25養(yǎng)成讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣

1、PAGE PAGE 3“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃主備：海浪之家 施教時(shí)期2012年12月 日教學(xué)內(nèi)容 25.養(yǎng)成讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)閱讀本文，認(rèn)識(shí)讀報(bào)的重要性，了解讀報(bào)的基本方法。2能正確流利地朗讀課文，說(shuō)出課文所講的主要意思，在今后生活中養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得讀報(bào)的好處，學(xué)會(huì)讀報(bào)的方法。難點(diǎn)：在今后生活中養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。教學(xué)資源相關(guān)資料：【讀報(bào)六法】一、報(bào)題閱讀法報(bào)紙的文章標(biāo)題，等于報(bào)紙的眼睛。閱讀報(bào)紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達(dá)的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后，要根據(jù)自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報(bào)先讀題，是一種節(jié)

2、省時(shí)間的方法，值得提倡。二、粗讀、細(xì)讀結(jié)合法粗讀，即瀏覽，主要是擴(kuò)大知識(shí)面，捕捉需要精讀的文章。細(xì)讀，就是精讀，對(duì)一些重要的閱讀材料，應(yīng)該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細(xì)地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點(diǎn)面結(jié)合，即省時(shí)且效果好。三、剪貼法剪報(bào)的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個(gè)人興趣而定。剪下后，要注明報(bào)紙的名稱(chēng)和日期。貼報(bào)有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段，再分門(mén)別類(lèi)地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準(zhǔn)備一些十六開(kāi)的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門(mén)別類(lèi)裝訂，另編目錄。報(bào)紙剪貼后，要常常翻閱整理。四、資料摘錄法有些文章的片斷、精彩語(yǔ)句、出色的標(biāo)題，一些有用的事實(shí)、數(shù)據(jù)等

3、，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時(shí)要注明出處，以便日后查對(duì)。五、讀寫(xiě)結(jié)合法讀報(bào)后，寫(xiě)些讀后感，對(duì)報(bào)紙寫(xiě)點(diǎn)書(shū)面意見(jiàn)，模仿報(bào)上的文章練習(xí)寫(xiě)作，給報(bào)社投稿，都是讀報(bào)寫(xiě)作相結(jié)合的有效形式。讀報(bào)時(shí)，注意積累詞匯，學(xué)習(xí)寫(xiě)作，研究他人文章思路，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法。這也是讀寫(xiě)結(jié)合的有效途徑。六、小組讀報(bào)法可以找三五個(gè)志同道合的同學(xué)，組成讀報(bào)小組?；顒?dòng)形式有幾種：（1）定期交流心理，討論報(bào)上提出的問(wèn)題。各抒己見(jiàn)，集思廣益，以討論促讀報(bào)；（2）開(kāi)展讀報(bào)知識(shí)小測(cè)驗(yàn)。輪流出題，大家回答，在回答中促進(jìn)讀報(bào)；（3）交流剪報(bào)或摘報(bào)資料，互通有無(wú)，相互補(bǔ)充；開(kāi)展評(píng)報(bào)活動(dòng)，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版

4、面編得活潑，哪些地方有差錯(cuò)，還可以寫(xiě)成意見(jiàn)稿，寄給報(bào)社。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：有些學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了讀報(bào)的好習(xí)慣，可以請(qǐng)他們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，向大家做簡(jiǎn)單介紹。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)購(gòu)買(mǎi)并閱讀一份報(bào)紙，按下列要求完成作業(yè)：（1）這份報(bào)紙共有多少版？怎樣折疊排放的？為什么要這樣排放？想想。（2）共有多少種版面標(biāo)題？按先后順序分為幾大類(lèi)型？列出標(biāo)題來(lái)。（3）第一版與其它版的設(shè)計(jì)有什么不同？仔細(xì)找出不同點(diǎn)想一想為什么。（4）你看這份報(bào)紙時(shí)，覺(jué)得怎樣看既快又有收獲，寫(xiě)一寫(xiě)方法。（5）你讀了這份報(bào)紙后，最感興趣的是什么？收獲最大的是什么內(nèi)容？畫(huà)住并批注一下。（6）你認(rèn)為讀報(bào)對(duì)你有什么好處？準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)要的談話提綱。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策

5、 略調(diào)整與反思第一板塊： 展示交流（15分鐘）1分學(xué)習(xí)小組交流各自讀報(bào)做題情況，小組長(zhǎng)作記錄。2小組內(nèi)全體同學(xué)先集中情況，歸納出幾點(diǎn)后，再推選一生代表本組進(jìn)行全班交流。第二板塊：整體感知（12分鐘）1.朗讀課文答案預(yù)設(shè)：讀報(bào)的“重要性”；讀報(bào)的“方法”；讀報(bào)的“注意事項(xiàng)”；讀報(bào)的“好處”。2.預(yù)設(shè)： = 1 * GB3 “讀報(bào)這件事，對(duì)于千百萬(wàn)人來(lái)說(shuō)，幾乎和吃飯一樣必不可少?！?= 2 * GB3 我們并不需要每天去細(xì)讀每個(gè)版面。拿到報(bào)紙，我們可以先掃描式地將重要新聞和主要標(biāo)題過(guò)一過(guò)目，然后再選擇自己感興趣的內(nèi)容細(xì)讀一番。 = 3 * GB3 報(bào)紙竟有這么大的魅力嗎？回答是肯定的。 = 4 *

6、 GB3 報(bào)紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀它呢？ 第三版塊：拓展學(xué)習(xí)（5分鐘）朗讀并交流方法。第四版塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（8分鐘）第一板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生互相交流昨晚讀報(bào)作業(yè)。教師巡視中傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，將失誤之處默記于心。1分學(xué)習(xí)小組交流各自讀報(bào)做題情況，小組長(zhǎng)作記錄。2小組內(nèi)全體同學(xué)先集中情況，歸納出幾點(diǎn)后，再推選一生代表本組進(jìn)行全班交流。3教師根據(jù)各組交流情況和聽(tīng)到的失誤點(diǎn)進(jìn)行肯定成功之基礎(chǔ)上的點(diǎn)撥，點(diǎn)到即止，問(wèn)題留給學(xué)生自行解決。第二板塊：整體感知1朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞“讀報(bào)”寫(xiě)了哪幾個(gè)方面？2再讀課文，把你感受深刻的句子圈畫(huà)出來(lái)，反復(fù)讀讀，在旁邊寫(xiě)上你的閱讀收獲。第三版塊：拓展學(xué)習(xí)出示讀報(bào)六法（見(jiàn)“課程資源