完全沒有；比如論據(jù)，很多學生天馬行空口若懸河，寫完了才發(fā)現(xiàn)（甚至沒有發(fā)現(xiàn)）整篇文章連一處論據(jù)都沒有；比如論證，很多學生有論點，有分論點，也有論據(jù)，卻沒有論證過程，論據(jù)的使用變成了材料的堆砌。這些都是議論文中值得注意的硬傷。2、議論性文章

12、不等于政論文。有些師生誤以為所謂的議論文就是政論性文章，觀點須嚴肅、材料須高尚、文句須刻板。這是一個大誤區(qū)。事實上，能夠把議論文寫得有文化、有文采，才是真正的好論文。例如以古今文化人物為素材來表達自己的價值觀念，由于這些人物思想卓絕高遠，詩文優(yōu)美奇趣，與語文教學使命息息相通，在表達清楚價值觀的前提下，是最容易展現(xiàn)考生的素養(yǎng)和文采的。從閱卷老師的角度說，也最喜歡看到這類境界高遠、文采斐然的文章。3、記敘文體須區(qū)別對待。在我看來，記敘類文體大概可以分為兩種：一種是故事性強的，情節(jié)一波三折跌宕起伏。這種記敘文雖然以第一人稱來寫，穿著記敘文的外衣，性質(zhì)卻接近于小說甚至戲劇。寫這種記敘文，本質(zhì)上相當于進

13、行文學創(chuàng)作，而上面的論述中已經(jīng)提過，考場作文應該盡量避免文學創(chuàng)作，所以個人不贊成寫這種記敘文。第二種是以議帶敘、以敘輔議的，以自己的成長階段或歷程來表明某種價值觀，敘述內(nèi)容以概述事件或心路歷程為主，相對于前一種記敘文記敘手法濃墨重彩的工筆細描，這種敘述方式更像是疏疏朗朗的簡略勾勒，整篇文章仍然有明確的主旨、清晰的結(jié)構。這方面的范文有08年省質(zhì)檢作文八，十八，二十八等。個人認為，這種類型的記敘文是可取的，也是比較容易掌握的。需要補充的是，即使寫記敘文，也決不妨礙在文章開頭用第一句話把文章的主旨寫出來。4、新奇險怪文體不足取。這一點主要從閱卷老師的特殊身份來分析。閱卷老師一般都是一線的語文老師，也

14、就是我們。我們的理解欣賞水平，略高于一般知識分子，包括其他學科的老師，但又略低于作家和評論家。從這個角度說，考生作文寫得太差當然不可取，寫得太好（例如像河的第三條岸那樣太含蓄的作品），卻也不容易受親睞。高考滿分作文固然是我們的夢想，但不應該是我們追求的目標。為求滿分鋌而走險，一味求新求怪，只能是“一人功成萬骨枯”。君不見，寫成赤兔之死士運論這樣的高考滿分作文的能有幾人？而且即使是這兩篇作文，也備受非議赤兔之死寫的似乎是忠誠而不是誠信，士運論則被王立根老師指摘邏輯頗有混亂之處。這樣的作文獲得滿分有其相當?shù)呐既恍允紫?，我們考生中能寫到這種水平的學生本身就鳳毛麟角；其次，它們中的大部分未必會被高考閱

15、卷老師認可。所以，對于目前“一卷定乾坤”的高考現(xiàn)狀而言，我們要追求的是文體“中規(guī)中矩”的高分作文而不是“新奇險怪”的滿分作文。五、高考作文的訓練1、提取觀點。觀點即主旨，是作者在文章中必須表達的價值觀。價值觀無非“情”“理”二端。一般來說，傳情偏重渲染鋪陳，說理則強調(diào)哲理思辨。當然，這里的“理”和“情”雖然在一篇文章中有所側(cè)重，但并不是勢不兩立的，而應是相輔相成的高水平的作文本來就應當是情理交融的好文章。在曉之以理的過程中，還應動之以情；在以情感人的交流中，不忘喻之以理。在平時的作文訓練中，一開始就要養(yǎng)成在作文題目上方寫出本文觀點句的習慣。長此以往，“文章要體現(xiàn)明確的價值觀”的觀念才會深入學生

16、內(nèi)心。2、安排結(jié)構。要說清楚某種思想觀念，在有限的字數(shù)內(nèi)，并不需要太復雜的結(jié)構。常見的結(jié)構有并列式、對照式、層進式和總分式等。相對于整篇文章來說，層進式比較難掌握，而總分式則清晰易懂。層進式一般是按照是什么、為什么、怎么樣（即提出問題、分析問題、解決問題）的思路來安排寫作順序?？偡质絼t是開頭總提觀點與主體部分運用并列式的結(jié)合。在運用并列式的時候要注意兩點：一是并列的內(nèi)容不可完全類同，毫無層次區(qū)別。例如贊美身殘志堅的人，第一個例子是楊光，第二個例子是黃陽光，第三個例子是張海迪，看起來很豐富，其實三人一面，很空洞。二是并列的內(nèi)容毫無聯(lián)系。例如寫“前行的力量”，有篇文章的三個分論點分別是知識、堅韌、

17、信仰是前行的力量。風馬牛不相及的三樣東西湊到一塊兒來了。有一篇作文在這方面做得很好。它以“人生觀念是前行的力量”為觀點，結(jié)構安排是：一、孔子尊禮重教的入世觀念，是斯文掃地戰(zhàn)亂頻仍的年代前行的力量；二、莊子超凡脫俗的出世觀念，是名利熏心趨權若鶩的年代前行的力量；三、王維行走于入世與出世之間，是莫衷一是信念迷茫的年代前行的力量。這樣，結(jié)構的安排并列中有遞進，同時又很好地為總觀點服務。在作文訓練中，可以把作文提綱作為一個專題來訓練。3、積累與運用素材。不少考生對老舊人物素材的使用很頭疼。一般來說，婦孺皆知的例子（如三個小板凳）不可作詳例，只可作略例甚至不用。別人一知半解的（如朱慶馀與張籍的對詩）可作

18、詳例。 常見人物的常見例子（如蘇軾的烏臺詩案）不可作詳例，常見人物的不常見例子（如在擁有陽光中賞析蘇軾“山頭斜照卻相迎”的詩句）不妨一用?？傊?，素材運用的總原則是新鮮而貼切。學生常常感嘆素材積累不夠，其實是因為沒有真正走進人物的內(nèi)心世界。像莊子、蘇軾這樣的大家，內(nèi)心世界極其豐富，真正走進去，素材是取之不盡的。作為老師，應該每周為學生準備一份相應完整的、專題化的素材，以便學生閱讀吸收。4、積淀文采。文采的積淀，大致可以通過四個環(huán)節(jié)來完成：閱讀、摘抄、實踐、修改。閱讀的來源很豐富，可以是課本的，可以是學生自己找的，也可以是老師印發(fā)提供的。摘抄是學生摘錄抄寫自己感興趣的內(nèi)容，或者老師認為有價值的內(nèi)容

19、。實踐是學生在寫作文的時候，可以模仿甚至局部摘錄運用曾經(jīng)抄寫過的內(nèi)容。修改是在實踐的基礎上，反復推敲磨合，讓句子達到完美無缺的程度。當然，要注意的一點是，文采永遠是為主旨服務的，決不可以辭害意。5、練習書法。作為一種語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，從而又直接反映在語文試卷（尤其是作文）中，學生的書法水平應該引起我們高度的重視。這自然不是一件容易的事，因為我們首先要有這方面的興趣與信心，其次要有膽有識，敢于把它作為課程的一部分，最后還要做到長抓不懈。這個問題放在最后說，是因為它最不受重視。但或許也正因為它最不受重視，它才最有可為?！究键cpk】名師考點透析【名師點睛】第1招按住命門規(guī)范寫作 何謂“硬實力”？就

20、是按住考綱的命門，把握寫作的核心，功夫在身自然視寫作如探囊取物?！坝矊嵙Α斌w現(xiàn)在嚴格按照規(guī)定寫作，如字數(shù)限制、卷面書寫、標點符號的規(guī)范使用。平時在意與否往往直接顯出學習行為習慣的差異。老師在意，要求嚴格規(guī)范，學生自然不敢怠慢，循規(guī)蹈矩磨練硬功，寫出的文字工整雅致，標點符號明確規(guī)范，電腦閱卷，掃描顯示，黑白分明，妍媸畢現(xiàn)。閱卷老師展閱，要能讓他眼前一亮，心中一爽，印象自然升溫，就不會虧待你。文章如此多嬌，何愁閱卷者不折腰？此“投其所好”第一招。第2招 用好標點認真書寫 閱卷要求嚴格，過程細致規(guī)范，閱卷老師認真慎重，但是畢竟文山題海，日久生煩，難免麻木困頓，甚至審美疲勞，但絕不會有審丑癖好，如果是

21、滿紙“鬼畫符”，那就絕對“鬼見愁”。那些長期“筆走龍蛇”的考生還是不要指望閱卷老師會頓生憐憫之情或是突發(fā)審丑興致，印象分被打折扣無法避免。認真書寫、用好標點是根本。 限定字數(shù)一定要寫足，不要自以為文字簡潔、表達精要，老師會對你刮目相看，實際上字數(shù)不足在老師眼里與能力不足幾成等號。表面上缺50字扣1分，實際上因不成文或能力不足的印象會使得考生得分被大打折扣！不要在爭取好印象時反而自我矮化，此“投其所好”第二招。第3招寫出文采絕處逢生 何謂“軟實力”？須知給你閱卷的是語文教師，長期從事語文學科教學自然養(yǎng)成學科個性，有情趣，好文采，講哲理，重思想；教學生希望個個飽讀詩書溫文爾雅，評作文希望篇篇神思洋

22、溢文采飛揚。這種無法壓抑的學科個性，自然延伸到作文評審中。文采出眾的考生往往絕處逢生，哪怕文章空洞膚淺，閱卷老師不由手下留情放你一馬。而表達生硬，文思枯澀的文章令人望而生厭。也正如此，深諳此道的高中老師往往不余遺力灌輸文化散文的寫作技巧，客觀地說有此長處的考生勝算概率顯著，不可忽視。雖然閱卷有具體的得分要求，但是文采見長、內(nèi)容稍次的作文還是容易被 “錯愛”。關鍵時刻能拿出一些真知灼見還容易因“出彩”而博得高分。此 “投其所好”之第三招。第4招開門見山有效點題 審題不可大意，每年的作文命題內(nèi)容不乏隨意性，但是從命題到成型的過程往往是經(jīng)過多人研究琢磨、精雕細刻。閱卷老師也是在深入研究、廣泛探討、仔

23、細斟酌后才定下評卷方案。考生仔細審題，揣摩題意，寫作時做到有的放矢，自然也是投其所“好”。 近年日益強調(diào)降低門檻，審題無障礙，但是題目的內(nèi)涵還是要參透，落筆之時應有意識強化點題，最好開門見山，避免評卷老師看半天不知其詳，如果理解原話題有困難，多抄寫原話題語句；結(jié)尾之時，呼應點題；巧借題目點題，總之，適當把握有效點題，令人感覺寫作始終圍繞題意，力避離題之嫌。此“投其所好”第四招。第5招人無我有獨具匠心 選取事例應該 “人無我有，人有我奇”?！案袆又袊北粚懚嗔耍环簽E就成災，而且出現(xiàn)許多令人啼笑皆非的不同版本，讓老師無法感動。太大眾化的人物事跡被大量引用往往造成老師的審美疲勞。試想，考生一落筆便

24、是天下皆知的那幾位人物，李白蘇軾愛因斯坦愛迪生張海迪洪戰(zhàn)輝，這會讓閱卷無數(shù)的老師頭皮發(fā)麻，感動和感染的效應便蕩然無存。 寫記敘文的考生，應以清淡樸素之筆寫身邊瑣事。人生百態(tài)，豐富多彩，組織材料應著意于抒寫生活真實，表達心靈感受，讓鮮活的事例、活潑的思想，個性化的認知、睿智的見解、獨具匠心的構思，靈動地走進你的作文。 生活化和真情實感的文章必然受到重視。在眾多同質(zhì)化的文章中，如果你的作文別具風采功底非凡就自然會引人注目，讓閱卷老師身心愉悅拍案叫絕，不想拿高分都難，此“投其所好”之第五招。第6招引用精當一石三鳥 引用名人名言、名詩名句，不僅能夠提高作文的文化底蘊，而且彰顯學生的閱讀視野，表現(xiàn)知識層

25、面，能夠為文章增光添彩。恰到好處的引用，往往引人入勝，增加文章內(nèi)涵，平淡之中見光彩，也會增強考生的自信，激發(fā)考生的思維?？忌綍r應有意識積累，增強“軟實力”，寫作時就能夠信手拈來，水到渠成，達到水乳交融的境界。 “軟實力”的功底發(fā)揮得好，就會有提示、總結(jié)、概括效果，一石3鳥。語文老師愛才惜才，對有真才實學的考生贊賞有加，你引用精當自然讓他印象升溫。當然要力戒不知所言的所謂名句，生搬硬套，文不對題，反而弄巧成拙。記住，恰到好處就有“好處”。此“投其所好”之第六招。第7招最后審視篩查糾正 作文完畢 “審”視一遍，錯別字、標點符號篩查糾正，往往能挽回23分，萬不可出現(xiàn)歷史文化常識方面的謬誤?！翱肆诸D

26、總統(tǒng)和夫人布萊爾”“周恩來和宋慶齡伉儷情深”之類，“關公戰(zhàn)秦瓊”式的張冠李戴，不僅讓人笑掉大牙，還會大大看扁你。不要在文化歷史知識方面糊弄閱卷老師。 生拉硬拽，東拼西湊，牛頭不對馬嘴的做法往往損失慘重，閱卷老師最忌學生盲目無知卻以為博古通今。如果寫自然科學方面的人物事跡語文老師知之不詳，一頭霧水，被你忽悠還有可能，拿文化歷史方面的常識想蒙人，風險之大可得掂量掂量。此“投其所好”之第七招。第8招尊重老師尊重文化 語文老師教書育人，傳承文化備嘗辛苦，全心全意，無不希望培養(yǎng)學生至善至美，因此寫人不可貶損語文老師，對民族文化的尊重和語文老師的艱辛要有合乎情理的表達。作文是語文老師給你評卷，對自己民族文

27、化和燦爛文明的不敬都會給語文老師心里添堵，語文老師對自己職業(yè)的敬重有加情有可原。人同此心情同此理，把玩笑開大了，別怪人家給你小鞋穿。由此溫馨提示，別當耳邊風啊，此“投其所好”第八招。【試題演練】1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）“知足知不足，有為有不為?！边@是當代作家冰心的祖父謝子修集古人名言而成的自勉聯(lián)，并作為教育后代的家訓，你對此聯(lián)有怎樣的感悟和聯(lián)想？請自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求：自定立意；自擬標題；除詩歌外文體不限；文體特征鮮明?！敬鸢浮繜o為與有為無為與有為，一對矛盾，一個選擇，選擇正確，為該為者，不為不該為者，堅持自我，方能實現(xiàn)自己的人生價值

28、?！窘馕觥?閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）蘇格拉底是單身漢的時候，和幾個朋友一起住在一間只有七八平方米的小屋里。盡管生活非常不便，但是，他一天到晚總是樂呵呵的。有人問他：“那么多人擠在一起，連轉(zhuǎn)身都困難，有什么可樂的？”蘇格拉底說：“朋友們在一塊兒，隨時都可以交換思想，交流感情，這難道不是很值得高興的事兒嗎？”過了一段日子，朋友們一個個相繼成了家，先后搬了出去。屋子里只剩下了蘇格拉底一個人，但是他每天仍然很快活。那人又問：“你一個人孤孤單單，有什么好高興的？”“我有很么多書哇，一本書就是一個老師。和這么多老師在一起，時時刻刻都可以向它們請教，這怎不令人高興呢？”

29、要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號?！敬鸢浮繀⒖祭?從今天起，做一個幸福的人的人，讓青春絢爛無比，讓生命熠熠生輝，讓幸福在心中流淌！【解析】試題分析：這是一則材料作文。蘇格拉底對待生活的態(tài)度令人感嘆。在七八平方米的小屋里能夠一天到晚總是樂呵呵的，一個人孤孤單單每天仍然很快活。由此可見一個人的快樂不取決于外在的物質(zhì)條件，而在于個人的心境，個人對待生活的態(tài)度。行文圍繞這個中心來構思即可?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。3閱讀下面材料，根據(jù)要求寫

30、一篇不少于800字的文章。（60分）2012年5月，在南京街頭一家快餐店門口，南京大學的一個美國留學生買了兩包薯條，分給乞討的老奶奶一包，兩人席地而坐，吃著聊著，場景溫馨有愛。他說:“每個人都是渺小的，我們不能在宏觀的大問題上出力，至少能關注到身邊的每一個人?！贝伺e引起超乎尋常的關注和贊譽。但有人說,這只是一顆悲憫之心對陌生弱勢者樸素的關懷，是人與人之間舉手之勞的相互關愛，而不必冠以“感動”、“敬佩”、“最美”等等道德的過度闡釋。要求:選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外），自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號?！敬?/p>

31、案】常懷慈悲日月長4閱讀下面文字，按要求作文。有一種力量，一直催人奮進；有一種力量，能穿透歷史的煙塵；有一種力量，會帶來心靈的震顫與震動；有一種力量，能喚起靈魂深處的良知和責任請以“有一種力量”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：（1）角度自選；（2）立意自定；（3）文體自選，詩歌除外。【答案】有一種力量喜歡在夜深人靜時，悄悄走出臥室，我耳朵貼在家人的房門上，去聆聽家人均勻而安寧的酣睡聲，我總能感受到一股無形的力量牽引著我，一股股暖流沖擊我的心房，溫暖得讓我流下淚來關鍵詞：牛奶關鍵詞： 一攝氏度5閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）生活于北極的愛斯基摩人常用這樣的方法捕狼：他們在鋒利的

32、刀刃上涂上一層又一層鮮血，凍成血坨，反插在野外的雪地上。饑餓難捱的狼發(fā)現(xiàn)后，會興奮地舔食刀上新鮮的凍血。融化的血液散發(fā)出強烈的氣味。在血腥味的刺激下，它們越舔越快，越舔越用力。狼這時已經(jīng)嗜血如狂，它們猛舔刀鋒，根本感覺不到舌頭被刀鋒劃開的疼痛，直至鮮血流盡，成為愛斯基摩人的獵物。令狼失去理智的，是外界的誘惑；而最終耗盡其精力的，卻是狼內(nèi)心的貪欲。根據(jù)上述材料的含義，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論?！咀⒁狻拷嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。不得脫離材料內(nèi)容與含義的范圍作文。除詩歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲、套作?！敬鸢浮坑幸环N美叫克制一考生【解析】試題分析：聞一多先

33、生寫過一首關于秦始皇的詩，把秦始皇無法填平的欲壑比作一匹貪婪的狼。內(nèi)在的貪婪與外在的誘惑相互作用，終于將秦始皇引向自我毀滅。材料中那群生活在北極的狼，既無法拒絕外界的誘惑，又不能克制內(nèi)心的貪欲，最終成了愛斯基摩人的獵物。其警世的含義包括兩個層面：拒絕誘惑與克制貪欲。從哲學角度來剖析這兩個層面的關系，兩者是外因與內(nèi)因的關系。由此確定的作文立意，可以寫兩者關系，進行辯證分析，也可以擇其一作發(fā)揮，單寫拒絕誘惑或克制貪欲。建議擬成這樣的標題：“拒絕與克制”“節(jié)制是一種美”“學會拒絕”考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。 【三年高考】 12、13、14 高考試題及其解析 201

34、4年高考試題及解析1【2014年高考湖北卷】閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游客問下山的人；上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山。來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面好看嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登，來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。從“下山”游客的角度看，明明是山上風景優(yōu)美，可是為什么總是有人說不美有人說美呢，原因之一，他們欣賞風景的

35、心態(tài)不一樣，有人心中有風景，所以能欣賞到外界的風景，有人心中沒有風景，所以就看不到風景；原因之二，他們對風景的認識角度不同，所以答案也就不一樣。由此從下山游客的角度，可以得到如下立意：風景在人心；尊重個性；凡事好與不好，標準自在人心；和而不同；角度不同結(jié)果不同等等。（二）從事件的整個過程看，材料隱含著過程與結(jié)果、自信與盲從、追求與懈怠等生發(fā)點，考生也可以從這幾個角度選擇合適的“立足點”確定文章立意。（三）從事物的屬性看，“風景”這一核心概念蘊含著人生價值的內(nèi)涵?？忌缒軠蚀_把握，也可以寫出切合題旨的文章來。比如可從“不同的人生之路所見的風景不盡相同”、“人生的不同階段有不同的風景”等。（四）反

36、向立意。試題也給考生留下了反向立意的空間，比如，經(jīng)歷一番奮斗與追求后，獲得的結(jié)果與最初的期待之間存在落差，該如何面對這樣的結(jié)果？如何確定追求的價值與意義？此外，從知足常樂、量力而行、要腳踏實地等方面立意也不失為對材料的合理解讀?！究键c定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。2【2014年高考湖南卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。被譽為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書記，在一個其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領村民發(fā)奮圖強，將窮鄉(xiāng)僻壤建設成了美麗鄉(xiāng)村。面對灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風景就在哪里。”請根據(jù)

37、上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。一個月過去了，我們終于爬上了頂峰，這片風雪中的峰頂美麗而神秘，我們幾乎不能呼吸，只能依靠“罐裝氧氣”在這里看著沿途美麗的景色。此刻，我才明白；心在哪里，風景就在哪里。評點：本文亮點有二：一是巧妙化用“攀登珠峰”的素材，融入自己的切身感受，將攀登過程的喜與憂、苦與樂、生與死的考驗進行對比，突出了雪山般美好情懷背后相伴而來的死亡威脅、食物短缺、凍傷代價，深刻地反映了材料的主題成功需要堅定的信念和頑強的意志，體現(xiàn)了作者的憂患意識與人文關懷。二是行文之中巧妙穿插這群登山愛好者的登山經(jīng)歷，將順敘、倒敘、插敘三種敘述方式融為一體，讀來一

38、氣貫通，絲毫沒有矯作編造之感，細節(jié)的真實和道具的選用體現(xiàn)出作者的獨運匠心和縝密構思。結(jié)尾化用“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的名言，一語中的，巧妙點題。【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。3【2014年高考大綱卷】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進醫(yī)院。為救治這名貧困患者，醫(yī)院開通“綠色通道”給他做了手術，又進行了十天治療。雖然老板 主動送來5000元，老王仍欠下4000多元醫(yī)藥費，而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復就回到了工地：“哪怕打工還錢再難，我也得努 力。是醫(yī)院和老板救了我。”可欠款還是像石頭一樣壓在他心上，最終，老

39、王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動，聘他為陪檢員。老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人?！敬鸢浮?善待別人等于善待自己 古人云：以恕己之心恕人，則全交；以責人之心責己，則寡過?，F(xiàn)代最新科學研究顯示：原諒別人有益身心健康。古語今言道出了一個至真的道理：善待別人等于善待自己。 安德魯馬修斯說：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就寬恕。”一個人如果有紫羅蘭的這種精神，他就會有許許多多的朋友，因為善待了別人，就等于善待了自己。恩的人這個世界也是不行的。從這個角度出發(fā)，你會發(fā)現(xiàn)論點馬上飽滿起來，同時可在文章中提“大愛”，老板為何如此善待一個普通

40、人，因為老板有大愛精神，且用托爾斯的戰(zhàn)爭與和平中的觀點“是愛，但不是這么愛，即為了什么緣故和目的去愛，這種愛臨死時看到我的敵人時，仍然愛他的那種感覺，那才是心由的感受”作為支撐，文章就不會空。作文題目對考生來說審題難度降低，不容易出現(xiàn)離題情況。要想寫得深刻且出彩，關鍵要從現(xiàn)實角度出發(fā)，深刻理解材料，還要注重文章中素材的人文性、新穎性和典型性?！究键c定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。4【2014年高考江蘇卷】根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人說，青年人不相信有朝一日會老去

41、，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。不逝。5【2014年高考浙江卷】閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分） 門與路，永遠相連。門是路的終點，也是路的起點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。 大學的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學習、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很深，有的很淺。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻孔詳M題目，選好角度，確定立意。不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。明確文體，但不得寫成詩歌。不得抄襲、套作。【答案】 人生的路上，請學會“彎腰過門”當我們昂首直腰健于寬闊

42、的馬路上時，何曾想到會有艱難“彎腰”而前進的時刻？人生可謂一條崎嶇而多岔的山路，多而險的崖坎，令人驚悚的險灘，于是便有了墜落深淵的悔恨，迷在人生的路上，請學會“彎腰”。6【2014年高考遼寧卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）夜晚，祖孫二人倚窗遠眺。“瞧，萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美！”男孩說，“要是沒有電，沒有現(xiàn)代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去？”老人領首，又沉思搖頭：“可惜滿天繁星沒有了。滄海桑田，轉(zhuǎn)眼之間?。‘斈昴切┳嫦?，山洞邊點燃篝火，看月亮初升，星漢燦攔，他們欣賞的也許才是美景?！睂τ谶@則材料，你有何感受、聯(lián)想和思考？要求選好角度，確定立意，明確文

43、體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。人口的生存和 發(fā)展；全球林業(yè)面積以每年04%的速度銳減，森林遭破壞成為 全球最嚴重的生態(tài)環(huán)境問題之一任何熱愛地球的子民看到這里都應該迅速的喊停，因為你那顆脆弱的心無法再承受更多這樣的事實。7【2014年高考山東卷】閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）窗子就是一個畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅畫面。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，有人看到的是靜要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。【答案】態(tài)度決定人生窗外你看到了什么？雅，俗？鬧，靜？其實

44、看到什么關鍵在于你內(nèi)心的世界時什么樣的。無盡的牢騷換來的是光陰的虛度，而樂觀的心態(tài)得到的是人生的精彩。是一顆小草就向大地獻上一封綠淡定與從容是看到人生種種遭遇之后的平靜，它不是刻意避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。弘一法師李叔同在功成名就之后毅然選擇出家，他的出家并非厭世，更非欺世，實在是由于參透了人生，飄然出世，古今有多少人沉浸在名利之中不能自拔，而李叔同的出家正是內(nèi)心真正平靜之后所表現(xiàn)出的從容與淡定。出家之后的他更是在從容與淡定中秉持一種慈悲情懷。為了不把伏動的小蟲壓死，他把藤椅輕輕搖動，然后慢慢坐下去，好讓它們走避。他那種敬畏生命，悲天憫人的從容，著實讓人敬佩不已！被譽為“非洲之父”的史

45、懷哲曾說，當悲憫之心能夠不只針對人類，而能擴大涵蓋一切萬物生命時，才能到達最恢宏深邃的人性光輝。這樣的悲憫已不是刻意為之而是參悟人生后的淡定和從容。史鐵生在真正打開人生這扇窗望向地壇時，才真正發(fā)現(xiàn)生命里最需要的是淡定與從容。因此他說：“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。這樣想過之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。”此時的史鐵生才真正找到了自己，他平靜了很多，也強大了許多。在這物欲橫流的人世間，隨欲望浮沉的人太多太多，我們的內(nèi)心填滿了浮躁與忙碌，經(jīng)常將自己完全交給了機會和壓力去支配，在世界上風風火火或渾渾噩噩，失去了內(nèi)心的淡定與從容，迷失了回家的路途，因此而苦于一世。楊絳說

46、：“一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風景，竟是內(nèi)心的淡定與從容”淡定與從容不僅是我們?nèi)松盥畹娘L景，也是我們記住回家之路的心靈坐標。周國平說，一個人有了堅實的自我，他在這個世界上便有了精神的坐標，無論走多遠都能夠找到回家的路。擁有堅實自我的前提就是擁有一顆淡定與從容的心靈世界。我們可以說，人生擁有淡定與從容的圖畫，他不但會有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會有足夠的清醒來面對形形色色的誘惑。我們當然也沒有理由懷疑，這樣的人定能獲得生活的充實與幸福。在這種幾乎人人都能有

47、話說的情形下，作文如何脫穎而出呢？我想多讀多寫是硬道理，多讀多寫會讓語文形成積淀與能力。那些平時多讀書、愛思考、勤動筆、有思想、好文筆，基礎扎實、功底深厚的學生將會成為作文寫作中的佼佼者。【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。8【2014年高考四川卷】閱讀下面文字，按要求作文。人，只有在自己站起來以后，這個世界才屬于他。這句話引發(fā)了你那些思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章。1、標題自定，文體自選。2、不得抄襲，不得套作。3、用規(guī)范漢字書寫。面對這句話，首先要抓住一個關鍵短語：“站起來”，“站起來”指人的自我建立、自我發(fā)展、自我強大；9【2014年高考新課標

48、2卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。10【2014年高考江西卷】（一）請按以下要求寫一段話，描寫春節(jié)期間的某個場景。集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛運用疑問句和排比修辭表達情感。最后一句能概括全段內(nèi)容。結(jié)構相對完事，語言連貫，得體。不少于200字不要透露個人信息。顆星星好似在訴說著這一年里的酸甜苦辣，每一顆禮花又好似象征著對美好未來的憧憬。【

49、解析】場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。 場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要 綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。題目要求是寫春節(jié)期間的一個場景，應緊扣春節(jié)這個特定時間來寫。從小作文的評分來看，是采用扣分的做法，即不符合某個要求就倒扣幾分，所以無論如何一定要滿足其特定要求?！究键c定位】能寫論述類、實

50、用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。（二）閱讀下面的文字 、按要求作文（50分）探究作為我國現(xiàn)行課程標準倡導的學習方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實驗室或課外學習過程中，有的同學覺得，探究給自己留下了一段難忘的學習經(jīng)歷。有的同學認為，探究是一種重要的學習方式。有的同學則抱怨，探究在教學活動中往往流于形式對課內(nèi)外學習中的探究，你有何體驗、見聞或思考！請自選角度，自擬題目，寫一篇文章 。要求：（1）寫記敘文或議論文（2）不得透露個人信息（3）不得抄襲，不得套作（4）字數(shù)不少于700字?！敬鸢浮吭谔剿髦谐砷L使自己的能力獲得大幅度的提升。在人生路上何嘗不是如此呢？只要你堅持探索，即使不成功，也能在探索

51、中成長！人類從誕生的那一刻開始就在不斷地探索未知世界，人類的歷史也在不斷地探索之中創(chuàng)造出來。今天，人類對世界已經(jīng)有了相當?shù)恼J識，而所有這些只是人類用幾百萬年畫出的一個知識圓圈中的一部分。圓外的未知世界遠遠不止這些。那么，就讓我們不斷努力學習，去摸索無限的未知世界吧！【解析】根據(jù)材料語和提示語，解讀出材料語的意旨。得意旨的目的，是為確定中心論點作準備。要求只用一句話，可以從不同角度得意旨，得出健康、積極思想的意旨：在課內(nèi)外學習中，我們必須學會探究。得材料語的寓意，實際上就是確立文章的中心論點。這個中心論點還可以細分為：學會探究學習懂得探究學習探究學習不可棄探究學習不可流于形式話題詞不含觀點，標題

52、要觀點鮮明，要符合材料語的寓意方向，這個標題將成為作文的中心論點。以上是寫議論文的審題立意，如果寫記敘文，則可以寫自己的親身經(jīng)歷，或成功的，或失敗的，只要是圍繞探究活動均可。但寫記敘文一定要注意點明主旨，因為這是考場作文，文章的主旨盡量顯豁一點?！究键c定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。2013年高考試題及解析1 【2013天津卷】閱讀下面的文字，按照要求作文。（60分）中國自古有“學而知之”的說法，這里的“學”，通常被理解為從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！彪S著的發(fā)展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。

53、請結(jié)合的心得和體驗，在“而知之“中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。要求：不能以“學而知之”為題；除詩歌外，文體不限；不少于字；不得抄襲，不得套作。2 【2013新課標卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值;只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風險太大。后來，一位技藝高超的老切割師答應試試。他設計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下子

54、就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說:“要有經(jīng)驗、技術，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮柯浴窘馕觥繌恼w上把握材料寓意，重點抓住老切割師最后的兩句話來立意?？梢詮睦锨懈顜煹脑捄豌@石兩方面選取立意角度。從老切割師的角度立意，可以確定立意為“成功既需要經(jīng)驗，更需要勇氣”、“經(jīng)驗誠可貴，勇氣價更高”、“勇者無畏”、“成功源于經(jīng)驗和勇氣”、 “做事需心無旁騖，無所畏懼”、“狹路相逢勇者勝”、“放下包袱，開動機器”、“拋開多余的顧慮”等；從鉆石的角度立意，則可以從“如

55、何對待缺點”、“瑕疵不足畏，改變成就美”、“要勇于改變?nèi)秉c”、等角度立意。當然，從第一個角度切入是命題材料的中心立意，也最容易寫作。老切割師的第二句話與2012年全國卷大綱版的立意有可借鑒之處?！究键c定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。3【2013廣東卷】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。 要求：自選角度，確定立意

56、，自擬標題，文體不限。 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 不少于800字。不得套作，不得抄襲。4 【2013福建卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）我仰望著夜空，感到一陣的驚恐：如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。上面的材料引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？請就此寫一篇不會少于800字的議論文或記敘文。要求：必須符合文體要求；角度自選；立意自定；題目自擬；不得抄襲，不得套作。5【2013北京卷】閱讀下面的對話，按要求作文。（60分）科學家：加入愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么呢？文學家：我想，

57、 會不會讓他感到不可思議呢?？茖W家：我同意， 是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發(fā)明家感到新奇。文學家： 的廣泛應用。深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧?？茖W家和文學家各自對 的看法，引發(fā)了你哪些思考、想象？請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除），寫一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮柯浴窘馕觥?今年作文采用了材料作文的考查形式?！翱茖W家與文學家談 ”材料出自是莫言、范曾、楊振寧在北大三人對話時提到的真實問題和真實回答。從題目本身來說，是典型的“科技如何影響時代”的命題，科學家著眼于技術進步，文學家則更關心社會人

58、文領域。 材料中是兩個極有身份特點的人物在發(fā)表議論，一個是文學家、一個是科學家。材料中有兩點特別值得關注，一是科學家談話中提到的“感到新1【2012安徽卷】閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人,工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒放在心上,幾年過去了,也沒發(fā)生梯子倒下傷人事件。有一次,一位客戶前來洽談合作事宜,她留意到條幅并駐足良久,最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。要求選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲,不得透露個

59、人相關信息;書寫規(guī)范,正確使用標點符號。2【2012湖南卷】閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分)伸出是溫暖的服務,攤開是放飛的想象,張大是創(chuàng)造的力量,捧起是收獲的快樂根據(jù)上述圖文,自選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文?！敬鸢浮柯浴窘馕觥拷衲曜魑拿}形式創(chuàng)意十足。雖是材料作文,但不僅限于文字材料,還在試卷上提供了圖畫,可以說是近年來在全國高考中第一次出現(xiàn)這樣的新命題形式。寫作此題,從立意的角度而言,主要是抓住文字提示,可從服務、想象、創(chuàng)造、收獲等方面,選擇其中一個角度立意,緊抓一點,不及其余,進行深化闡述,應該能寫出不錯的文章。當然,如果從四個角度綜合行文,通過

60、自然圓潤的過渡升華主題,更能突顯考生的文字駕馭能力,得高分的可能性會比較大。其次,考生積累的素材是否典型、感受是否深刻到位、是否抓住了立意的中心、謀篇布局等因素也會影響到作文的得分。第三,今年的作文題貼近生活實際,很好地抓住了當今浮躁復雜的人際關系大背景?！吧斐瞿愕氖?手拉手”精神的可貴,對于這一話題,人人都有話說,學生都有感想,有東西可寫,學生可以聯(lián)系社會現(xiàn)象,關注道德滑坡、人情淡薄的一些反面例子,引入重要的、備受關注的典型正面事例,如“最美媽媽”吳菊萍這個例子就很不錯?？忌鷱恼媪⒁?、行文,就能得到不錯的分數(shù)?！究键c定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。3【2012