4月高質(zhì)量案例

1、好玩的竹梯 大二班 汪鳳群案例背景：“竹梯”的使用一直被投放在歡樂運(yùn)動場游戲中，它的安全系數(shù)不高，每一次竹梯被架高的時候，老師都要站在能保護(hù)竹梯上幼兒的安全范圍內(nèi)。但是竹梯又是很受幼兒喜愛的一種材料，每一次活動，小朋友們都喜歡把竹梯當(dāng)成各種器具來使用：架在兩條長板凳之間，當(dāng)做小橋。架在一條板凳中間當(dāng)蹺蹺板的。一頭高一頭低的當(dāng)爬山坡的，還有直接架在防盜窗上攀爬的，或者玩抬花轎等等。案例描述1：在歡樂運(yùn)動場的游戲中，很多的材料都被小朋友們一搶而空，朱盛浩然哭喊著從小朋友手中搶到了一架竹梯，他拖著這架竹梯圍著小朋友們已經(jīng)搭建好的越障礙長龍、蹺蹺板，太陽墊走了一圈，發(fā)現(xiàn)他的竹梯似乎沒有什么用處。就把它

2、拖到小二班教室的外墻窗戶上靠了起來。正在排隊(duì)等候走障礙的趙澤奇看見了，他一溜煙的爬上了這架靠在窗戶的竹梯，朱盛浩然馬上把他趕了下來，并自己爬了上去。于是趙澤奇就在越障礙的長龍中抽出一架梯子并叫著，:“我不跟你們玩了?！?他把竹梯架到窗戶上，自己爬上去。朱盛浩然也爬上了旁邊的一架梯子。案例分析：朱盛浩然哭喊著搶到了一架竹梯，但是在游戲過程中卻發(fā)現(xiàn)根本沒有用處，所以就拋棄了竹梯。但是被別的小朋友很快發(fā)現(xiàn)了竹梯上的新游戲。針對自己玩具的強(qiáng)烈占有欲，雖然我不要玩，也不能跟別人的想法。朱盛浩然硬是把竹梯又搶了回來。案例描述2：正在排隊(duì)等候走障礙的趙澤奇看見了，他一溜煙的爬上了這架靠在窗戶的竹梯，朱盛浩然

3、馬上把他趕了下來，并自己爬了上去。于是趙澤奇就在越障礙的長龍中抽出一架梯子并叫著，:“我不跟你們玩了?！彼阎裉菁艿酱皯羯?，自己爬上去。朱盛浩然也爬上了旁邊的一架梯子。幾乎班里所有的男孩子都被吸引到這幾架竹梯，孩子們開始出現(xiàn)各種不同的玩法，難度也開始越來越高。例如趙澤奇和徐仲科背靠竹梯坐下，玩了幾次之后，趙哲琦，徐仲科，余子安三位小朋友開始在竹梯上疊起了羅漢。因?yàn)樘S的人數(shù)太多，大家從不同的方位跳向中間一塊墊子，等待的時間過長，越障礙行走中的幾塊墊子，最終也被拖到了這類。更有小朋友發(fā)現(xiàn)越障礙高空跳更刺激，就把墊子疊起來，或者人蹲在下面，讓小朋友跳過。案例分析：朱盛浩然的一個無意識動作，讓小朋友喜愛上了這個充滿冒險(xiǎn)而又刺激的游戲。男孩子們在游戲中互相幫助，互相督促著尋找跟刺激的動作，充滿了冒險(xiǎn)精神。案例反思：1、竹梯在平時的游戲中很多的時候是被小朋友們用來搭橋梁或者但在板凳上做一個小小的斜坡的。這次精靈的趙哲奇發(fā)現(xiàn)了竹梯的另外一個冒險(xiǎn)而又刺激的游戲，讓竹梯的喜愛程度被小朋友一下子提高。在游戲活動中，幼兒的探索精神，和充滿自信的冒險(xiǎn)是應(yīng)該被馬上得到肯定的。2、一開始的時候，竹梯的攀爬一直都是我擔(dān)心的，總但心會有小朋友摔倒、受傷。但是