中班上學(xué)期說課稿 小學(xué)二年級上學(xué)期英語說課稿《go for it》

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁中班上學(xué)期說課稿 小學(xué)二年級上學(xué)期英語說課稿go for it 一、說教材1.教材簡析。本課共有兩局部內(nèi)容，其中第一局部是以中秋節(jié)為話題而展開的一個(gè)對話。它主要講了Han Mei和Lucy簡單議論有關(guān)中秋節(jié)和月餅方面的知識，并邀請Lucy到她家作客的過程。在這個(gè)對話中出現(xiàn)了如autumn和festival等十一個(gè)新單詞以及幾個(gè)學(xué)生難以理解的、需老師解釋的詞、句型和句子。第二局部內(nèi)容是兩人在商店為朋友買月餅的一個(gè)情境，談話內(nèi)容是從月餅外表的樣子的好壞、大小、輕重和價(jià)錢等方面展開的。其中出現(xiàn)了形容詞比擬級的用法，它們是：nicer, bigger, h

2、eavier, cheaper。它要求學(xué)生根據(jù)圖、詞和句子提示創(chuàng)造性的對話。2.教學(xué)重點(diǎn)。(1)指導(dǎo)學(xué)生掌握和純熟運(yùn)用那些難以理解的詞、句型和句子，如cakes with meet.(2)指導(dǎo)學(xué)生口頭純熟表達(dá)就中秋節(jié)這一話題展開的對話內(nèi)容，包括第二局部的購物經(jīng)過。(3)形容詞比擬級的用法。3.教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境需要真正開口講英語。4.教學(xué)目的。(1)技能目的。學(xué)生能聽懂本對話錄音，能聽懂師生之間就本對話內(nèi)容而展開的、切形式的問答，會和別人展開對話，理解和傳遞信息;能就本課語言難點(diǎn)造句，而且無語法錯(cuò)誤;能就類似話題，創(chuàng)造性地自編對話;掌握形容詞比擬級的用法。(2)知識目的。學(xué)生要牢記所有

3、新學(xué)單詞，包括重點(diǎn)字母或字母組合的發(fā)音，還要記住新學(xué)短語、句型、難句及本對話各句的英語表達(dá)，為實(shí)現(xiàn)自如講英語奠定根底。(3)情感目的。學(xué)生要愛學(xué)英語、愛說英語、想說英語，對英語學(xué)習(xí)投以極大的興趣和熱情。(4)學(xué)習(xí)策略目的。改變傳統(tǒng)的死記硬背，積極主動(dòng)地投入到語言的理論中去，包括聽、說、讀、寫的理論。在理論中進(jìn)步語言的綜合使用才能，加深對根底知識的掌握和記憶。(5)文化意識目的。使學(xué)生進(jìn)一步理解和會簡單向別人介紹中國這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，從而體會節(jié)日的快樂。二、說教法對本課我主要采取了如下幾種教法：1.聽錄音。聽音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以模擬。2.重點(diǎn)解釋，個(gè)別

4、操練。在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的形容詞比擬級的用法等都需要老師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語言情境進(jìn)展操練和舉例，以掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定根底。3.指導(dǎo)學(xué)生展開情景對話。老師可以和任何一個(gè)學(xué)生對話。開場時(shí)和學(xué)習(xí)好的可多說幾句，和學(xué)習(xí)差的可以少說幾句，要想方法使人人開口，使人人都有成功感。通過對話逐步到達(dá)對教材內(nèi)容的全部操練。在對話時(shí)可不受課文內(nèi)容和順序的限制，師生完全可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際思路創(chuàng)造性地交流，這種教法是實(shí)現(xiàn)語言知識向語言才能轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。師生對話時(shí)，其他學(xué)生靜聽。4.學(xué)生獨(dú)立操作。首先要求學(xué)生根據(jù)師

5、生示范獨(dú)立對話，隨后叫幾組分別站起來表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。5.老師可設(shè)計(jì)填空或翻譯練習(xí)，以檢查學(xué)生對本對話的掌握情況。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我還采用了投影儀、掛圖、卡片、實(shí)物等，對順利開展教學(xué)活動(dòng)起到了很好的輔助作用。三、說學(xué)法我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣。學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽老師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。2.科學(xué)儲藏大量知識。學(xué)生不掌握豐富的知識就不可能進(jìn)展很好的語言交流。所以學(xué)生必須理解語言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語法規(guī)那么，會純熟表達(dá)由各個(gè)話題而展開的交際內(nèi)容。要學(xué)會在理論中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來的知識記憶深入、靈敏度大。3.及時(shí)

6、穩(wěn)固，反復(fù)記憶。凡老師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識并積極使用。對前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否那么常常是學(xué)了新的，忘了舊的。4.積極操練，重在口頭。在課堂上，學(xué)生要積極參與老師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)展英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言才能;也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。四、說教學(xué)程序1.復(fù)舊引新階段。老師和學(xué)生進(jìn)展簡單的問候，如：Ss: Good morning, teacher!T: Good morning, class!之后，就上單元的話題和學(xué)生展開對話：T: rades

7、! We wont have any lessons this afternoon.Im going on a field trip.Would youlike to go with me?Ss: Yes, we do.T: Where are we going?Ss: Were going to the mountains /rivers / hills.T: What do you think were going to do?Ss: Were going to have a picnic /discuss the air outside.老師可根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況和學(xué)生繼續(xù)多談幾句，交談的思維

8、要順著學(xué)生的思維展開。之后，老師問道：T: Do you know what day is tomorrow?Ss: Yes, we do./No,we dont.T: Now let me tell you.Tomorrow is Mid-autumn Festival.Were going to have a big dinner.Would you like to e to my home to eat something?Ss: Yes, wed love to.到此引出新學(xué)課文，老師說：Now lets learn Lesson9.之后板書“Lesson9”。2.熟悉語言階段。(1)

9、 學(xué)生看著書聽一遍錄音，初步理解對話內(nèi)容。(2) 老師領(lǐng)讀或朗讀一遍，同時(shí)板書本課新學(xué)單詞。(3) 老師指出每個(gè)新學(xué)單詞重點(diǎn)字母及字母組合的發(fā)音。(4) 創(chuàng)設(shè)情景，攻克語言難點(diǎn)。(5) 學(xué)生可再聽一遍錄音，此次需合著書進(jìn)展。(6) 分角色表演對話。3.情景交際階段。(1)老師可按照上面教法中講到的交際方式和學(xué)生對話，要照顧到不同位置的學(xué)生，最少可進(jìn)展五、六次。(2)學(xué)生與學(xué)生自由對話，人人都要開口說話。4.穩(wěn)固驗(yàn)收階段。(1) 幾組學(xué)生分別表演對話，其他同學(xué)聽。(2) 設(shè)計(jì)如下填空練習(xí)：A: Hi, Lily! Are you free tomorrow evening?B: Tommorro

10、w is the Mid-automn Festival.Would you _to e to my home to eat the bigdinner _us?A: Were going to eat mooncakes _meat in them.B: Do you have something sweet _.I like sweet .A: Yes, we do.B: Oh, theres a shop_there.Lets go and see whats sold.A: Oh, mooncakes !B: Great! I want to buy some for my father.A: Which _you like?B: I want to buy the _ones.Because I dont have much money.A: Oh, this is_(heavy) than that