小學(xué)美術(shù)教案說課稿模板

1、第 PAGE61 頁 共 NUMPAGES61 頁小學(xué)美術(shù)教案說課稿模板尊敬的各位評委老師，大家好，今天我是來應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)教師的考生_。今天我說課的內(nèi)容是小數(shù)的加法與減法，以下我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面進(jìn)行具體的闡述。一、首先，我對教材進(jìn)行了簡單的分析p ：小數(shù)加法與減法是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（+版）五年級上冊第+頁的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)過了小數(shù)的性質(zhì)以及整數(shù)加法與減法的計算方法，為學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容做好了有力的知識支撐。學(xué)好這部分內(nèi)容，為學(xué)習(xí)后面的相關(guān)內(nèi)容積累了知識經(jīng)驗，并且在今后的生活和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中有廣泛的運用。根據(jù)對教材的理解與分析p ，按

2、照新課標(biāo)的要求，以及學(xué)生的知識水平和心理年齡特點，我制定了一下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)加法與減法的計算方法，并能進(jìn)行正確的計算。（2）過程與方法目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加法與減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生分析p 問題、解決問題的能力。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過教材提供的素材，是學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，形成積極的數(shù)學(xué)情感。根據(jù)新課標(biāo)的要求，以及小數(shù)加法與減法這一知識的地位和作用，本節(jié)課的教學(xué)重點是理解掌握小數(shù)加法與減法的計算方法，根據(jù)五年級學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，本節(jié)課的教學(xué)難點是理解小數(shù)點對齊數(shù)位對齊的道理。二、接下來說說本

3、節(jié)課的教法與學(xué)法新課標(biāo)指出，教無定法，貴在得法，有效地學(xué)習(xí)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。由于他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生，他們的主觀性和能動性都有了較大的提高，并且他們開始有意識的主動的去探索周圍未知的世界，同時，他們的思維能力和分析p 問題的意識和能力也有明顯的提高，寫一些關(guān)于學(xué)生的特征）根據(jù)他們的這些特征，我設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情景法、自主探索法、合作交流法等數(shù)學(xué)教學(xué)方法，使學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作交流，在具體的情境中親自體驗小數(shù)加法與減法的計算過程。新課標(biāo)指出教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，必須以學(xué)生為中心，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式。為此，本課教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，以自主、合作、探究

4、的學(xué)習(xí)方法為主，讓學(xué)生通過觀察、分析p 、比較驗證等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全面參與知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程。三、為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。其他的都差不多，就是說教法那里要加上學(xué)情的分析p ，還有就是有一些新理念好的。在這一過程中，我將探究知識的主動權(quán)完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律、解決問題，達(dá)到會學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的目的。有一些讓學(xué)生自己去探究的，新課標(biāo)指出，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在這個環(huán)節(jié)中，我力求體現(xiàn)由扶到放的思想，讓學(xué)生通過等學(xué)習(xí)活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作的能力。歸納總結(jié)方面，通過歸納總結(jié)，讓

5、學(xué)生對本節(jié)課的知識再次進(jìn)行系統(tǒng)的整理與鞏固，突出本課的重點，構(gòu)建了知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并且通過學(xué)生自己回答，讓他們學(xué)會自我評價，體現(xiàn)了新課標(biāo)評價的多樣性，還可以訓(xùn)練學(xué)生的語言發(fā)展能力。最后關(guān)于探索方面的，入第二個環(huán)節(jié)是自主探索，感悟新知，你可以借用這句話，布魯納提出，探索是數(shù)學(xué)的生命線，倡導(dǎo)探索性的學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念。小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿模板2一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：（蘇教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊第100頁的“用計算器計算”及相關(guān)練習(xí)。2、教材的地位與作用計算器已經(jīng)在各行各業(yè)中得到了廣泛的使用，它給人們解決生活和生產(chǎn)中的具體計算問題

6、帶來了方便，同時為探索數(shù)學(xué)問題，揭示數(shù)學(xué)規(guī)律帶來了便利。在現(xiàn)實生活中，大部分的學(xué)生或多或少地接觸和使用了計算器。學(xué)好這部分知識可以提高計算的速度和正確率，可以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)電子計算機打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容的編排突出以下三個特點：注重計算器與生活的密切聯(lián)系；注重學(xué)生的實踐操作；注重引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的編寫意圖、學(xué)生的年齡特征和心理特點，從學(xué)生生活經(jīng)歷及學(xué)生的學(xué)情發(fā)展方面出發(fā)，我擬定本課教學(xué)目標(biāo)為： 使學(xué)生初步認(rèn)識計算器，了解計算器的計算功能。 能用計算器進(jìn)行簡單的計算，在計算中體會計算器的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生使用計算器的興趣，從小培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代信息

7、技術(shù)的意識。 在引導(dǎo)學(xué)生自主探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、解決問題4、教學(xué)重、難點為了更好地達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，按主次輕重處理好教學(xué)內(nèi)容，我確定本節(jié)課的重點和難點如下：重點：初步了解計算器的計算功能，會使用計算器進(jìn)行簡單的計算；難點：熟練地用計算器進(jìn)行簡單的計算。二、說學(xué)情四年級的學(xué)生，生動、活潑，富有好勝的心理，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地發(fā)表自己的見解。在生活中，較多的學(xué)生對計算器已有所認(rèn)識，因此這節(jié)課我設(shè)計了多種活動，大膽放手讓學(xué)生自主探究，合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而使學(xué)生輕松的學(xué)到了知識。三、說教法、學(xué)法以學(xué)生的發(fā)展為本是現(xiàn)代教育的根本目標(biāo)

8、，新的教學(xué)理念提倡人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。根據(jù)這一總體目標(biāo)，教師要培養(yǎng)學(xué)生積極觀察，勤于動手操作和解決簡單實際問題的能力。其次要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們從小能博采眾長，克服以自我為中心的思想，使之初步建立起團隊合作精神。因此，根據(jù)四年級學(xué)生的心理特點，本節(jié)課我采取了以下教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法。課始時多媒體課件情境引入。教師根據(jù)課件加以敘述，把學(xué)生帶到情境中去開展學(xué)習(xí)活動。充分利用了學(xué)生的生活經(jīng)驗，既有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又使學(xué)生自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)佳境。2、動手操作，互動合作法。讓學(xué)生在“試一試”“想想做做”等活動中自己動手操作

9、，動腦思考，從中體會到計算器的優(yōu)點。還讓學(xué)生在“找一找”的活動中通過小組合作找出規(guī)律。這些活動有利于培養(yǎng)學(xué)生自己動手實踐的良好習(xí)慣和合作探究的學(xué)習(xí)精神。3、激趣法。根據(jù)兒童爭強好勝的心理，本課設(shè)計了“比一比”的活動，讓學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、說教學(xué)程序本節(jié)課以學(xué)生動手操作、自主探究為主線貫穿于整個課堂教學(xué)活動。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，我設(shè)計了下面四個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。1、師：同學(xué)們，你們逛過超市嗎？（生答）咱們今天再去逛一下金江的百惠超市，好嗎？2、出示收銀情境。師：這位收銀員是小麗阿姨，她每天要收上千人的購物款。你

10、們看小明買了4支鉛筆。（出示小明拿了4支鉛筆，并標(biāo)明每支2元），誰能幫小麗阿姨口算一下，小明應(yīng)付多少錢？指名回答后，一位叔叔買了一部電視機2859元，一臺電冰箱2507元，一個消毒柜628元）師問：誰又能口算出這位叔叔應(yīng)付多少錢呢？（讓學(xué)生稍做思考，體會口算時的困難。）師緊接著導(dǎo)入新課：我們今天就來學(xué)習(xí)“用計算器計算”(板書：用計算器計算)（以上導(dǎo)入設(shè)計是根據(jù)學(xué)生的心理特點，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，老師用生動的語言加以描述，然后用多媒體展示出生動的畫面，從而把學(xué)生帶入到生活的情境中，這樣既能吸引了學(xué)生，又能自然而然地把學(xué)生引到學(xué)習(xí)活動中來，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）教學(xué)認(rèn)識、使用計算器。

11、1、師：大家認(rèn)識計算器嗎？你們知道計算器面板上有什么嗎？誰來向大家介紹介紹？（教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況，適當(dāng)小結(jié)：計算器面板上有顯示器和鍵盤）2、師：誰能向大家介紹一下鍵盤上各個按鍵是做什么用的？（學(xué)生介紹后教師和學(xué)生一起重點認(rèn)識：開機、關(guān)機、清除、數(shù)字、運算符號等按鍵。）3、師：你們知道計算器有什么作用嗎？會使用它進(jìn)行計算嗎？（三）梯級練習(xí)，鞏固提高1、“試一試”765+469 3028-2965 5897641600128 765+469-296 8166827然后說一說：用計算器計算有什么優(yōu)點？（準(zhǔn)確、快捷）。（這一活動，放手讓學(xué)生單獨練習(xí)，使他們在操作中熟悉鍵盤，在操作中養(yǎng)成技巧，并從中

12、體會到計算器在計算中的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生使用計算器的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小就有使用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的意識。）2、比一比：課文第頁的第32題（以比賽的形式進(jìn)行操作，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既防止學(xué)生情緒冷卻和學(xué)習(xí)疲勞，又達(dá)到逐步熟練使用計算器的目的）。3、找一找。用計算器計算下列式子。11=1111=111111=11111111=1111111111= =小組討論找出式子的規(guī)律。（以上題目，讓學(xué)生通過利用計算器算出得數(shù)，然后比較得數(shù)找規(guī)律填第六個式子。既能讓學(xué)生通過動手操作、動腦思考、動口表達(dá)來參與學(xué)習(xí)過程，又培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識。）4、聯(lián)系生活，擴展延伸?；氐角榫骋氲淖詈笠坏李}（多媒體展示）師

13、：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們用計算器幫小麗阿姨算一下，買電視機、電冰箱、消毒柜的這位叔叔應(yīng)付多少錢？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)知識生活，學(xué)好數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，并進(jìn)一步體會到計算器在人們生活中的作用，也回應(yīng)了開頭的引入。）（四）總結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？（這樣的總結(jié)既有利于加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納的能力。）五、說板書設(shè)計用計算器計算顯示器例題：3827和3018面板構(gòu)成開機鍵(ON)關(guān)機鍵(OFF)鍵盤清除鍵(CE)數(shù)字鍵運算鍵優(yōu)點：準(zhǔn)確、快捷（這樣的板書設(shè)計讓人一目了然，耳目一新。）總的來說，這堂課我讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，并通過反復(fù)的操作使學(xué)生逐步熟練掌握計算器

14、的操作，整節(jié)課中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，而我在學(xué)生學(xué)習(xí)時只是給予適可的幫助，充分體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的新課程教學(xué)理念。本節(jié)課學(xué)生有充足的時間與空間進(jìn)行發(fā)揮，進(jìn)行表現(xiàn)，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，使學(xué)生學(xué)而不厭，體驗學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，體驗學(xué)數(shù)學(xué)的美。我的小學(xué)美術(shù)說課稿評委老師早上好！我今天要說的是這一課。我就本課的教材分析p ，教法學(xué)法，教學(xué)過程做一下說明：一說教材本課是義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第（）冊第（）課的內(nèi)容，是一堂（）課。按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課略加改動，成為集欣賞與技能訓(xùn)練于一體的綜合課。以審美教學(xué)為主線，加以必要的技能訓(xùn)練，使它能與生活，情感，文化，科學(xué)相聯(lián)

15、系，更具人文性，綜合性，創(chuàng)造性。在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，基本技能，本課的設(shè)計可以說是對前面所學(xué)的知識技能的鞏固與深化。（）年級學(xué)生天真，好動，活潑可愛，思維獨特，個性鮮明。在教學(xué)中只有充分運用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)本課教材所處的地位和作用，以及學(xué)生原有的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)；1認(rèn)識目標(biāo)；2能力目標(biāo)；3情感目標(biāo)；通過學(xué)習(xí)（），了解（）。二說教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握（），學(xué)習(xí)（）。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)（），了解（）。三說教法學(xué)法為了突出重點，并突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生

16、的體驗過程，針對小學(xué)（）年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。本課我主要使用的教法有：1情境教學(xué)法。2直觀演示法。3隨堂欣賞法。達(dá)爾文曾說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”所以教師要引導(dǎo)學(xué)生從過去單一的接受式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。所以本課我主要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：1發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法2討論法3合作法四說教學(xué)用具：學(xué)生（）教師（）五說教學(xué)過程首先開設(shè)情境，趣味導(dǎo)入導(dǎo)入的號是成功的一半，因為興

17、趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的照片，引導(dǎo)學(xué)生通過體會照片的意義，引出本課課題（一）作品欣賞其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，因此先出示一組圖片，通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察，探索，了解。接著出示一組有存在問題的作品，讓學(xué)生觀察分析p ：歸納總結(jié)，突破難點，避免發(fā)生同樣的錯誤。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性1的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。（二）自主探究自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以我在本課開設(shè)疑問：“（）誰能告訴老師嗎？”正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，我給學(xué)生5分鐘的

18、時間，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，并大膽地說出自己討論得出的結(jié)果。這樣可以讓學(xué)生在小組中交流、合作、探討，使重、難點得到了解決。這里教師只是組織者、引導(dǎo)者。這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了合作，討論的學(xué)法。（三）教師示范引領(lǐng)小學(xué)生的思維特點是以形象思維為主，抽象思維較弱，這時教師的親自示范，必將能讓學(xué)生很好地獲得直觀的視覺信息，激發(fā)了興趣，增強效。（四）欣賞同齡人作品，欣賞畫家作品不同內(nèi)容，不同技法，拓展知識面，激起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，全身心投入到創(chuàng)作中來。（五）布置作業(yè)大膽創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)是給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行大膽創(chuàng)作。 要求：大膽創(chuàng)作，細(xì)心裝飾。作業(yè)1（低）（）

19、作業(yè)2（中）（）作業(yè)3（高）（）在創(chuàng)作過程中同時，播放輕音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。（六）展示評價1自評你畫的是什么？你覺得自己的作品哪里最棒？2互評誰的作品最美？誰的作品哪一點給你印象最深？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,把握學(xué)生的閃光點。）3教師評好的作品要給學(xué)生激勵，肯定，表揚。要找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”對存在不足的作品可以對他們說“怎么才能把自己的作品變得更美呢？”等。（七）課堂總結(jié)延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：

20、“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。學(xué)生對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。六板書設(shè)計這就是我的板書設(shè)計總之，本課從新課標(biāo)出發(fā)，從學(xué)生實際入手。力求做到導(dǎo)課體現(xiàn)一個“趣”字，授課體現(xiàn)一個“活”字，創(chuàng)作體現(xiàn)一個“新”字，評價體現(xiàn)一個“巧”字。我相信這節(jié)課是能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)的。我的說課完畢，謝謝！鄭曉冰20_年5月282小學(xué)美術(shù)說課稿尊敬的各位老師，你們好！我今天說課的內(nèi)容是。我將圍繞教什么，怎樣教和

21、為什么這樣教從教材分析p 、學(xué)情分析p 、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程等幾個方面來匯報我的這節(jié)課。 首先，來說教材，(內(nèi)容、地位、作用 ) 本課是冀教版美術(shù)第（）冊第（）課的內(nèi)容，是一堂（）課。按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課略加改動，成為集欣賞與技能訓(xùn)練于一體的綜合課。以審美教學(xué)為主線，加以必要的技能訓(xùn)練，使它能與生活，情感，文化，科學(xué)相聯(lián)系，更具人文性，綜合性，創(chuàng)造性。在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，基本技能，本課的設(shè)計可以說是對前面所學(xué)的知識技能的鞏固與深化。 下面來說學(xué)情（）年級學(xué)生天真，好動，活潑可愛，思維獨特，個性鮮明。在教學(xué)中只有充分運用各種教學(xué)手段創(chuàng)

22、設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)本課教材所處的地位和作用，以及學(xué)生原有的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)；1 2 接下來說教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握（），學(xué)習(xí)（）。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)（），了解（）。 三說教法學(xué)法為了突出重點，并突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)（）年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 本課我主要使用

23、的教法有：1情境教學(xué)法。2直觀演示法。3隨堂欣賞法。教師要引導(dǎo)學(xué)生從過去單一的接受式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。所以本課我主要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：1發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法2討論法3合作法 四說教學(xué)用具：學(xué)生需要準(zhǔn)備（）教師（）五說教學(xué)過程（必須說出設(shè)計意圖，即為什么這么做） 這節(jié)課我一共安排可（）個環(huán)節(jié)，分別是（） 第一個環(huán)節(jié)：開設(shè)情境，趣味導(dǎo)入導(dǎo)入的好是成功的一半，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的照片，引導(dǎo)學(xué)生通過體會照片的意義，引出本課課題在學(xué)生進(jìn)行作品欣賞時，我先出示一組圖片，通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察，探索，了解。接著出示一組有存在問題的作品，讓學(xué)生

24、觀察分析p ：歸納總結(jié)，突破難點，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。 第二個環(huán)節(jié)是自主探究 ，學(xué)習(xí)新課（自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，這樣可以讓學(xué)生在小組中交流、合作、探討，使重、難點得到了解決。這里教師只是組織者、引導(dǎo)者。這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了合作，討論的學(xué)法。）1、教師首先進(jìn)行示范（小學(xué)生的思維特點是以形象思維為主，抽象思維較弱，這時教師的親自示范，必將能讓學(xué)生很好地獲得直觀的視覺信息，激發(fā)了興趣，增強效果）。2、下面是給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行大膽創(chuàng)作。 要求：大膽創(chuàng)作，細(xì)心裝飾。（在創(chuàng)作過程中同時，播

25、放輕音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。） 第三個環(huán)節(jié)：學(xué)生展示，自主評價讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自評、互評。1自評你畫的是什么？你覺得自己的作品哪里最棒？2互評誰的作品最美？誰的作品哪一點給你印象最深？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,把握學(xué)生的閃光點。）3教師小結(jié)， 好的作品要給學(xué)生激勵，肯定，表揚。要找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”對存在不足的作品可以對他們說“怎么才能把自己的作品變得更美呢？”等。 第四個環(huán)節(jié)是課堂總結(jié)，拓展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，在課程即

26、將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。學(xué)生對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸業(yè)：把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。六板書設(shè)計這就是我的板書設(shè)計七、說教學(xué)預(yù)評估： 在本節(jié)課中，（）環(huán)節(jié)學(xué)生可能（），我在（）的同時可能（）去做 總之，本課從新課標(biāo)出發(fā)，從學(xué)生實際入手。力求做到導(dǎo)課體現(xiàn)一個“趣”字，授課體現(xiàn)一個“活”字，創(chuàng)作體現(xiàn)一個“新”字，評價體現(xiàn)一個“巧”字。我的說課完畢，謝謝！教材：_第_冊第_課_ 課型：造型表現(xiàn) 課

27、時：1課時我說課的內(nèi)容是_出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第_冊第_課_一課（課件），下面，我著重從教材分析p 、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。（課件）一.教材分析p （課件）1首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定_一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：_是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了_等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工具進(jìn)行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而魚兒游游這節(jié)課是在此基礎(chǔ)用“剪紙、

28、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來表現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)運用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在本節(jié)課后面安排了_等課，這幾節(jié)課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現(xiàn)畫面，為此打下基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。3教學(xué)重點是：_。4教學(xué)難點是：_合理性和協(xié)調(diào)性。（將_巧妙的設(shè)計在造型中）。二、學(xué)情分析p ：一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我

29、為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而魚兒游游這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)_年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。三教學(xué)目標(biāo)：體會_的意義，形成_的價值觀念和情感態(tài)度。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解_，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。二.教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，

30、體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)_年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三.教學(xué)過程（課件）為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：（）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞_ 我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞_”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了_動畫片段，把學(xué)生帶入_的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的_

31、，為后面設(shè)計_做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會_的意義，懂得珍惜_，引出本課課題_（二）引導(dǎo)啟發(fā) 了解_ 其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解_”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過“？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯誤的_，讓學(xué)生觀察分析p ：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，避免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。（三）自主探究 折制_ 接著我設(shè)計了“

32、自主探究折制種表”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，_正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學(xué)生5分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四）大膽創(chuàng)作 制作_ 為了給學(xué)生一個自

33、由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作制作_”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時，并播放兒童歌曲_，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。（五）展示欣賞 評價_ 我接著設(shè)計了“展示欣賞評價鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔

34、的方法進(jìn)行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。（六）課堂小結(jié) 擴展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的_拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺

35、得自己的作品什么地方制作的棒？2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。四.板書設(shè)計：（課件） 根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題_基本特征示意圖和展示區(qū)?？傊竟?jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強

36、調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這六個方面來進(jìn)行我的說課首先說教材，本課是人美版小學(xué)四年級美術(shù)下冊第課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)/設(shè)計應(yīng)用/欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)的主要內(nèi)容是，通過學(xué)習(xí)方面的知識，增加在方面的知識，提高在方面的能力，也為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)上述對教材地位和作用的分析p ，

37、我確定了本課的重難點，重點是，難點是。根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點，我制定了以下的三維教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)內(nèi)容二、過程與方法目標(biāo):通過活動，提高能力三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：拓寬美術(shù)思維，體驗到的樂趣，培養(yǎng)的情感為了更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的年齡特點、行為特點，我將采用以下的教學(xué)方法。首先是創(chuàng)設(shè)情境法，通過開放式問題的提出來啟發(fā)學(xué)生觀察、思考。再利用多媒體教具，演示相關(guān)資料，并講解相關(guān)內(nèi)容，將講授法和演示法有機結(jié)合，更好的引導(dǎo)學(xué)生聽看思考討論，同時，我還會采用觀察交流法、討論法，多層面的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，彭楊學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)法上，結(jié)合前面制定的教法，我

38、將引導(dǎo)學(xué)生采用觀察、分析p 、探索實踐、小組交流的學(xué)習(xí)方式。先請學(xué)生觀察思考相關(guān)內(nèi)容，等學(xué)生用了感性認(rèn)識后，再進(jìn)行創(chuàng)作。充分調(diào)動學(xué)生手眼腦參與學(xué)習(xí)，在學(xué)生自己體驗、操作實踐的過程中主動的汲取知識。下面具體的談?wù)劷虒W(xué)過程，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)過程應(yīng)該是師生互動，共同發(fā)展的過程，因此，整個的教學(xué)過程分為情境導(dǎo)入、講授新知、實踐創(chuàng)作、賞析評價、小結(jié)五個環(huán)節(jié)首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一”，而好的開始能更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，所以在上課伊始，我會先用多媒體展示相關(guān)圖片/短片，提出相關(guān)問題后從學(xué)生的回答引出課題。在看聽說的過程中，喚起學(xué)生對已有的認(rèn)知和記憶，從而達(dá)到“課未始，興已

39、濃”的良好效果。接下來是新授環(huán)節(jié)，為了更好的幫助學(xué)生把握重點，突破難點，我將用演示法和講授法相結(jié)合的方式來引導(dǎo)學(xué)生觀察思考討論。首先ppt出示相關(guān)資料，然后提出問題，同桌之間討論。再請學(xué)生欣賞課本上內(nèi)容，回答相關(guān)問題。通過問和答，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考和表達(dá)能力，做到人人參與課堂，人人樂在其中。在實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，先觀察課本中學(xué)生的作品，指出創(chuàng)作時應(yīng)該注意的問題，然后由學(xué)生自由組成小組并選出組長來完成本課的創(chuàng)作內(nèi)容。這樣不僅給學(xué)生提供了自由選擇的機會，他們還能體驗到受到尊重，受到信任的情感。在小組合作中培養(yǎng)了彼此熱愛，相互尊重的情感。 接下來是賞析評價環(huán)節(jié)，在學(xué)生作品即將完成時，小組內(nèi)先自評作品，然后相

40、鄰小組互評，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、線條等方面來評價，學(xué)生自評完畢后我在此基礎(chǔ)上再加以簡評。通過這種方法，提高學(xué)生分析p 評價能力。最后是小結(jié)環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，我會請學(xué)生說說今天學(xué)到了什么，回家后你準(zhǔn)備用今天學(xué)的知識做些什么。通過這些問題，加深學(xué)生對本課記憶，并將課堂知識延伸到課后，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。 為了幫助學(xué)生清晰明了的了解本課知識，我采用了重點試板書，并結(jié)合ppt來展示本課內(nèi)容，我的板書設(shè)計如下：馬戲團里的小丑說課稿城子小學(xué)趙雅楠我說課的內(nèi)容是馬戲團里的小丑。我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析p 、學(xué)情分析p 、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程等幾

41、個方面來說我的這節(jié)課。一、說教材。本課是冀教版美術(shù)第四冊第六課的內(nèi)容，是一堂造型表現(xiàn)課。按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課略加改動，成為集欣賞與技能訓(xùn)練于一體的綜合課。以審美教學(xué)為主線，加以必要的技能訓(xùn)練，使它能與生活，情感，文化，科學(xué)相聯(lián)系，更具人文性，綜合性，創(chuàng)造性。在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，基本技能，本課的設(shè)計可以說是對前面所學(xué)的知識技能的鞏固與深化。 下面來說學(xué)情二年級學(xué)生天真，好動，活潑可愛，思維獨特，個性鮮明。在教學(xué)中只有充分運用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)本課教材所處的地位和作用，以及學(xué)生原有的基

42、礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)；1通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演時的情景。 2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。 3激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。二、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生熱愛生活，了解馬戲團里的小丑。教學(xué)難點：讓學(xué)生自由創(chuàng)作小丑形象。三、說教法學(xué)法。為了突出重點，并突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)二年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高

43、學(xué)生的創(chuàng)造力。 本課我主要使用的教法有：1、情境教學(xué)法。2、直觀演示法。3、隨堂欣賞法。教師要引導(dǎo)學(xué)生從過去單一的接受式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。所以本課我主要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：1、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法2、討論法3、合作法 四說教學(xué)用具：學(xué)生：油畫棒、水彩筆，畫紙 教師：課件，作品五、說教學(xué)過程。這節(jié)課我一共安排可四個環(huán)節(jié)，分別是： 第一個環(huán)節(jié)：開設(shè)情境，趣味導(dǎo)入。導(dǎo)入的好是成功的一半，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生觀看視頻，引出本課課題馬戲團里的小丑。在學(xué)生進(jìn)行作品欣賞時，我先出示一組圖片，通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察，探索，了解，讓學(xué)生觀察分析p ：歸納總結(jié)，突破難點，讓

44、學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。 第二個環(huán)節(jié)是自主探究 ，學(xué)習(xí)新課 。 自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，這樣可以讓學(xué)生在小組中交流、合作、探討，使重、難點得到了解決。這里教師只是組織者、引導(dǎo)者。這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了合作，討論的學(xué)法。1、教師首先進(jìn)行示范 。小學(xué)生的思維特點是以形象思維為主，抽象思維較弱，這時教師的親自示范，必將能讓學(xué)生很好地獲得直觀的視覺信息，激發(fā)了興趣，增強效果。2、下面是給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行大膽創(chuàng)作。要求：大膽創(chuàng)作，細(xì)心裝飾。（在創(chuàng)作過程中同時，播放輕音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生

45、在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。） 第三個環(huán)節(jié)：學(xué)生展示，自主評價。 讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自評、互評 。1、自評你畫的是什么？你覺得自己的作品哪里最棒？2、互評誰的作品最美？誰的作品哪一點給你印象最深？ （引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,把握學(xué)生的閃光點。）3、教師小結(jié)， 好的作品要給學(xué)生激勵，肯定，表揚。要找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”對存在不足的作品可以對他們說“怎么才能把自己的作品變得更美呢？”等。第四個環(huán)節(jié)是課堂總結(jié)，拓展延伸?？茖W(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這

46、節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。學(xué)生對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 總之，本課從新課標(biāo)出發(fā)，從學(xué)生實際入手。力求做到導(dǎo)課體現(xiàn)一個“趣”字，授課體現(xiàn)一個“活”字，創(chuàng)作體現(xiàn)一個“新”字，評價體現(xiàn)一個“巧”字。我的說課完畢，謝謝！尊敬的各位專家、老師：上/下午好！我是_號考生，我今天說課的內(nèi)容是_。下面我將從教材分析p 、教法學(xué)法，教學(xué)程序和板書設(shè)計四個方面張開我的說課內(nèi)容。一、首先是教材分析p _這一課是蘇版小學(xué)美術(shù)第_冊第幾課內(nèi)容。更具美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確

47、定這一課屬于造型、表現(xiàn)/設(shè)計，應(yīng)用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方面表現(xiàn)所見所聞/所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 本節(jié)課面對的教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)六年級學(xué)生的特點，本著使學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有以下三點：（1）認(rèn)知目標(biāo)：。（2）操作目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解。，嘗試不同的表現(xiàn)形式設(shè)計與制作。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)就思維和審美能力。確定了教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課重、難點就顯而易見了。教學(xué)重點：掌握。教學(xué)難點：。二、教法學(xué)法為了更好的突出重點和難點，體現(xiàn)課

48、程設(shè)計，注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程。針對小學(xué)六年級的學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景、創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，主動探究的意識，通過評價激勵，引得學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。合理利用講授法、討論法、練習(xí)法、欣賞法、啟發(fā)法、評價法，從而使課堂達(dá)到事半功倍的效果。三、教學(xué)過程為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體現(xiàn)審美的快樂，順利完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：（1）導(dǎo)入：我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞_”，這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以在教學(xué)一開始，播

49、放_，吧學(xué)生帶入_的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的_，為后面的教學(xué)做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會_的意義，懂得珍惜身邊的事物生活，而引出本課的課題_（2）圖片欣賞由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷，知識層面，生活的環(huán)境不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時設(shè)計了一個坡度、減低了難度，通過語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，在教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)，釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂（3）自主探究接著，我要設(shè)計自主探究這一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是就課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、創(chuàng)作意識，所以在這一環(huán)節(jié)

50、我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，當(dāng)學(xué)生情趣高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，鼓勵他們相互交流，積極互動，講解自己的想法，了解不同的方法步驟。并大膽地展示出于眾不同的設(shè)計，通過這種安排，讓學(xué)生合作交流，一起探討，是重、難點在自主探究中得到解決。教師是組織者，引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（4）實踐創(chuàng)作我設(shè)計這一環(huán)節(jié)，主要是給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間。在創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生一定要注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。并在他們創(chuàng)作的同時，播放一些相關(guān)的輕音樂、營造輕松地學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中展開思路，大膽創(chuàng)造，體現(xiàn)造型活動帶來的樂趣。（5）展示欣賞最后，我將設(shè)計“展示欣賞”這一環(huán)節(jié)，這

51、樣就做到了問題由學(xué)生想，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，congenial真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，體驗成功的喜悅。（6）拓展延伸課堂的時間畢竟有限，針對這個年齡階段學(xué)生的心里特點和求知欲望，四、板書設(shè)計好的板書是一張微型的教案，板書設(shè)計要有條理性、要有藝術(shù)性，而我設(shè)計的板書簡單明了，讓學(xué)生一目了然。以上我從說教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計來進(jìn)行說課，我說課的內(nèi)容到此結(jié)束，謝謝各位評委老師，請批評指正。 小學(xué)美術(shù)說課稿模板教材：_第_冊第_課_ 課型：造型表現(xiàn) 課時：1課時我說課的內(nèi)容是_出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第_冊第_課_一課(課件)，下面，我著重

52、從教材分析p 、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。(課件) 一.教材分析p (課件) 首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定_一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)_年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：(課件) 思想目標(biāo)：體會_的意義，形成_的價值觀念和情感態(tài)度。知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解_，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。 能

53、力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點就顯而易見了：(課件) 教學(xué)重點是：_。教學(xué)難點是：_合理性和協(xié)調(diào)性。(將_巧妙的設(shè)計在造型中)。二.教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)_年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三.教學(xué)過程(課件) 為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)

54、歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：()創(chuàng)設(shè)情境 欣賞_ 我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞_”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了_動畫片段，把學(xué)生帶入_的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的_，為后面設(shè)計_做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會_的意義，懂得珍惜_，引出本課課題_ (二)引導(dǎo)啟發(fā) 了解_ 其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解_”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過“?”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯誤的_，讓學(xué)生觀察分析p ：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，

55、避免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。(三)自主探究 折制_ 接著我設(shè)計了“自主探究折制種表”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，_正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學(xué)生5分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽

56、地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。(四)大膽創(chuàng)作 制作_ 為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作制作_”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時，并播放兒童歌曲_，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相

57、互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。(五)展示欣賞 評價_ 我接著設(shè)計了“展示欣賞評價鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。 (六)課堂小結(jié) 擴展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂?”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧

58、，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的_拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒? 2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并

59、發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。四.板書設(shè)計：(課件) 根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題_基本特征示意圖和展示區(qū)?？傊竟?jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。以上就是小學(xué)美術(shù)說課稿模板全文，希望能給大家?guī)韼椭?！美版小學(xué)美

60、術(shù)教材第七冊11-15課說課稿小學(xué)美術(shù)說課稿,一.教材分析p :1.教學(xué)內(nèi)容:畫水果與下一節(jié)課嬌艷的花都屬于中國畫教學(xué),通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和技法,初步感受和體會中國畫特有的魅力.2.本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用:畫水果是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課，在三年級學(xué)生學(xué)習(xí)了彩墨游戲這節(jié)課,淡淡的接觸了一下中國畫,而這節(jié)課要學(xué)生加深對國畫的認(rèn)識和一些基本技法的掌握為以后的國畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ), 所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。 3.教學(xué)重點.難點: 教學(xué)重點通過對作品的欣賞,分析p ,以及教師的演示和師生互動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的