大班社會教案：是誰害了小鯉魚

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁大班社會教案：是誰害了小鯉魚設計思路：一、教材分析p 1、選材自園本課題的研究本學期我園正以區(qū)級課題利用鄉(xiāng)土資開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐研究為契合點開展綠色教育，根據(jù)我園的特殊地理位置，以保護黃浦江水資為載體，讓孩子們從小關注水污染，從而激發(fā)起保護水資的意識。2、選材自新教材的創(chuàng)新實施本次活動是我們大班組根據(jù)地區(qū)特色，利用黃浦江水資，開展有用的水的主題活動。利用黃浦江地區(qū)資，讓幼兒了解水污染的原因、積累保護水資的方法。我們將從日常生活的細節(jié)入手，作為生活在黃浦江附近的居民，讓幼兒也能積極參與進來，以故事情節(jié)為線索，進行大膽猜測想象，從而理解故

2、事內容。二、幼兒分析p 幼兒園教育綱要語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。作為我班幼兒在語言表達、想象能力、觀察事物及思考問題方面還有欠缺。因此選擇是誰毒害了小鯉魚這篇故事，情節(jié)生動有趣，我也通過預設一系列開放的問題，讓幼兒能大膽猜測、自由講述，整個活動過程也不斷激發(fā)幼兒去表現(xiàn)表達。三、價值分析p 1、關注水污染，樹立保護水資的意識。2、激發(fā)想象力、提升語言表達表現(xiàn)能力。活動目標：1、在看看猜猜講講中，理解故事內容，追尋小鯉魚生病的原因。2、了解水污染的危害，樹立保護黃浦江水資的意識?；顒訙蕚洌汗适率钦l害了小鯉魚課件活動流程：

3、情景導入-理解故事-延伸活動活動過程：一、情景導入操作手偶：小朋友好，我是貓醫(yī)生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的很多小動物都生病了，好了，不跟你們多說了，我得趕去醫(yī)院給小動物看病，再見。過渡：小動物們?yōu)槭裁磿∧?我們一起去醫(yī)院看看吧。二、理解故事1、幼兒分段欣賞故事(1)欣賞第一段故事師：森林里的動物們都怎么了?它們?yōu)槭裁磿∧?(幼兒大膽猜測、自由講述)過渡語：事實的真相是不是像我們小朋友猜的那樣呢?我們一起來聽一下。(2)欣賞第二段(播放到小鯉魚氣喘吁吁的鏡頭)師：小鯉魚怎么了?為什么翻白肚皮了?教師適當引導，讓幼兒把思維定位在河水。(如小鯉魚生活在哪里?)過渡語：那是不是像你們猜得

4、那樣呢，我們趕快來看一下。(3)欣賞第三段師：哦，原來真的是河水有毒!那么河里怎么會有毒，這毒是怎么到河里的呢?(幼兒大膽猜測、自由講述)過渡語：你們說的都很有道理，我們接著往下看。(4)欣賞第四段過渡語：動物們請來了大黃狗警長幫忙，那么我們小朋友今天也來做偵探，來幫幫大黃狗警長，好嗎?(好)師：那如果你是大黃狗警長，你會怎么做呢?(幼兒大膽猜測、自由講述)過渡語：到底河里為什么會有毒?是誰做的呢?是不是像你們說的那樣的呢?大黃狗發(fā)現(xiàn)了新情況，我們一起往下看。(5)欣賞第五-第八段師：河水怎么會有毒的呢?是誰做的呢?重點提問：你們覺得大黑熊做得對不對?為什么?(讓幼兒理解：大黑熊有對也有錯，辦

5、工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環(huán)境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的。)師：我們有什么辦法幫幫大黑熊，讓它即能造汽車為大家做好事，又不污染河水呢?(前期經(jīng)驗：對污水凈化器的認識，知道其用途)過渡語：最后故事到底怎么樣了呢，我們一起聽一下。(6)欣賞最后兩段過渡語：最后化工廠排出的廢水變干凈了。小動物們喝了干凈的水身體也都好了，小鯉魚也回到了清清河里。大家都非常的高興。這么好聽的故事我們一起再來聽一遍。2、幼兒完整欣賞故事三、延伸活動1、在我們幼兒園附近也有一條大河叫什么呀?(黃浦江)2、對于我們的黃浦江我們該怎么保護它呢?(不亂扔垃圾、控制污水排放、農(nóng)藥和化肥的侵害等

6、)3、有了我們小朋友這么多的好辦法保護我們的黃浦江，我們的黃浦江肯定會變得更干凈更美麗。附故事：是誰毒害了小鯉魚森林里的動物醫(yī)院，這幾天特別忙，小動物都在排隊看病。小羊說：我頭昏眼花，四肢無力。小免說：我也是這樣，而且還惡心難受，真想吐啊。貓醫(yī)生聽了大家的講述感到奇怪：森林里小動物生病的癥狀怎么都是一樣的呢?這時，護士小猴急急忙忙地從外面跑了過來，只見它一邊跑一邊喊：不好了，不好了，小鯉魚在河里翻白肚子了。貓醫(yī)生聽了立即背起急救箱向清清河奔去。到了河邊，只見小鯉魚氣喘吁吁地說：河里有毒，大家不能再用河水了。說完，小鯉魚閉上了眼睛。小動物們趕忙把小鯉魚從河里救起來，放在干凈的水盆里。貓醫(yī)生立刻進

7、行化驗，果然河水有毒。大家馬上到警察署報了案。大黃狗警長接到報案后緊鎖眉頭在思考：是誰想毒害小鯉魚呢?我一定要偵破此案。晚上，銀色的月亮普照著整個森林。大黃狗警長和大黑狗警士埋伏在清清河邊的草叢里，瞪著兩眼巡視著周圍。半夜里，清清河里有一股黑水在流動，大黃狗警長和大黑狗警士馬上沿著這股黑水向上游追去。追到上游，發(fā)現(xiàn)黑水原來是從一家化工廠里流出來的。大黃狗警長立刻明白了，馬上叫大黑狗警士將化工廠的廠長大黑熊招來。大黑熊看到大黃狗警長奇怪地問：找我干什么?大黃狗警長說：你知道小鯉魚差一點被誰害死嗎?大黑熊說：我可沒有害死小鯉魚。這時，貓大夫拿出了河水化驗單說：你看，是你化工廠排出的廢水有毒，差一點

8、害死小鯉魚。大黑熊著急地說：我可不知道廢水有毒，我想廢水放進河里會流掉的，誰知會發(fā)生這樣的事。大黃狗警長說：你辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環(huán)境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的。大黑熊說：對，對，難怪森林里的動物最近都在生病，我也感到不舒服呀。原來是我害了大家，害了小鯉魚，真對不起，我向大家賠理道歉。大黃狗警長說：現(xiàn)在你趕快停止生產(chǎn)，請環(huán)境保護專家設計處理污水的裝置，將污水變成干凈的水后，才能排放到河里，這樣就不會影響大家的身體健康了。大黑熊說：我一定照辦，馬上改正錯誤。過了幾天，化工廠排出的廢水變干凈了。小鯉魚在貓大夫的精心治療下也恢復了健康。大家高高興興地讓小

9、鯉魚又回到了清清河里?；顒臃此迹?.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。2.在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?！岸Ａ崃帷鄙险n鈴聲響了。這是一節(jié)語文課。同學們端端正正地坐著等教師來上課。時間一分一秒地過去了，蔣教師卻遲遲沒有露面。一分，兩分，三分鐘過去了，連教師的人影都沒有見到，教師的胡蘆里不知賣了什么藥，但同學們仍坐得筆直。漸漸地，同學們開始坐立不安。教室變成了歡樂的海洋“孫悟空們”大鬧天宮了：有的悄悄地拿出隨身攜帶的課外

10、書，專心致志的看起來了，還不時的向窗外看教師來了沒;有的玩起了拍手游戲，“啪啪”聲響徹教室上空;有的已經(jīng)承受不了水果的香味，把腦袋伸進桌肚里，偷偷的咬了一口，然后抿著嘴，生怕別人發(fā)現(xiàn)王晨昱見此情景，眉頭緊鎖，一臉嚴肅，好像明白該起班長的作用，便大步流星地走上講臺，拿起“殺手锏”尺子拍打講臺，聲音能夠用震耳欲聾來形容，可對于同學們來說，那簡直是一段優(yōu)美的曲子。王晨昱頓時火冒三丈。她乃是一班之長，竟然連同學們都管不住，將來如何在班上立足呢副班長狄少杰拔刀相助，使出了他的絕招記名字，他威脅同學們說：“你們再說話就記名字?！痹捯魟偮?，同學們像聽了命令似的，教室里立馬變得鴉雀無聲。可好景不長，過了一會兒同學們的騷動又開始了。無奈，班長王晨昱只好去叫教師，留下其他班干部“站崗”。突然，我們班的“淘氣包”楊仁宇和王歡竟然玩起“橡皮大戰(zhàn)”，真是火上澆油，雪上加霜呀!王歡一副自信滿滿的樣貌，對楊仁宇不屑一顧，一只手使勁地按著橡皮，好像在給橡皮鼓勁。楊仁宇也不甘示弱，那機靈的眼睛透出一股殺氣