高中物理作業(yè)設(shè)計(jì)反思

1、關(guān)于物理學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的心得體會(huì) 為全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育”并舉的素質(zhì)教育理念，進(jìn)一步落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于“雙減”的意見要求和省委、省政府的“雙減”實(shí)施方案，促進(jìn)廣大教師加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，創(chuàng)新作業(yè)方式，提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平，引導(dǎo)廣大教師不斷深化學(xué)科教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，我們參加了2022年福建省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，下面談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。一、作業(yè)設(shè)計(jì)要嚴(yán)格貫徹并落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育 ，階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見中，關(guān)于全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)的要求。一是減少書面作業(yè)總量，二是提高作業(yè)質(zhì)量，

2、系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要與課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)匹配，體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致性”的理念，鞏固所學(xué)知識(shí)與技能，歷練物理思想和方法，發(fā)展一物理學(xué)科核心素養(yǎng)。二、作業(yè)設(shè)計(jì)要符合以下原則1. 體現(xiàn)“目的性”。作業(yè)設(shè)計(jì)不是盲目和機(jī)械的,每次作業(yè)都是基于一定的目的。在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候,需要認(rèn)真理解本次作業(yè)的目的,預(yù)設(shè)通過作業(yè)要達(dá)成的學(xué)習(xí)效果,并始終圍繞這種目的去設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容。2. 體現(xiàn)“針對(duì)性”。作業(yè)不僅是單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的延伸與補(bǔ)充,而且是對(duì)某一階段內(nèi)重點(diǎn)知識(shí)的鞏固、學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。所以,設(shè)計(jì)的作業(yè)要與課堂教學(xué)密切配合,通過課堂教學(xué)反饋,切實(shí)掌握學(xué)生

3、的薄弱環(huán)節(jié),突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)。3. 體現(xiàn)“層次性”。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),既要面向全體,又要兼顧個(gè)體差異,讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。因此,設(shè)計(jì)的作業(yè)要具有層次性,既要有統(tǒng)一要求,又要有對(duì)不同水平層次的學(xué)生提出不同的要求。4. 體現(xiàn)“拓展性”。物理教學(xué)不能僅局限于課本知識(shí),還要拓寬學(xué)生的知識(shí)面,讓他們了解各方面的知識(shí)。當(dāng)前使用的物理教材有著廣闊的擴(kuò)展空間,教師可以根據(jù)教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維空間,打開他們的思路,豐富其想象力,使他們學(xué)到教材以外更多的知識(shí)和技能。5. 體現(xiàn)“實(shí)踐性”。物理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,物理作業(yè)的設(shè)計(jì)必須拆除封閉的圍墻,讓學(xué)生在豐富多彩的課外實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)和才干。6.

4、體現(xiàn)“學(xué)科性”。物理是一門科學(xué)學(xué)科,作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。比如:作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要盡量注意融合科學(xué)的背景,創(chuàng)設(shè)適合物理學(xué)習(xí)的科學(xué)場(chǎng)景。7. 體現(xiàn)“多樣性”。作業(yè)形式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練意義重大。物理作業(yè)的形式要靈活多變,做到課堂練習(xí)、書面作業(yè)、小實(shí)驗(yàn)、和社會(huì)實(shí)踐并舉,調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,激發(fā)學(xué)生的興趣。8. 體現(xiàn)“有效性”。設(shè)計(jì)作業(yè)的“質(zhì)”的規(guī)定性與“量”的規(guī)定性應(yīng)該是和諧統(tǒng)一的,做到不多占用學(xué)生時(shí)間,又起到應(yīng)有的作用。作業(yè)過少或不留作業(yè),就不能有效地檢查學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的情況。作業(yè)過多,容易使學(xué)生應(yīng)付完成任務(wù),不能使學(xué)生獨(dú)立地思考、分析和理解,從而降低作業(yè)的效率。三、作業(yè)設(shè)計(jì)的策略有以下幾點(diǎn) 1.體現(xiàn)科技信息、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱情2.從學(xué)生作業(yè)反饋的信息，調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)形式多樣化,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性4.作業(yè)設(shè)計(jì)有層次分層作業(yè)體現(xiàn)了以人為本，兼顧了各個(gè)層次