滴水之恩是不是成語(yǔ)

1、滴水之恩是不是成語(yǔ)這是滴水之恩是不是成語(yǔ)，是優(yōu)秀的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。滴水之恩是不是成語(yǔ)第1篇【活動(dòng)設(shè)計(jì)】感恩是幼兒教育活動(dòng)中永遠(yuǎn)的主題，我園開展的民間故事課題中，這次我們四個(gè)中班選定的四個(gè)內(nèi)容中都有感恩這個(gè)教育的因素。這次好課評(píng)比，我班選定了中三班的三山的傳說(shuō)教學(xué)內(nèi)容，一方面本土故事讓幼兒更了解無(wú)錫名山的來(lái)歷，另一方面讓幼兒在故事教學(xué)中懂得感恩孝順的情感。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)，在活動(dòng)中，為了讓民間故事更深入幼兒心中，我把目標(biāo)設(shè)計(jì)為能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述故事主要內(nèi)容，通過(guò)各種提問(wèn)讓幼兒懂得做個(gè)孝順的孩子?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)PPT，讓幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解

2、三山的來(lái)歷。2、會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事的內(nèi)容，愿意在集體面前講述故事。3、喜歡聽民間故事，知道要做一個(gè)孝順的孩子。4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示三山圖片，感知三山形狀。師：小朋友，這里的風(fēng)景美嗎？你知道這么美麗的風(fēng)景在哪兒？原來(lái)這就是我們無(wú)錫太湖中的三山。三山像什么？所以它還有一個(gè)名字叫烏龜山。這么美麗的地方你去玩過(guò)嗎？師：你們知道三山是怎么來(lái)的呢？老師這么還有一個(gè)非常好聽的故事呢！出示PPT，分段欣賞1、第一段到太白金星要告訴小孩一個(gè)秘密。師：太湖邊生活了一群怎樣

3、的人？師：玉皇大帝知道了，派誰(shuí)去太湖邊看看。你還從哪個(gè)故事中認(rèn)識(shí)太白金星的？師：原來(lái)太白金星是個(gè)很厲害的神仙，太白金星來(lái)到了太湖邊變成一個(gè)誰(shuí)呀？師：太白金星先遇到了誰(shuí)？太白金星對(duì)有錢說(shuō)了什么？有錢人又是怎么說(shuō)的呢？我們學(xué)一學(xué)（幼兒回答）我們一起學(xué)學(xué)有錢人走路的樣子。師：太白金星又遇見了誰(shuí)？這位老先生長(zhǎng)得怎樣??？太白金星心里想什么？于是太白金星走過(guò)去對(duì)老先生說(shuō)了什么？小朋友一起說(shuō)。結(jié)果老先生怎樣??？他很看不起太白金星，很輕蔑地說(shuō)了什么？我們來(lái)學(xué)一學(xué)說(shuō)一說(shuō)。老先生這個(gè)樣子好嗎？為什么不好？我們看見有困難的人要去幫助他們。師：后來(lái)誰(shuí)幫助了太白金星？是怎么幫的？他說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)白）2、第二段，

4、教師先講述，后提問(wèn)：師：太白金星告訴小男孩一個(gè)什么秘密？師：后來(lái)石獅子真的流淚了嗎？師：小男孩背著媽媽逃走了，他們停了幾下？后來(lái)停的地方變成了什么？師：這三座山長(zhǎng)的像什么??？人們又叫它是什么山？3、完整欣賞故事，幼兒跟著學(xué)說(shuō)。二、討論故事人物。1、師：為什么太白金星把秘密告訴了這個(gè)小男孩？你覺(jué)得故事里小男孩是個(gè)怎樣的人？小男孩是個(gè)孝順?gòu)寢尩娜?，小朋友也有爺爺奶奶爸爸媽媽，你想怎樣孝順?biāo)麄?？（教師引?dǎo)幼兒要對(duì)父母孝順，懂得幫助別人。）三、聯(lián)系實(shí)際談生活經(jīng)驗(yàn)。師：其實(shí)在我們身邊經(jīng)?？匆娨恍埣驳钠蜇ぃ绻憧匆娺@樣的人，你會(huì)幫助他們嗎？怎樣幫助他們？我們小朋友都是有愛心的孩子，只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛

5、，世界會(huì)變得更美好。四、音樂(lè)欣賞愛的奉獻(xiàn)。附故事：無(wú)錫烏龜山的傳說(shuō)很久很久以前，在太湖邊生活了一群壞人，天上的玉皇大帝知道了，就派了太白金星去看看。太白金星，來(lái)到了太湖邊，來(lái)到了一個(gè)村莊里，變成了一位老乞丐。這時(shí)，他看見了一位提著鳥籠胖胖的有錢人，就走過(guò)去說(shuō)：“老板，老板，能不能給我一碗飯?！庇绣X人看了看太白金星，惡狠狠地對(duì)他說(shuō)：“哪來(lái)的叫花子，走開！”說(shuō)完，就提著鳥籠快步走開了。太白金星又看見了一位帶著眼鏡的老先生，心想：這個(gè)人看上去應(yīng)該會(huì)給我飯吃，就走過(guò)說(shuō)：“老先生，老先生，能給我一碗飯吃嗎？”這位老先生看了看太白金星，很看不起地說(shuō)：“哪來(lái)的叫花子，離我遠(yuǎn)點(diǎn)！”說(shuō)完，慢悠悠地走了。太白金星

6、一邊走一邊想：“這里的人確實(shí)很壞，我要懲罰他們?！本驮谶@時(shí)，他碰見了一個(gè)在打柴的孩子，他很孝順?biāo)膵寢?。太白金星就裝得可憐兮兮的樣子對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，我很餓，能不能給點(diǎn)東西我吃吃呀？”孩子拿出了所有的饅頭都給了太白金星吃，對(duì)太白金星說(shuō)：“老爺爺，你吃吧?！碧捉鹦强匆姾⒆舆@么善良，決定要救他，就對(duì)他說(shuō)：“孩子，你看見廟前的石獅子流眼淚了，就是洪水要來(lái)了，你趕緊帶著你媽媽往山上跑。有一天，孩子真的看見石獅子流眼淚了，就一邊帶著媽媽一邊喊：“洪水來(lái)了，洪水來(lái)了，大家快跑?。　钡?，那里的人們都不相信他，就在這時(shí)候，“嘩啦啦”洪水真的來(lái)了，這些人都被洪水淹沒(méi)了，只有這個(gè)孩子背著他的媽媽跑了出來(lái)，孩子

7、實(shí)在跑不動(dòng)了，就停下來(lái)，說(shuō)來(lái)真奇怪，洪水就在他腳下也停下了。孩子停了三下，停下來(lái)的地方就長(zhǎng)出了山峰，就是現(xiàn)在太湖中的三山也叫烏龜山。反思：中華民族自古有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的說(shuō)法，也有不少感人肺腑的“感恩”故事，曾經(jīng)熏陶和感染了一代一代人。作為社會(huì)中的一個(gè)個(gè)體，時(shí)時(shí)刻刻受恩于社會(huì)，學(xué)會(huì)回報(bào)是情理之中。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。在較長(zhǎng)時(shí)間里，我們忽視了幼兒成長(zhǎng)中的“感恩教育”，再加上家長(zhǎng)們的過(guò)分溺愛與縱容，現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。而這次我園的民間故事故事，我們老師在選材上好多選擇了感恩的主題，特別是我們中

8、班的四個(gè)故事金飯碗、清明橋的傳說(shuō)三山的傳說(shuō)無(wú)錫排骨都蘊(yùn)含了感恩的情感。在這次好課評(píng)比中，我選中了三山的傳說(shuō)作為教學(xué)內(nèi)容。孩子們?cè)诮虒W(xué)中多媒體課件的使用增加了故事的吸引力，在分段欣賞中，和孩子們一起學(xué)說(shuō)故事中的話，學(xué)做故事中的人的動(dòng)作，也增加了課堂的趣味性，最后和孩子們一起表演愛的奉獻(xiàn)，讓孩子們知道只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會(huì)變得更美好。滴水之恩是不是成語(yǔ)第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大。2、能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。3、體會(huì)媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。4、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。6、培養(yǎng)幼兒的嘗試

9、精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、晨間談話活動(dòng)圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。5、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：我的媽媽長(zhǎng)的什么樣子語(yǔ)言，每一個(gè)小朋友的媽媽都長(zhǎng)的不一樣，而你是否有仔細(xì)觀察過(guò)你的媽媽呢?活動(dòng)二：我的媽媽繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來(lái)。活動(dòng)三：我給媽媽寄封信，選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個(gè)驚喜?；顒?dòng)四：我和媽媽有一個(gè)約定，和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。

10、活動(dòng)五：許愿樹，將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實(shí)現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛?；顒?dòng)六：愛的錄音，將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3?；顒?dòng)七：感恩派對(duì)，以母愛為主題開展。通過(guò)歌曲、朗誦、合唱等形式開展。教學(xué)反思：古人說(shuō)得好：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩是一個(gè)人的基本素質(zhì)，一個(gè)缺乏愛心，不懂得感恩的人，長(zhǎng)大后不懂得體諒、關(guān)心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，也難以與人交往，融入社會(huì)，更談不上愛別人，愛國(guó)家，愛社會(huì)，愛民族了。我們每一個(gè)人都是在母愛純潔而無(wú)私的沐浴下長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭，由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對(duì)母親的愛視而不見，認(rèn)為是理

11、所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。再過(guò)幾天就是婦女節(jié)了，新綱要中強(qiáng)調(diào)：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源。還要求我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。因此，借此機(jī)會(huì)我們?cè)O(shè)計(jì)了以感恩的心為主題的活動(dòng)，邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會(huì)媽媽的愛，進(jìn)而從感恩母親開始，懂得知恩圖報(bào)，成為一名善良的、有著感恩的心的人。滴水之恩是不是成語(yǔ)第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對(duì)生活。2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言行動(dòng)表達(dá)感恩。3.

12、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件失語(yǔ)女孩的故事、公益廣告心在一起、游戲“愛心之旅”伴奏音樂(lè)、歌曲感恩的心活動(dòng)過(guò)程：一、情感體驗(yàn) 播放課件失語(yǔ)女孩的故事，深深體會(huì)母愛的偉大，引起情感共鳴，融入失語(yǔ)女孩的精神世界。師：“今天，我們一起來(lái)聽一個(gè)真實(shí)的故事，是一個(gè)失語(yǔ)的(不會(huì)說(shuō)話)小女孩的故事，聽后說(shuō)說(shuō)你的感想。”幼1：小姑娘很可憐。幼2：小姑娘很堅(jiān)強(qiáng)。師：“那么她的母親呢?”(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導(dǎo)幼兒理解母愛的偉大)“媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言，教師重復(fù)小女孩的話，同時(shí)做出手語(yǔ)。師：“小姑娘為了感恩

13、母親，選擇了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人?！倍?、感恩的人逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感受來(lái)自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。1.圖1：感恩父母，了解養(yǎng)育之苦(圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無(wú)比擔(dān)心與關(guān)愛。)師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢?”幼1：媽媽天天給我做好吃的，買新衣服。幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒(méi)有及時(shí)扶他，而是給予鼓勵(lì)，讓他自己爬起來(lái)。)師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”幼1：老

14、師教我唱歌、畫畫。幼2：老師和我們一起去找春天。師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長(zhǎng)大，做自己想做的事。”3.圖3：感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(lè)(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩)師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”幼1：我們一起做游戲。幼2：她幫我系扣子。4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來(lái)之不易(圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來(lái)之不易，懂得珍惜糧食。)師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個(gè)健康的身體。幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。還有警察、環(huán)衛(wèi)工人三、如何感恩1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰(shuí)，如何感謝他?”幼

15、1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來(lái)保護(hù)環(huán)境。2.看公益廣告心在一起進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。3.生活體驗(yàn) 創(chuàng)設(shè)情境游戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習(xí)助人為樂(lè)。情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫忙撿起來(lái)(謝謝你不用謝)，又有人給他讓了座。4.教師小結(jié)(教師通過(guò)圖片引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出要感謝的人)師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食如何感謝他們呢?”在教師的引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出： 做力所能及的事; 懂得分享，分享

16、快樂(lè)與痛苦(幫助他人); 從“謝謝“開始，說(shuō)一句祝福的話，送一份禮物; 遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保護(hù)環(huán)境等。四、情感回歸師：“在我們旅行即將結(jié)束時(shí)，我們來(lái)欣賞一個(gè)感恩歌曲感恩的心。” (播放音樂(lè)，幼兒隨老師做手語(yǔ)，在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))活動(dòng)延伸：1.美工活動(dòng)：每人制作一個(gè)愛心卡，送給你要感謝的人。2.角色游戲：互換角色，體驗(yàn)殘障帶來(lái)的不便?；顒?dòng)反思：古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备卸鹘逃龖?yīng)該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過(guò)此次社會(huì)活動(dòng)：感恩的心，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、老師、同伴及周邊所有人對(duì)自己的愛，讓孩子知道自

17、己的快樂(lè)生活離不開別人的幫助，加深孩子對(duì)愛的理解，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。滴水之恩是不是成語(yǔ)第4篇活動(dòng)目標(biāo)1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。2、了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述?；顒?dòng)難點(diǎn)：注重愛國(guó)情感的激發(fā)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒圖畫書月亮船；2、哭泣的蒲公英圖片一張；3、四個(gè)世界之最圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。提問(wèn)：這是誰(shuí)？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主

18、猜測(cè)。2、那讓我們一起聽故事月亮船吧。二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。問(wèn)題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說(shuō)：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。3、仙女告訴蒲公英什么了？通過(guò)討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。4、聽故事錄音，完整欣賞故事。鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?、問(wèn)題：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呢？（中國(guó)）2、我們的祖國(guó)出來(lái)蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過(guò)哪里呢？知道哪里呢？說(shuō)出來(lái)給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。3、教師把幼兒圖畫書月亮船分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。教學(xué)反思一、