寫的深刻原創(chuàng)課件

1、緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻南大港中學(xué) 周秋紅說課稿說課流程一 說教材二 說目標(biāo)三 說重難點(diǎn)四 說教法五 說教學(xué)過程六 說設(shè)計(jì)理念一、說教材緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻選自高中語文必修五表達(dá)與交流部分第一課，新課標(biāo)語文教材從必修三、必修四的表達(dá)交流部分講解議論文寫作的立論、論證、橫向縱向展開議論、辯證分析等基礎(chǔ)知識。而必修五的學(xué)習(xí)寫得深刻、充實(shí)、有文采，屬于高考作文的發(fā)展等級，學(xué)習(xí)這一部分引導(dǎo)學(xué)生探究議論文寫作的方法，有利于學(xué)生把作文寫的更完美二、說目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用以小見大、由表及里等方法對事例進(jìn)行分析，探求隱藏在事例表象后的本質(zhì)特征；訓(xùn)練學(xué)生展開聯(lián)想，找出與事例相聯(lián)系的其他現(xiàn)象，運(yùn)用比較鑒別、探

2、究原因、預(yù)測未來（預(yù)測事情的發(fā)展趨勢）等方法深入分析事例。三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 思維訓(xùn)練，運(yùn)用以小見大、比較鑒別、探究因果、預(yù)測未來等方法分析事例。教學(xué)難點(diǎn) 由一事聯(lián)想到他事，進(jìn)而分析這些相互聯(lián)系的其他事例，比較鑒別，形成較深刻的觀點(diǎn)。 四、說教法自主探究法、合作探究法、點(diǎn)撥法、辯論法五、說教學(xué)過程導(dǎo)入作文發(fā)展等級的要求：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新。那么怎樣才能讓我們的作文寫的深刻呢？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)來了解這個(gè)知識溫故知新，以讀導(dǎo)寫以下三篇課文，有什么共同之處？鄒忌諷齊王納諫 小狗包弟游褒禪山記自主學(xué)習(xí) 合作探究都是通過客觀事物說明一個(gè)深刻的道理這三篇課文是使用什么方法來說明深刻道理的呢？

3、1.以小見大2.由此及彼3.探究原因模式:“引例析例練習(xí)”的。1 、以小見大從一件細(xì)小的生活瑣事看到它背后蘊(yùn)藏的大的社會問題，這種思考問題的方式叫以小見大。 山性水性 江蘇一考生 江水靈動，故能見其藍(lán)；巖山沉穩(wěn)，故能幻其彩。 古人云：“仁者樂山，智者樂水?！比收邽楹螛飞?其緣于他內(nèi)心的沉穩(wěn)敦厚，善良嘉懿。智者何以樂水?其因于他思想中靈動機(jī)巧，敏慧有聰。 孔子當(dāng)屬仁者，東坡當(dāng)屬智者。 孔子事魯，不得大用，僅授以禮樂之官。祭祀之職，故凌云之志不可達(dá)，博愛之道不可行。于是退而讓之，傳道授業(yè)，收三千弟子，存煌煌論語，恩澤后世，為萬代師表。 東坡年少得志，文章詩賦極為世人所推崇，為后代譽(yù)為“大宋第一才子

4、”，當(dāng)屬無愧。然而宦途艱險(xiǎn)，遭奸佞饞言構(gòu)陷，始貶黃州，又謫海南。生活的重重打擊，不幸的為官生涯并未使他消沉，他那顆癡頑的童心，那股“少年狂”氣，絲毫未消。赤壁賦漢書注等一系列的恢弘之作皆由此生，干天豪氣、悲天憫人之性更由此成。 孔子因仁而智，東坡以智而仁。 仁與智是宇宙中、人性中颯爽清風(fēng)，亦是天朗之月，靜谷之履，清流之魚，幽澗之花，暖春之鶯啼，隆冬之飛雪，純粹而高崇。兩者是動與靜的和諧，最出世，也最入世。人之處世。以仁為則，以智為法，兩者相互依存，相互交融，形成了所謂的博大會通。然而真能做到不偏不倚，確是一件相當(dāng)困難之事。偏仁則 “愚”，偏智側(cè)“黠”。我們需要一種積極的眼光去變革，去改善。我們

5、需要東坡的豪情，亦需要孔子的“木訥”，需要東披的“大智”，也需要孔子的“大仁”。 我們看水看山，是否也看到了東坡那瀟灑無羈的身影，是否也觸及了孔子那寬厚的內(nèi)心?二者是這兩位偉人的真正的品性，但是在他們?nèi)胧篮?、處世中所表現(xiàn)出的“異樣”的情懷，你又是否注意到了呢?山與水就是人性中的仁與智，是一種永恒與純美，兩者互相交融并不斷衍生。當(dāng)堂訓(xùn)練前不久看到了這樣一個(gè)小故事，某個(gè)大學(xué)校園里，一個(gè)大學(xué)生出寢室要給室友留一張字條，告訴他鑰匙放在哪里?？墒恰拌€匙”兩個(gè)字他不會寫，就問了其他寢室的同學(xué)，問了好幾個(gè)，誰也不會寫，沒辦法，只好用“KEY”來代替了。 請大家就這件事發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)和看法。如果說某一個(gè)大

6、學(xué)生出現(xiàn)這樣的問題是偶然現(xiàn)象，是暫性遺忘，那一連好幾個(gè)人記不住這個(gè)詞就能看出些問題了。 那么，現(xiàn)在許多學(xué)生重視英語的學(xué)習(xí)而忽視了母語的學(xué)習(xí)，社會上重英文輕漢語的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。2、比較鑒別（由此及彼） 人類認(rèn)識事物的主要方法是比較。通過比較，很容易看出兩種事物的差別，比較是將認(rèn)識引向深刻的重要思維方法。如王安石的游褒禪山記寫前洞與后洞，就用了比較，正是基于這樣的比較，作者才得出“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！钡纳羁陶撌?。 成功的背后，需要一種堅(jiān)韌的毅力。 著名書法家王羲之自幼酷愛書法，每天堅(jiān)持苦練，日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日，鍥而不舍地練習(xí)書

7、法，終于使他的書法藝術(shù)達(dá)到了爐火純青的境界，被世人譽(yù)為“書圣”。 “非凡的毅力，能成就非凡的事業(yè)?！睈勰莱隽顺晒Φ拿孛?。王羲之正是懂得了這秘密，憑著堅(jiān)忍不拔的毅力不斷努力，不斷超越，終于登上了書法藝術(shù)的巔峰。 成功的背后，需要一種刻苦的精神。 我國著名的生物學(xué)家童第周，上中學(xué)時(shí)，他因?yàn)榭荚嚥患案?，所以老師要他留級，同學(xué)們也譏笑他，對此，他并沒有悲觀喪氣，而是發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，后來終于取得了優(yōu)異的成績，令人刮目相看。出國留學(xué)時(shí)又刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，得到了老師的好評。獲博士學(xué)位后，他回到了災(zāi)難深重的祖國，從事實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的研究近半個(gè)世紀(jì)，成為我國實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的主要創(chuàng)始人，成了著名的生物學(xué)家。 試

8、想，如果童第周當(dāng)初氣餒了，不思進(jìn)取，他能有如此輝煌的成就嗎？如果他沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神，可能至今還是一個(gè)碌碌無為的無知凡人呢。一往無前，愈挫愈勇，童第周用自己的刻苦勤奮，讓自己抵達(dá)了成功的彼岸。 成功的機(jī)會，對每個(gè)人來講都是平等的，誰付出了艱辛的勞動，誰就更快接近他。 “一分耕耘，一分收獲”，成功是來之不易的，要想獲得成功，就必須付出艱辛的努力。正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”?！鞍子癫粴?，孰為圭璋？”成功，需要磨練才能發(fā)出耀眼的光芒，經(jīng)歷風(fēng)雨才能綻放出動人的花朵。 成功的背后，需要我們的付出。 某日，明朝都察院長王廷相對新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進(jìn)城，轎夫穿的是雙新鞋。開始，

9、他小心地挑著干凈地面落腳，后來一不小心踩進(jìn)泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽后說道：“終身不敢忘。”這則故事說明什么道理【解析】這“一不小心踩進(jìn)泥水里”就是造成轎夫前后變化的關(guān)鍵。王廷相用轎夫的事，告誡新御史們，新任要職，要走好每一步，以防一不小心踩進(jìn)污泥濁水，受到污染參考答案：“要防微杜漸”，“謹(jǐn)防走錯(cuò)第一步”， “始終潔身自好難能可貴”，“一步不慎影響終身”，“一失足成千古恨”，“提高警惕常備不懈”要慎始慎初，走好第一步靡不有初，鮮克有終一個(gè)人要想清正廉潔，一定要把好第一關(guān)，守住第一道防線。當(dāng)堂訓(xùn)練1、朱熹的哲理詩觀書有感：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來

10、?！彼疄槭裁磿绱饲宄?，因?yàn)橛性搭^活水源源不斷地流進(jìn)來。此中邏輯，顯然是因果關(guān)系。2、探究原因法 用“這是什么原因造成的呢?原來”引出探究和剖析事理的文字，從因果關(guān)系上把論點(diǎn)和論據(jù)聯(lián)系起來。具體說就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。 3探究因果 如為了證明“人要立志”這一論點(diǎn)，舉了這樣一個(gè)事例：據(jù)說，牛頓小時(shí)候并不聰明，有一次，父親叫他在門上打個(gè)洞，讓貓和狗出入方便些，他卻打了兩個(gè)洞，說是因?yàn)橛袃芍恍游铩１M管如此，牛頓在立志探索科學(xué)奧秘的過程中，因刻苦鉆研取得了累累碩果。一個(gè)人立了志，就像機(jī)器上安了發(fā)動機(jī)，就有了使不完的勁。牛頓就是因?yàn)樵谶@“使

11、不完的勁”的推動下，取得了巨大的成功，成為著名的科學(xué)家。 五十年代初，錢學(xué)森沖破重重阻攔，終于回到了新中國的懷抱。美國海軍次長金波爾在得知他要回國時(shí)，立即給美國移民當(dāng)局寫信，聲稱：“我寧肯把這家伙斃了，也不能讓他回國。因?yàn)閷ξ覀儊碚f至關(guān)重要的東西，他知道得太多了。任何時(shí)候，他一個(gè)人都足以抵得上五個(gè)現(xiàn)代加強(qiáng)機(jī)械師?！保ú牧暇洌?為什么他（錢學(xué)森）一個(gè)人任何時(shí)候都足以抵得上五個(gè)師呢？還不是因?yàn)闉樗念^腦里掌握了太多高深、前沿的現(xiàn)代科學(xué)理論和高精尖的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)？還不是因?yàn)檫@些關(guān)于“原子能量”的“知識”足以增強(qiáng)一個(gè)國家的實(shí)力甚至改變整個(gè)世界、決定人類命運(yùn)？（分析句）可見，知識就是力量。（結(jié)論句）(二

12、)逆流而上的石獸 從前，滄州城南有一座臨河寺廟，廟前有兩尊面對流水的石獸，據(jù)說是“鎮(zhèn)水”用的。有一年，暴雨成災(zāi)，大廟山門倒塌，將那兩尊石獸撞入河中。廟僧一時(shí)無計(jì)可施，待到十年后募金重修山門，才感到那對石獸的不可或缺，于是派人下河尋找。按照他的想法，河水東流，石獸理應(yīng)順流東下，誰知一直向下游找了十里地，也不見其蹤影。這時(shí)，一位在廟中講學(xué)的先生提出他的見解：石獸不是木頭做的，而是由大石頭制成，它們不會被流水沖走，石重沙輕，石獸必然于掉落之處朝下沉，你們往下游找，怎么找得到呢？旁人聽來，覺得此言有當(dāng)堂訓(xùn)練理。不料，一位守河堤的老兵插話：我看不見得，凡大石落入河中，水急石重而河床沙松者應(yīng)求之于上游。眾

13、人全愣住了。老兵解釋道：我等長年守護(hù)于此，深知河中情勢，那石獸很重，而河沙又松，西來的河水沖不動石獸，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個(gè)坑，時(shí)間一久，石獸勢必向西倒去，掉進(jìn)坑中。如此年復(fù)一年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣。尋找者依照他的指點(diǎn)，果真在河的上游發(fā)現(xiàn)并挖出了那對石獸。讀完這則故事，你覺得這個(gè)老兵為什么有如此犀利的眼光？ 參考答案 ：那位守河堤的老兵的眼光何以那么犀利，蓋因其長年守護(hù)于此，常與湍急的河流打交道，洞悉河中情勢和石獸走勢。悖理見智，真知灼見只能出自實(shí)踐。課堂小結(jié)我們生活中所遇到的多是些平凡小事，它們粗看不起眼，細(xì)究大有深意。我想通過這堂課讓大家學(xué)習(xí)運(yùn)用以小見大、比

14、較鑒別、探究原因等方法去緣事析理，我相信，只要大家堅(jiān)持不懈，成為一個(gè)目光銳利、思想深刻的人，一定能寫出深刻的文章。布置作業(yè)有三只一起工作的鐘表，兩只舊的，一只新的。其中一只舊表對那只新表說：“來吧，伙計(jì)，我們開始工作。但我不知道你走完3200萬次后，能不能吃得消?！毙络姳碚f：“天哪！3200萬次？做這么大的事情，恐怕我很難做到?！钡硪恢慌f表說：“別聽它胡說，很簡單。你只要每秒鐘滴答擺一下就行。”小鐘表高興了：“好！天下竟有這么簡單的事，我這就做?！?同樣的事情，不同的思考角度，就會有不同心境，造成不同的結(jié)果。 如果我們換個(gè)角度看生活，那么我們生活的世界肯定與現(xiàn)在的不一樣。 請?jiān)囍\(yùn)用學(xué)過的知識，以“換個(gè)角度看世界”為題寫一篇文章。 要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800字。不得抄襲?！驹掝}分析】 每年3200萬次的連續(xù)擺動，確實(shí)是一件難以完成的艱巨任務(wù)，因?yàn)閿?shù)目太大、次數(shù)太多；但只要堅(jiān)持，如此繁重的勞動也會變得很容易。 同理：面對遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想，人們往往感到困難重重，手足無措，甚至懷疑自己的能力。但只要注重了過程，并在過程中認(rèn)認(rèn)真真，腳踏實(shí)地的把每一件應(yīng)該做好的事情做好，美好的未來就會在不遠(yuǎn)處等待。只