四年級(jí)第22課跨越海峽的生命橋優(yōu)秀課件_第1頁(yè)
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1、四年級(jí)第22課跨越海峽的生命橋優(yōu)秀課件（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子（2）思考:課文主要講了一件什么事？請(qǐng)注意凋零 含苞 綻放 骨髓 輾轉(zhuǎn) 間隔 空曠 身軀 襲擊 暫停 同胞 血脈 diobozhnsuzhnjinqkungxznboxu凋零 含苞 綻放 骨髓 輾轉(zhuǎn) 間隔 空曠 身軀 襲擊 暫停 同胞 血脈 故事發(fā)生在什么時(shí)間 、地點(diǎn) ，故事的主人公是誰(shuí)？提示用心讀課文一至二自然段，劃出有關(guān)小錢(qián)生命垂危的句子 小錢(qián)靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉色紅潤(rùn)起來(lái)。 小錢(qián)靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉色紅潤(rùn)起來(lái)。幻燈片 618歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花

2、朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放幻燈片 6請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀第3-5自然段：找出令你感動(dòng)的句子，并談?wù)劄槭裁锤袆?dòng) 在這場(chǎng)災(zāi)難中，病床上的青年沒(méi)有受傷，他的家人是否平安無(wú)事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。 幻燈片 11 此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。 此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。 經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)暫停的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出小練筆小錢(qián)對(duì)_充滿了深深地感激,他會(huì)說(shuō):”_” 作業(yè)1、把這個(gè)感人

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