外研版七年級(jí)下Module 2 What can you do _Unit 2 I can run really fast教案（表格式）

1、英語(yǔ)課堂教學(xué)教案授課教師： 授課時(shí)間：課題Module 2 My familyUnit 2 These are my parents課型Reading and writing教學(xué)內(nèi)容分析本模塊從談?wù)撘粡埲腋ｉ_始，介紹了表示家庭成員的單詞，對(duì)話內(nèi)容圍繞玲玲詢問托尼的家庭情況展開，介紹了人物之間的關(guān)系，同時(shí)也呈現(xiàn)了英語(yǔ)中詢問他人家庭情況的語(yǔ)言，學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中感知目標(biāo)語(yǔ)言的用法。第二單元課文 的 語(yǔ)境是班級(jí)要建立家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系檔案，并選擇有時(shí)間的家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)委員會(huì)。教師要求各個(gè)學(xué)生介紹自己，課文是四位學(xué)生寫出的介紹。之所以還要貼上照片，是因?yàn)檫@只是學(xué)生入學(xué)的第二周，教師還不能準(zhǔn)確的把名字

2、和讓人對(duì)應(yīng)起來(lái)。學(xué)情分析課文中 表示工作和場(chǎng)所的單詞比較集中，教師可以用詞匯圖的方式，把表示職業(yè)和工作場(chǎng)所的單詞作為一個(gè)整體認(rèn)知呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣可以降低學(xué)生的識(shí)記量，有助于整體記憶，也能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)(依據(jù)以下幾個(gè)維度設(shè)計(jì):語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)、情感態(tài)度)知識(shí)目標(biāo)基準(zhǔn)目標(biāo): We an job at their 選擇目標(biāo)： bus station hospital hotel police theatre actor driver nurse manager policeman same能力目標(biāo)能夠?qū)ο嚓P(guān)家人職業(yè)進(jìn)行介紹，準(zhǔn)確運(yùn)用指示代詞，物主代詞和名詞所有

3、格情感態(tài)度培養(yǎng)對(duì)家庭的熱愛和對(duì)家庭成員的關(guān)心，以及對(duì)家庭不幸同學(xué)的理解和同情過程與方法Revision ,presentation, practice, additional activities,homework教學(xué)重難點(diǎn)1能閱讀介紹人物職業(yè)的簡(jiǎn)短文章.2. 能寫出有關(guān)職業(yè)的簡(jiǎn)短句子;能分清大小寫及正確的使用句號(hào). 教學(xué)方法及手段1.BOTTOM-UP 2.Task based3pwp教學(xué)過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間 一、課前朗讀二、情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知四歸納短語(yǔ)五、誦讀積累

4、六寫作訓(xùn)練根據(jù)音標(biāo)讀出單詞并了解漢語(yǔ)意思，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯的習(xí)慣，促使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。檢查詞匯預(yù)習(xí)：a. 采取學(xué)生結(jié)對(duì)、小組互查等形式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)詞匯的預(yù)習(xí)情況。b.朗讀單詞,注意發(fā)音。老師介紹自己的父母。My name is Miss Li. Im Chinese. These are my parents(指著照片)。 My mother is a teacher. My father is a factory worker. What about your parents? 由此導(dǎo)出Unit 2 These are my parents. 1通過問學(xué)生 Whats your m

5、others job? / Whats your fathers job? Where do he /she work?來(lái)談?wù)摫締卧穆殬I(yè)和工作地點(diǎn)。 2 Do activity 1 ,2 Label the places and people in the pictures. 3. Do activity 3 Read the passage and write the letters of the pictures in Activity 1.(4) read the passage again and Complete the table.1. 通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生歸納文章中的短語(yǔ)，

6、可以小組合作，然后通過教師通過小黑板呈現(xiàn)結(jié)果。2.瘋狂朗讀，聽寫落實(shí)，組長(zhǎng)交叉監(jiān)督。對(duì)默寫錯(cuò)的進(jìn)行改正，直至鞏固。1跟錄音機(jī)朗讀文章，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2讀熟文章3復(fù)述文章假如你是Amy， 請(qǐng)以“My family”為題，寫一篇短文介紹你家人的基本情況。Name Age Job Hobby Amy14student listen to Music Father50factory manager Watch TVMother 48doctorcook本階段活動(dòng)為下面閱讀從詞匯上準(zhǔn)備，解決閱讀中可能出現(xiàn)的有關(guān)職業(yè)和場(chǎng)所的詞匯問題。自我介紹，為下面的話題作準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)表示場(chǎng)所的單詞通過單詞與圖片的匹配幫助學(xué)生建立兩者之間的聯(lián)系，減少漢語(yǔ)干擾。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力對(duì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固所學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，以及他們對(duì)文章的理解。學(xué)以致用，進(jìn)行知識(shí)輸出，檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況3515 8 77 作業(yè)布置1學(xué)生畫出自己的家譜2預(yù)習(xí)unit3語(yǔ)法總結(jié)。板書設(shè)計(jì)Unit2 These are my pa