最新版人教版五年級下冊語文教學(xué)計劃與進(jìn)度表

1、WORD格式PAGE5 / NUMPAGES5五年級上冊教學(xué)方案李姣娓一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生52人，其中男生24人，女生28人。絕大局部學(xué)生的語文成績比擬穩(wěn)定，個別同學(xué)的成績不很理想，時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。本學(xué)期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生。以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高。二、教材分析：一教材構(gòu)造：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部，第二組“永遠(yuǎn)的童年，第三組“語言的藝術(shù)，第四組“他們讓我感動，第五組“中國古典名著之旅，第六組“走進(jìn)信息世界，第七組“作家筆下的人，第八組

2、“異域風(fēng)情。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語“課例“口語交際習(xí)作“回憶拓展四局部組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點。其中“讀讀寫寫的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀。全冊共安排了五次“資料袋，兩次“閱讀。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表一是要求認(rèn)識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表二是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。二教材特點：1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方

3、面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有開展4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能5、順應(yīng)兒童心理開展特點，“口語交際習(xí)作的類型發(fā)生一定的變化6、在“綜合性學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力三單元重點、難點第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比擬簡單的、適于他們承受的寫作方法

4、，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中。第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過比照閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二1WORD格式是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。第6

5、單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。三、教學(xué)目標(biāo):一識字與寫字教學(xué)本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時

6、，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二閱讀教學(xué)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀根本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。三口語交際教學(xué)1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，表達(dá)雙向互動。2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。四習(xí)作教學(xué)1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。五綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生籌劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。四、教學(xué)措施：一識字與寫字教學(xué)1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測

7、。2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。二閱讀1、在以前的根底上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀根本功訓(xùn)練。2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。3、教師根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)策略。三口語交際1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、2WORD格式有意義，表達(dá)學(xué)生實際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。3、要表達(dá)雙向互動。交際的

8、過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。4、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。如，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對不同對象，文明地進(jìn)展交際。四習(xí)作1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在鼓勵。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容。“放開了，學(xué)生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。觀察、思維、

9、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。五綜合性學(xué)習(xí)1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報告。五、教學(xué)時間安排：周次日期具體內(nèi)容周課時備注102.23-02.26教師開會學(xué)生報到、領(lǐng)書。1、草原2202.29-03.042、*絲綢之路13、白楊24、*把鐵路修到XX去16口語交際.習(xí)作一4303.07-03.11回憶拓展一25、古詩詞三首26403.14-03.186、冬陽童年駱駝隊27、*祖父的園子18、童年的發(fā)現(xiàn)168、童年的發(fā)現(xiàn)1503.21-03.259、*兒童詩兩首1口語交際.習(xí)作二4回憶拓展二2

10、6清明節(jié)放假603.28-04.0110、楊氏之子211、晏子使楚2704.05-04.0812、*半截蠟燭163WORD格式13、*打 1口語交際.習(xí)作三4回憶拓展三26清明節(jié)放804.11-04.1514、再見了，親人215、*金色的魚鉤1161、橋假一天16、橋16904.18-04.2217、*夢想的力量1口語交際.習(xí)作四4回憶拓展四261004.25-04.2918、將相和219、草船借箭220、*景陽岡16五一放假1105.02-05.06一天21、*猴王出世1口語交際.習(xí)作五4回憶拓展五261205.09-05.13信息傳遞改變著我們的生活3利用信息，寫簡單的研究報告1利用信息，寫簡單的研究報告3622、人物描寫一組21305.16-05.2023、*刷子李1624、*金錢的魔力11405.23-05.27口語交際.習(xí)作七4