2022年黑龍江省哈爾濱市哈工大附中中考語文最后沖刺濃縮精華卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下列標(biāo)點符號使用正確的一項是A舞臺上，爆出一場多么壯闊，豪放，火烈的舞蹈啊！B“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C在人生的旅途中，你的身邊需要有三、兩個知心好友。D

2、不少家長反映：作業(yè)多，作業(yè)時間長，這些情況在全國多處學(xué)校都存在。2下列各句中，加點成語使用不正確的一項是（ ）A一些西方媒體別有用心地宣稱“中印會陷入冷戰(zhàn)”，這是西方有意渲染和擴(kuò)大中印在地緣政治方面的矛盾，有挑撥離間的嫌疑。B講好中國故事，不能一味地選擇富麗堂皇的鏡頭或夸張的語言來表現(xiàn)中國的繁榮富強(qiáng)，而是要用歷史的眼光講述中國人的時代變遷及其主題。C博鰲亞洲論壇2019年年會即將舉行，而博鰲各主要路段被裝扮一新，路面干干凈凈，路旁三角梅等花朵鮮艷綻放，彩旗花枝招展，迎接博鰲亞洲論壇年會的到來。D評論寫作不能關(guān)起門來坐而論道、對空言說，而要有天下關(guān)懷，胸中有乾坤，筆下有千鈞，對社會保持足夠的敏感

3、和洞見，才能倚馬可待，百步穿楊。3下列說法有誤的一項是（ ）A“母親把飯煮了，還要種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花?！本渲袠?biāo)點符號使用有誤，應(yīng)將四處頓號都改為逗號。B“我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中是不可缺少的，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的?！本渲挟嬀€部分是一個遞進(jìn)復(fù)句，這個復(fù)句作“覺得”的賓語。C“若毒之乎？”句中“若”古今異義，這里是“你”的意思；“毒”名詞活用為動詞，這里是“毒害”的意思。D“見漁人，乃大驚，問所從來，具答之?！笔且粋€省略句，可譯為“（桃花源中的人）看見漁人，竟十分吃驚，問（他）從哪里來，（漁人）仔細(xì)地回答了他”。4下列詞語中加點字的字音和字形全都正確

4、的一項是（ ）A蜷曲（jun） 熟稔（rn） 祈愿（q） 懲惡揚善（chng）B雛形（ch） 亙古（n） 嗔怒（chn） 心無旁鶩（w）C回溯（shu） 戲謔（xu） 慰藉（j） 通宵達(dá)旦（xio）D緘默（jin） 羸弱（li） 懊悔（o） 風(fēng)雪載途（zi）5下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A湍急 派譴 協(xié)奏曲 翹首以待 好事多魔B梗概 豐碩 博覽會 斷章取意 語無倫次C誠肯 橫幅 和氏壁 如數(shù)家珍 風(fēng)餐露宿D(zhuǎn)僥幸 斑斕 元宵節(jié) 洗耳恭聽 冠冕堂皇6非文學(xué)類作品閱讀閱讀提示：下列材料不需要全部精讀，建議先瀏覽，再讀“成果交流”的問題，然后根據(jù)需要跳讀、圈劃。關(guān)于流浪地球觀影的綜合性活動引子：

5、今年春節(jié)，有部國產(chǎn)電影非?；穑捌v的是太陽系面臨毀滅，人類為了生存，要帶著地球在宇宙中重新找一個星系定居?？墒窃谕窘?jīng)木星的時候，卻遭遇了生死險情，最后通過全人類的齊心協(xié)力和英雄的自我犧牲，成功闖關(guān)，繼續(xù)漫漫征程。這部電影就是流浪地球，它被認(rèn)為是中國第一部真正意義上的科幻大片。這部電影在學(xué)校里也引發(fā)熱議。某中學(xué)九（1）班同學(xué)在語文老師指導(dǎo)下開展了綜合性活動，同學(xué)們分組先收集材料，接著采用模擬對話的形式梳理材料，最后階段是成果交流。I材料收集（略）II材料梳理（第一小組）：對話主創(chuàng)編劇汪海林說，“創(chuàng)新”是流浪地球“火”起來的根本原因。假如地球末日來臨，人類該怎么辦？這是很多科幻電影的主題。此前國

6、外科幻大片的故事，人類大多選擇放棄地球，搭乘飛船飛向外太空。而流浪地球第一次給故事設(shè)置了全新的背景，通過1萬個行星發(fā)動機(jī)把地球推離太陽系，在空間站的引領(lǐng)下，人類帶著流浪的地球一起尋找新家園。汪編劇說，流浪地球還有著創(chuàng)新的英雄形象設(shè)定。地球在流浪中，遭遇了即將與木星相撞解體的危機(jī)，為了應(yīng)對這一危機(jī)，全球成立了聯(lián)合指揮政府。最后關(guān)頭，要推動撞針，集中發(fā)動機(jī)的火焰，去點燃木星，這是避免地球毀滅的唯一可能性。危難之時，由平民和專業(yè)軍人組織的中國救援小分隊，發(fā)起了對全球人的召喚。為了真實顯示這些前所未有的場景，節(jié)目組做了3000多張概念設(shè)計圖，8000張分鏡頭畫稿，制作了300多件道具，還制作了10萬延

7、展平米的實景搭建。運載車、地下城、空間站、發(fā)動機(jī)等等，這些前所未有的東西，細(xì)節(jié)都非常精致。為了達(dá)到最佳的效果，拍攝時，演員們的戲服是特制的盔甲，沉重而且密閉不透氣，這些都構(gòu)成了不小的挑戰(zhàn)。（第二小組）對話觀眾簡約：昨天剛看完，沒有一段愛情的橋段，竟然也能看哭，我們終于有自己的太空科幻片了，我們對宇宙的認(rèn)識早就脫離了神話，但影視作品卻總逃不開神話束縛，這一部電影突破的不僅僅是我們的宇宙觀，還有對人類命運共同體的關(guān)照，點贊點贊！彎彎：看完后值得深思的一部科幻片！正如片中劉培強(qiáng)所說“沒有人的文明是毫無意義的”Cathy&貓：原著的精彩是電影很難演繹的，理解他們的付出，但我還是會選擇原著，反復(fù)在腦?；?/p>

8、味，每次都能發(fā)現(xiàn)新大陸。蘋果蟲：在電影中，我看到理性與情感的關(guān)系仿佛是一枚硬幣的兩面，在同一片空間中，過度壓縮任何一方都是危險的。所以電影里空間站的人工智能機(jī)器人“莫斯”對吳京說，“讓人類完全服從理智，真是一種奢求”。這說明，情感恰恰是人類區(qū)別于冰冷機(jī)器的地方，在理性和科技的成就背后，在災(zāi)難面前，讓人的生命充滿厚度的正是人的親情愛情和友情。翠：最愛大劉的小說，這次的流浪地球我已是二刷。意料之外的特效大場面可以說是滿足了我對中國科幻電影的夢想，這部小說和改編的電影都令我挺滿意。（第三小組）：對話作家同學(xué)小田（記者）：首部用您的作品改編的電影流浪地球備受關(guān)注。不過，很多大改編的電影往往都難以忠實原

9、著。如流浪地球原著里，人與人之間的感情是冷漠的，他們只關(guān)心自己的生存。而在電影里，主人公劉啟心里一直思念著父親劉培強(qiáng)，天上的劉培強(qiáng)也始終關(guān)心地球上的一家人。如果您的小說改編成影視作品后和原著差異過大，您會在意嗎？劉慈欣：雖然我是一個瘋狂的技術(shù)主義者，我個人堅信技術(shù)能解決一切問題。但電影和小說是兩種不同的藝術(shù)呈現(xiàn)形式，小說改編的電影在很多時候難以做到忠實原著。所以我不會在意電影劇情和小說差別大不大，但我會很在意改編的電影好不好看。如果一部叫做三體的電影制作精良、劇情精彩，但和三體小說的劇情天差地別，我也會欣然接受。我覺得，小說改編電影應(yīng)當(dāng)遵循電影藝術(shù)本身的規(guī)律，完全忠于原著并不一定是好事。小田：

10、之前有媒體報道，您并不太喜歡漫威系列科幻電影，請問， ？劉慈欣：漫威的電影制作精良，特效很好，還有著幾十年時間慢慢積累起來的IP基礎(chǔ)。但它呈現(xiàn)出的東西給人一種流水線生產(chǎn)的模式感，商業(yè)化的味道比較濃，所以我個人不是特別喜歡。關(guān)于好的科幻電影具備哪些要素，我說不全面。個人認(rèn)為它一定要有獨創(chuàng)性、有深刻的思想，并用讓人震撼的方式表現(xiàn)出來。在流浪地球中，中國文化中的許多很深的東西，比如像我們對家園、對故土的眷戀，中國哲學(xué)的生活方式等，都有所表現(xiàn)，這也是電影成功的因素之一。小田：三體中曾用一段詩歌描寫先進(jìn)的外星文明（歌者文明），讓人印象十分深刻。詩歌在硬科幻作品中并不常見，請問， ？劉慈欣：這和三體中絲毫

11、沒有描寫三體人的形象是一個道理，因為我們很難用畫面來表現(xiàn)超級文明，所以盡量寫得比較文藝和抽象，很多經(jīng)典科幻作品中都有類似的處理方式。我認(rèn)為，對外星人的描寫，就好比維納斯的手臂，怎么裝都不對，除非是類似異形當(dāng)中那種幾乎沒有太多智慧的外星人。但實際上，我們根本無法判斷外星人是不是有智慧。所以我選擇詩歌的方式表現(xiàn)外星文明。III成果交流1語文老師：同學(xué)們，觀看電影和查閱資料，說說那么下列哪一項不是流浪地球火爆的原因？ （ ）A“帶著地球去流浪”這個主題是個偉大的創(chuàng)意。B影片中科技的理性和人類情感的感性處理恰當(dāng)，還有著對人類命運共同體的關(guān)照。C隨著電影工業(yè)的發(fā)展，熱愛科幻電影的人越來越多。D演員努力，

12、節(jié)目組態(tài)度認(rèn)真，可以說是良心拍攝。2同學(xué)小瑞：電影中劉培強(qiáng)說，“沒有人的文明是毫無意義的”，這句話我還是不太理解，誰能依據(jù)材料解釋一下？3同學(xué)小田：請依據(jù)本人和劉慈欣先生的談話內(nèi)容，猜一猜我當(dāng)時問了哪幾個問題？請補(bǔ)全在橫線上。4語文科代表：聽說某個“科技狂”導(dǎo)演要將海底兩萬里拍成科幻大片，正向全球觀眾征求拍攝建議。請你結(jié)合這次綜合性活動的所見所感，給導(dǎo)演寫一封簡短的信，提出你的建議。（180字左右）7按要求填空。補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句，三句都寫只改前兩句。）_，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥黃鶴樓）_，愁云慘淡萬里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京）報君黃金臺上意，_。（李賀雁門太守行）

13、請在王安石的登飛來峰和杜甫江南逢李龜年中任選一首默寫，請先寫出題目再默寫全詩。8（1）下面的敘述與簡愛原著有不相符之處，請改正。牧師圣約翰深愛著簡愛，請求簡愛嫁給他并和他同去印度，但被簡愛拒絕了。（2）簡愛是大家熟悉的藝術(shù)形象。請根據(jù)你的閱讀體會，寫出她身上令人贊賞的某種精神品質(zhì)，并舉一例說明。精神品質(zhì)：舉例：二、閱讀9閱讀下面詩歌，完成后面小題。寄王舍人竹樓李嘉佑傲吏身閑笑五侯，西江取竹起高樓。南風(fēng)不用蒲葵扇，紗帽閑眠對水鷗。五侯：漢成帝時封王皇后的五個兄弟皆為侯，受到特別的恩寵。這里泛指達(dá)官顯貴。紗帽:夏季的涼帽。1詩人筆下，王舍人的竹樓有什么特點？2戰(zhàn)國時期的莊子，曾做過漆園小吏，楚威王

14、欲拜他為相，被他拒絕了，后世遂稱他為“傲吏”。詩人為什么稱呼王舍人也為“傲吏”？請結(jié)合詩句談?wù)勀愕睦斫狻?詩歌表達(dá)了作者怎樣的情感？10閱讀下面兩段文言文，完成后面小題從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，

15、余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?下列加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）A沿溯阻絕/哀轉(zhuǎn)久絕B心樂之/似與游者相樂C雖乘奔御風(fēng)/猛浪若奔D素湍綠潭/可以調(diào)素琴2下列對文意的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

16、A（甲）文寫景既有移步換景，又有定點觀察，寫出了小石潭的通幽，游魚的自得，潭水的澄澈，環(huán)境的清冷，都融入了作者復(fù)雜的情感。B（乙）文寫景既有整體概貌，又有四時特征，多做點染勾勒，寫出了三峽夏天的動魄、春冬的沉美、秋天的肅殺，都給人留下了深刻的印象。C（甲）文三、四兩段寫潭上景物，突出此地的幽僻，含蓄地表達(dá)了作者貶謫后內(nèi)心無法擺脫的落寞。D（乙）文最后寫漁人歌謠，直接表達(dá)了景物帶給人們的感傷情緒，也同樣傳達(dá)出了作者被貶后的凄涼冷落之情。3將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。11閱讀下面的文字。完成小題?？萍忌衿鳌皺C(jī)械手”蘇

17、更林2017年10月3日，我國“深海勇士”號載人潛水器在南海海試成功，這是繼“蛟龍”號之后我國深海裝備的又一個里程碑。無論是“深海勇士”號還是“蛟龍”號，它們的海底科考應(yīng)用作業(yè)都離不開機(jī)械手。那么，什么是機(jī)械手呢？它對我國的科學(xué)事業(yè)又有什么樣的重要意義呢？機(jī)械手是伴隨著生產(chǎn)的機(jī)械化和自動化而產(chǎn)生的，最初是按照固定程序進(jìn)行抓取、搬運和操作物件或工具的。后來，許多特殊機(jī)械手也開始上崗了，如焊接機(jī)械手、噴涂機(jī)械手等都在各自特殊的崗位上發(fā)揮著作用。機(jī)械手具有力氣大、效率高、成本低等優(yōu)點。盡管機(jī)械手的靈活度不及人手，但機(jī)械手在進(jìn)行重復(fù)性操作時表現(xiàn)出顯著的優(yōu)勢。在一項“人機(jī)大戰(zhàn)打豆豆”比賽中，機(jī)械手獲勝次

18、數(shù)遠(yuǎn)高于人手，一分鐘可以出手160210余下；在國內(nèi)一個展會上，某企業(yè)參展的一款名為“蜘蛛手”的分揀機(jī)械手引人注目。該機(jī)械手可實現(xiàn)多目標(biāo)進(jìn)行抓取和搬運的功能，具有高效安全的特點，可用于食品、藥品、化妝品、電子制造等行業(yè)。機(jī)械手主要是由執(zhí)行機(jī)構(gòu)、驅(qū)動機(jī)構(gòu)和控制系統(tǒng)三大部分組成的。其中，手部安裝在手臂的前端，用來抓持物件，這是執(zhí)行機(jī)構(gòu)的主體，可根據(jù)被抓持物件的形狀、重量、材料以及作業(yè)要求不同而具有多種結(jié)構(gòu)形式。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，具有智能的機(jī)械手應(yīng)運而生，應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)大。現(xiàn)在，機(jī)械手不僅廣泛應(yīng)用于采礦、冶金、石油、化工、船舶等領(lǐng)域，而且已開始在精密制造、核能、航空、航天、醫(yī)藥、生化等高科技領(lǐng)

19、域大顯身手。航天器在太空中免不了會發(fā)生點小故障，所以需要為航天器配備“太空醫(yī)生”，進(jìn)行在軌維修。但是，太空嚴(yán)酷的環(huán)境和航天器的復(fù)雜性對“太空醫(yī)生”提出了苛刻的要求，需要進(jìn)行長期的驗證和積累才能完成。中國在航天器在軌維修技術(shù)方面已經(jīng)走在了世界前沿。在“天宮”二號上，更是搭載了全新的空間應(yīng)用系統(tǒng)，其中就包括空間機(jī)械手。人機(jī)協(xié)同在軌維修試驗是“天宮”二號三大關(guān)鍵試驗任務(wù)之一，也是我國第一次開展人機(jī)協(xié)同太空在軌維修試驗。在軌試驗主要是面向航天設(shè)備在軌組裝及拆卸任務(wù)，探索人機(jī)協(xié)同完成在軌維修典型作業(yè)，為空間機(jī)器人在軌服務(wù)積累經(jīng)驗。2016年10月19日，在“天宮”二號與“神舟”十一號飛船對接后，航天員與

20、機(jī)械手協(xié)同完成了用電動工具擰螺釘、拆除隔熱材料、在軌遙操作等科學(xué)試驗?！疤鞂m”二號空間機(jī)械手是一款智能化水平很高的設(shè)備。在軌試驗主要是面向航天設(shè)備在軌組裝及拆卸任務(wù)，探索人機(jī)協(xié)同完成在軌維修典型作業(yè)，為空間機(jī)器人在軌服務(wù)積累經(jīng)驗?！膀札垺碧柺俏覈谝慌_自行設(shè)計、自主集成研制的深海載人潛水器?！膀札垺碧栍袃蓚€機(jī)械手，又被稱為“龍爪”，左右各有一個。這兩個機(jī)械手各有多個關(guān)節(jié)，可以伸縮、旋轉(zhuǎn)、擺動，開展靈活作業(yè)。機(jī)械手最大伸長范圍為1.9米，全臂展最大持重達(dá)65千克。在海底，機(jī)械手簡直就是一個“擒拿利器”，可獨立完成水下布放、回收、拾取、機(jī)構(gòu)觸發(fā)等任務(wù)，并可與其他工具配合開展水下采樣、測量等作業(yè)。首

21、次公開露面的“深海勇士”號潛水器，擁有一雙靈巧的機(jī)械手，是進(jìn)行海底科考應(yīng)用作業(yè)的重要裝備。在此次海試期間，利用該機(jī)械手抓取了39個生物，并在海底放置了3個標(biāo)志物。(摘自百科知識2018年9月版，有刪改)1根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析，不正確的一項是A因生產(chǎn)的機(jī)械化和自動化的需求,機(jī)械手應(yīng)運而生。它雖然靈活度不及人手,但具有力氣火、效率高、成本低等優(yōu)點。B機(jī)械手是由執(zhí)行機(jī)構(gòu)、驅(qū)動機(jī)構(gòu)和控制系統(tǒng)三火部分組成，手部是機(jī)械手的主體。C在“天宮”二號上搭載了包括空間機(jī)械手在內(nèi)的全新的空間應(yīng)用系統(tǒng)，來開展人機(jī)協(xié)同太空在軌維修實驗。D“蚊龍”號有兩個既可獨立完成任務(wù)，也可與其他工具配合開展水下作業(yè)的機(jī)械手。

22、2下列對文章寫作特點的分析，正確的一項是A本文技照空間順序，從“走進(jìn)生活”、“在太空安家”、“挑戰(zhàn)深海”三個方面，依次介紹了科技神器“機(jī)械手”。B第段由載人潛水器海試成功引出說明對象機(jī)械手。同時用兩個連續(xù)的問句，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。C第段運用擬人的修辭,生動形象地介紹了機(jī)械手在太空中發(fā)揮了“太空醫(yī)生”的作用。D本文按照總分總的結(jié)構(gòu)，介紹機(jī)械手的發(fā)展應(yīng)用對我國科學(xué)事業(yè)的重要意義.3下列關(guān)于文章語言特點和說明方法的描述,不正確的一項是A第段劃線句子中加點字“都”起限制作用，強(qiáng)調(diào)了機(jī)械手在海底科考作業(yè)應(yīng)用范圍之廣，作用之大。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。B第段劃線句子運用了舉例子、作

23、比較和列數(shù)字的說明方法,具體準(zhǔn)確突出說明了機(jī)械手在進(jìn)行重復(fù)性操作時表現(xiàn)出的顯著優(yōu)勢，更有說服力，令讀者信服。C第段劃線句子運用分類別的說明方法，介紹了智能機(jī)械手廣泛應(yīng)用于許多領(lǐng)域。條理消晰，有說服力。D第段劃線句子中“擒拿利器”一詞,生動形象地說明了機(jī)械手在海底作業(yè)的精準(zhǔn)性和高效性。12閱讀下文，完成小題。成長年輕的老師帶孩子們?nèi)バ〕猿?。“你們來了?！睌傊鳠崆榈馗⒆觽兇蛘泻??；剡^頭，對地說：“辛苦！辛苦！”目光中滿是理解和贊許。一股暖流，在她心里涌動。小吃攤上彌漫著氤氳的熱氣，空氣里是食物誘人的香味。很快，孩子們都挑了自己愛吃的，付了錢，坐下來津津有味地吃起來。多年前的情景又浮現(xiàn)在地腦海里。

24、那一年，校長宣布了一個決定：“把學(xué)生帶出去！讓他們走進(jìn)社區(qū)！走向真實的生活場景！”“這怎么行？萬一出了事怎么辦？”老師們議論紛紛。普通學(xué)校的孩子，組織學(xué)生外出，老師尚且懸一顆心，更何況，他們面對的，是一大群腦痕、智障、自閉癥的孩子。有些孩子患有痛病，路上發(fā)作怎么辦？走失了又怎么辦？可是，校長的眼神異常堅定?？磥?，她是經(jīng)過劇烈的思想平爭，才做的這個決定。第一次，她帶著孩子們?nèi)バ〕猿?。出發(fā)前的那個晚上，她緊張得睡不著覺。在家里，她還像個孩子，常常在父母面前撒嬌呢。在學(xué)校里，她是老師，已經(jīng)能夠熟練地給腦癱的孩子擦鼻涕、口水，給大小便失禁的孩子換洗內(nèi)褲。或者，午睡時，摟著、哄著幾個特別多動的孩子入睡。

25、她喜歡這些簡單、可愛的孩子。但是，帶孩子們出去，路上行人異樣的目光，讓她難堪，她都不敢抬起頭來。她和另一位老師，一前一后，緊緊護(hù)著學(xué)生，唯恐一個閃失，就有孩子離開她們的視線。她背著的一個寬大的包里，裝著幾位學(xué)生干凈的衣褲。剛走近小吃攤，攤主們看著一大群面容特殊的孩子，頓時變了臉色?！吧底觼砹?！走開！走開！”攤主粗聲大氣地對學(xué)生嚷著，唯恐他們帶來什么晦氣似的。而且，他們還特意看了她幾眼。“老師是不是也有毛??？”他們悄悄嘀咕。那目光，就像犀利的刀子劃過她的面龐，刺在地心坎上。在攤主的斥罵聲中，一些孩子已經(jīng)有所察覺，慢慢地圍到她們身邊，像受驚的小鳥：大部分孩子仍然在東張西望，甚至，小手蠢蠢欲動，想去

26、拿攤上的肉串。對著香噴噴的小吃，孩子們都露出無比渴望的眼神。那是一種怎樣讓老師們揪心的眼神啊。結(jié)果，什么都沒吃成，他們回來了。其他老師也回來了。說起來，都是一肚子委屈。去超市的，不僅挨了罵，還賠了錢。因為，有些孩子第一次到大超市，看到琳瑯滿目的商品就抓，還把糖果放進(jìn)自己的嘴里。超市保安鄉(xiāng)鄉(xiāng)緊跟，像防賊一樣防著他們。年輕的老師去找校長。說看說著，她哭了。校長也哭了。她乞求似的望看校長，希望不用帶孩子去外面上課了?！澳呛⒆觽兒脝幔俊毙ｉL問。(11)年輕的老師沉默了。走出圍墻，教學(xué)效果絕對比關(guān)在學(xué)校教學(xué)要好得多。孩子們快樂、興奮，就像放飛的鳥兒一料。即使是小吃城那不愉快的一幕，也立則如輕煙般散了。他

27、們看到了林立的店鋪和繁華的街道。世界原來這么大，這么美麗，校長的欲弦之音就是：對孩子有利的，就得堅持。(12)于是，他們堅持帶孩子們出去。好幾次，校長全程陪同。在公交車上，校長教孩子們給老人、孕婦讓座。有一次，一位婦女把孩子們叫做“傻子”?！斑@位阿姨很尊重我們孩子的，是吧？”校長說。這位婦女有點不好意思了?！拔覀儫o法改變別人，只能改變我們自己?！毙ｉL對她們說。孩子們學(xué)會過紅綠燈了，學(xué)會自己乘坐公交車了，能夠在花園里觀賞美麗的花木、感知春天了。(13)“他們又來了。”小吃城的攤主漸漸換了稱呼。雖然，態(tài)度不冷不熱，但是，他們沒有再叱罵孩子們，同時，把小吃賣給了他們。(14)時光如流水，沖洗著一些堅

28、硬的東西?！澳銈儊砹恕！碑?dāng)一位攤主第一次招呼孩子們時， 年輕的老師眼角濕潤了。(15)那一年，全國特教專家來了。年輕的老師帶孩子們?nèi)バ〕猿巧嫌^摩課。孩子們井然有序地點餐、付錢，坐下后安靜就餐。一位輕度智障的女孩，還給專家介紹起本地小吃，樂得專家開懷大笑。(16)“老師，你吃！”孩子的聲音，把她從記憶中喚回。一位孩子手里拿著一串羊肉串，憨憨地看著她。這是一個患唐氏合癥的孩子，和同齡人相比，他長得慢。他永遠(yuǎn)是那種憨憨的讓人愛憐的表情。(17)路邊的一棵樹上，傳來了一聲清脆的鳥叫。（選自小小說選刊，作者：趙淑萍，有刪改）1根據(jù)選文，仿照示例，梳理推主們對特教孩子的態(tài)度和稱呼的變化。粗聲大氣地斥罵，叫

29、他們“傻子”一2下面語句是如何表現(xiàn)人物心理的？請簡要賞析。（1）那目光，就像犀利的刀子，劃過她的面龐，刺在地心坎上。（2）在攤主的斥罵聲中，一些孩子已經(jīng)有所察覺，慢慢地圍到她們身邊，像受驚的小鳥：大部分孩子仍然在東張西望，甚至，小手蠢蠢欲動，想去拿攤上的肉串。3結(jié)合全文內(nèi)容，簡要分析題目“成長”的含義。4文中的校長著墨不多，但形象鮮明。請結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析。13說明文閱讀金屬與微波爐，八字不合？吳昊然炒菜可以用鐵鍋，微波爐卻根本不買金屬炊具的賬。難道金屬與微波是死對頭嗎？金屬對微波的作用基本有兩種：反射和吸收。微波的本質(zhì)和光一樣，是電磁波的一種。家用微波爐發(fā)出的微波頻率為2.45GHz，相

30、應(yīng)的波長大約是12.2cm普通金屬晶格間隙的尺寸約為幾個埃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于微波的波長，所以，當(dāng)微波遇到金屬的時候，幾乎不能通過，而會被反射。另有一小部分微波在金屬淺淺的表層內(nèi)被吸收，這個表層深度約為1m（10-6m）。就在這個薄層內(nèi)，吸收了微波的金屬會變得超級“興奮”。金屬原子的“好朋友”電子會在電場的作用下加速運動，撞擊金屬晶格。動能轉(zhuǎn)化為熱能，金屬就在這樣的“友情碰撞”下被加熱了。如果將體積并不大的金屬（例如鋁箔）放入微波爐加熱，其內(nèi)部升溫的程度會令金屬hold不住。鑲有金邊的盤子不適合用作微波爐加熱器皿，就是因為微波爐的高溫足以熔化盤子的金邊。不過適當(dāng)?shù)乩眠@一現(xiàn)象倒可以加工某些食品。比如，專

31、門為微波爐加熱設(shè)計的爆米花，其包裝內(nèi)就有一層金屬，在微波加熱過程中，金屬層快速升溫可以讓玉米粒在幾分鐘內(nèi)就變成香脆可口的爆米花。反之，如果金屬體積足夠大的話，由于它是熱的良導(dǎo)體，受微波作用產(chǎn)生的熱能會很快被分散，金屬整體的升溫并不明顯。所以如果你不小心落了一把金屬勺在微波爐里，其實不用太擔(dān)心，勺子外形圓滑，不會引起激烈的“打火”現(xiàn)象。如果這把勺子還泡在牛奶或者咖啡里就更不用怕了，熱量會很快傳給周圍的液體。表面積足夠大的金屬烤盤或烤架放到微波爐里，只要按照說明書的指示操作，都是安全的。那微波爐放入金屬后“打火”又是怎么一回事呢？所謂打火，其實是空氣在強(qiáng)電場的作用下被擊穿產(chǎn)生電弧放電。在正常運轉(zhuǎn)的

32、微波爐中，電場強(qiáng)度是不足以擊穿空氣的。但如果有尖銳形狀的金屬物存在，情況就不一樣了。例如你在微波爐里落下的是一把金屬叉，而非金屬勺，微波爐運轉(zhuǎn)時，叉子的尖端部位就會產(chǎn)生能夠擊穿空氣的場強(qiáng)。如果自家的微波爐“打火”了，你可千萬別覺得好玩，這會使磁控管受損，并有火災(zāi)隱患，一個可能是要錢，一個可能是要命。友情提醒一下各位好奇心重的同學(xué)：汞雖為液態(tài)，但也是金屬，而且有毒。那些打算把水銀溫度計放到微波爐里去測量食品溫度的同學(xué)，請先用體溫計測測自己是否已經(jīng)發(fā)燒。否則等媽媽質(zhì)問“插著碎玻璃碴和混著汞蒸汽的蛋羹是怎么回事兒”的時候，你們可別兩手一攤，說這是火星版蛋羹的制作方法。1下列對文章的理解和分析，不正確

33、的一項是（ ）A本文的標(biāo)題以擬人手法，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，突出了文章的中心內(nèi)容。B第段采用了由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，提示了所有金屬都不要用微波爐加熱這一原理。C第段形象地警示讀者不能把水銀溫度計放進(jìn)微波爐里測溫，緊扣中心話題，呼應(yīng)上文。D本文語言幽默而生動，如“買賬”“死對頭”“要命”等詞語增強(qiáng)了表達(dá)效果。2下列對微波爐里“打火”現(xiàn)象的理解，不正確的一項是（ ）A微波爐里放入金屬后所引起的“打火”，其實是強(qiáng)電場擊穿空氣后產(chǎn)生電弧放電的現(xiàn)象。B如果正常運轉(zhuǎn)的微波爐中發(fā)生了“打火”現(xiàn)象，肯定是因為其中有尖銳形狀的金屬物存在。C專門為微波爐加熱設(shè)計的爆米花實際上就成功利用了微波爐里的“打火”現(xiàn)象。

34、D微波爐里的“打火”現(xiàn)象后果很嚴(yán)重，輕則會使磁控管受損，重則導(dǎo)致火災(zāi)事故。3媽媽想將鮮奶倒在不銹鋼碗里放進(jìn)微波爐加熱，但不知道這樣做會不會有危險，請你結(jié)合文中的知識向她說明情況。三、語言表述14請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上?！拔靼材曜钪袊本拖褚桓C花針，將時代精神緊密_（縫合 結(jié)合 聯(lián)系）在傳統(tǒng)的春節(jié)文化里，具有神奇的力量。在憲法宣傳教育方面，可以積極運用現(xiàn)代媒體資源，采取人民群眾_（膾炙人口 雅俗共賞 喜聞樂見）的形式，增強(qiáng)人民群眾的憲法意識。四、寫作15作文“嘗試”意思是試一試；試驗。根據(jù)你對這個詞語的理解，請以“嘗試”為話題，寫一篇文章。題目自擬。要求：（1）

35、要有真情實感，文體不限；（2）不少于600字（詩歌不少于30行）；（3）不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。參考答案一、積累與運用1、B【解析】B標(biāo)點符號使用正確。A把第二、三處逗號都改為頓號；C概數(shù)之間不能用頓號。刪去頓號。D把“時間長”后的逗號改為句號。注意冒號提示的內(nèi)容的末尾用句號。【點睛】標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類：點號和標(biāo)號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、 冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。點號作用在于點斷，表示說話的語氣和停頓；標(biāo)號作用在于標(biāo)明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。2、C

36、【解析】C.“花枝招展”意思是像花枝迎風(fēng)擺動一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。不合語境?！军c睛】成語辨析常設(shè)制的考點有是否望文生義、感情色彩是否恰當(dāng)、與語境是否相符、語意是否重復(fù)、使用對象是否正確等。在判斷成語使用正確與否時，一定要認(rèn)真理解句意，根據(jù)句意進(jìn)行判斷。3、C【解析】毒：這里是“怨恨、痛恨”的意思。4、D【解析】D加點字的字音和字形全都正確。A蜷曲（qun），懲惡揚善（chng）。B亙古（gn），心無旁騖。C回溯（s），慰藉（ji）。5、D【解析】D項正確。ABC三項修改為：A.派遣 好事多磨；B. 斷章取義；C.誠懇 和氏璧。6、1C2人的文明首先是由地球承載的，國人自身對家園和故土是

37、有眷戀之感的，所以要帶著地球去流浪，而最后正是組合成的聯(lián)合政府，團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，這種人的文明挽救了人類；在客觀理性和科技成就背后，在冰冷的災(zāi)難面前，是人的親情、愛情和友情讓人的生命充滿厚度，這些人的情感正是奉獻(xiàn)精神、人類力量的體現(xiàn)，這就是人的文明所帶來的巨大能量。3請問您認(rèn)為優(yōu)秀的科幻電影應(yīng)該具備哪些要素？您為什么選擇用詩歌來表現(xiàn)外星文明呢？4尊敬的導(dǎo)演：您好！我是一名初三的學(xué)生，聽說您們要把海底兩萬里拍成科幻大片，這真是太令人期待了。對于該片的拍攝，請允許我講講我的看法。海底兩萬里這部小說情節(jié)繁多，想必都選入拍攝定不可能，您能否選擇我們感興趣的情節(jié)改編，比如遭遇章魚圍攻。對于人和章魚

38、展開激烈搏斗的情節(jié)，可否多花筆墨展開描述，讓劇情更跌宕起伏。您還可以適當(dāng)?shù)馗木巹∏椋缂尤雮髡f中的海妖、外星人在海洋里設(shè)置的神秘基地等，使人物命運更瞬息萬變，情節(jié)更驚險曲折。對于小說中的海底森林、色彩斑斕的珊瑚島、成群結(jié)隊的鯊魚群等場景，拍攝時請還原真實，做到栩栩如生，我們觀眾很期待看到凡爾納筆下充滿異國情調(diào)的海中奇景。在人魚搏斗時也可多加特效，讓畫面更立體，讓觀眾更能感受那一份驚心動魄。希望您能采納我的建議，順祝影片拍攝成功！科幻迷小Z【解析】1本題考查對內(nèi)容的篩選?！熬巹⊥艉Ａ终f，“創(chuàng)新”是流浪地球“火”起來的根本原因”?！凹偃绲厍蚰┤諄砼R，人類該怎么辦？這是很多科幻電影的主題。汪編劇說，

39、流浪地球還有著創(chuàng)新的英雄形象設(shè)定?！薄盀榱诉_(dá)到最佳的效果，拍攝時，演員們的戲服是特制的盔甲，沉重而且密閉不透氣，這些都構(gòu)成了不小的挑戰(zhàn)?！盇BD項都能在原文中找到。C項“隨著電影工業(yè)的發(fā)展，熱愛科幻電影的人越來越多”文中沒有依據(jù)。故選C。2本題考查對重要語句的理解。依據(jù)觀眾“蘋果蟲”的發(fā)言“在電影中，我看到理性與情感的關(guān)系仿佛是一枚硬幣的兩面，在同一片空間中，過度壓縮任何一方都是危險的。所以電影里空間站的人工智能機(jī)器人“莫斯”對吳京說，“讓人類完全服從理智，真是一種奢求”。這說明，情感恰恰是人類區(qū)別于冰冷機(jī)器的地方，在理性和科技的成就背后，在災(zāi)難面前，讓人的生命充滿厚度的正是人的親情愛情和友情

40、?！崩斫庾鞔鸺纯?。3本題考查補(bǔ)寫語句。根據(jù)答語寫出問句，第一句“關(guān)于好的科幻電影具備哪些要素，我說不全面。個人認(rèn)為它一定要有獨創(chuàng)性、有深刻的思想，并用讓人震撼的方式表現(xiàn)出來?！弊プ　瓣P(guān)于好的科幻電影具備哪些要素”提問；第二句抓住“但實際上，我們根本無法判斷外星人是不是有智慧。所以我選擇詩歌的方式表現(xiàn)外星文明”提問即可。4本題考查語言表達(dá)。要求結(jié)合這次綜合性活動的所見所感，給導(dǎo)演寫一封簡短的信，提出拍海底兩萬里的建議。首先要用書信的格式。提建議，即正文部分可從“選擇孩子們感興趣的情節(jié)改編”“花筆墨展開描述，讓劇情更跌宕起伏”“適當(dāng)?shù)馗木巹∏椋谷宋锩\更瞬息萬變”“可多加特效，讓畫面更立體，讓觀

41、眾更能感受那一份驚心動魄”等幾個方面談。答案不唯一。7、（1）晴川歷歷漢陽樹 瀚海闌干百丈冰 提攜玉龍為君死（2）登飛來峰飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。江南逢李龜年岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。 【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫?！皻v歷”“瀚海闌干”“提攜”是（1）題中的易錯字，作答時要注意字形。（2）是整首詩默寫，選擇自己的最有把握的一首詩即可。不能出現(xiàn)錯別字。易錯字分別有：“畏”“遮”“自緣”；“岐王”“崔”“逢”名句的默寫，要想得滿分

42、，關(guān)鍵在于平時強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！军c睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。8、（1）圣約翰并不愛簡愛。（2）精神品質(zhì)：示例一：追求平等?！澳阋詾椋驗槲邑毟F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂也沒有心嗎？你想錯了！我的靈魂跟你一樣因為我們是平等的”，這段話體現(xiàn)了簡愛敢于追求

43、平等的精神。示例二：敢于反抗。簡愛從小父母雙亡，寄養(yǎng)在舅媽家，面對舅媽的嫌棄、表哥的欺侮，她奮起反抗?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀簡愛，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。（1）“牧師圣約翰深愛著簡愛”錯。牧師并不是深愛簡愛，只是認(rèn)為簡和他一樣是為了傳教而生，而不是因為愛而要求簡嫁給他。這是簡愛拒絕的原因。（2）題干要求根據(jù)自己的閱讀體會，寫出她身上令人贊賞的某種精神品質(zhì)，并舉一例說明?？疾楦鶕?jù)文

44、章的情節(jié)與描寫歸納人物形象的能力。如：堅定地捍衛(wèi)自己的獨立和尊嚴(yán)。簡愛在與羅切斯特結(jié)婚時，得知羅切斯特的瘋妻還活在人間，為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，簡愛強(qiáng)忍悲痛，毅然離開了桑菲爾德莊園。再如：追求真愛。在桑菲爾德莊園被大火燒毀、羅切斯特身體殘疾的情況下，簡愛毅然回到羅切斯特身邊。二、閱讀9、1很高（答出“高”即可），涼爽舒適（答“風(fēng)大”亦可）。2詩句中“身閑”說明王舍人只是一個身居閑職的小官（意思對即可），“笑五侯”則寫出了王舍人蔑視功名、笑對權(quán)貴、閑適自得。王舍人就是一位清高傲世的吏人（意思對即可）。3表達(dá)了作者對清高傲世、高潔淡泊的王舍人的贊美（意思對即可）和對王人這種閑適自得的生活的向往之情

45、（意思對即可）?！窘馕觥?本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。王舍人的竹樓特點是：很高，涼爽舒適。2本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。詩句中“身閑”說明王舍人只是一個身居閑職的小官，“笑五侯”則寫出了王舍人蔑視功名、笑對權(quán)貴、閑適自得，所以王舍人就是一位清高傲世的吏人。3本題主要考查對作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點語

46、句理解詩人的思想情感。本詩表達(dá)了作者對清高傲世、高潔淡泊的王舍人的贊美，對王舍人這種閑適自得的生活的向往之情。10、1C2D3（1）四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。（2）懸泉瀑布在山峰之間飛速沖蕩，水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味?！窘馕觥?A隔斷/消失。B以為樂/取樂、逗樂。C都是動詞做名詞，飛奔的馬。D白色/不加裝飾。2D錯誤，并非“直接表達(dá)”，而是“間接表達(dá)”，作者并沒有被貶。3本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)

47、的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：凄、寒，使動用法，使感到凄涼，使感到寒冷。悄愴，憂傷的樣子。邃：深。漱：沖蕩。良：實在，的確，確實?！军c睛】譯文甲文，從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到

48、水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。 因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。乙文，在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高

49、山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午半夜，連太陽和月亮都無法看見。等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水倒映出山石林木的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，確實趣味無窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼

50、，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚滿衣裳?！?1、1B2B3C【解析】1B錯誤，與原文“機(jī)械手主要是由執(zhí)行機(jī)構(gòu)、驅(qū)動機(jī)構(gòu)和控制系統(tǒng)三大部分組成的。其中，手部安裝在手臂的前端，用來抓持物件，這是執(zhí)行機(jī)構(gòu)的主體，可根據(jù)被抓持物件的形狀、重量、材料以及作業(yè)要求不同而具有多種結(jié)構(gòu)形式?！辈环?。2A錯誤，此文是邏輯順序。C錯誤，運用的打比方。D錯誤，本文按照總分的結(jié)構(gòu)。3C錯誤，第段劃線句子運用舉例子的說明方法。12、1不冷不熱，稱呼“他們”2(1)側(cè)面描寫，用比喻，把目光比成“犀利的刀子， 表現(xiàn)出她帶孩子們受

51、到攤主的斥罵、誤解，感到難堪、傷心。(2)通過動作和神態(tài)描寫，寫出孩子們受斥罵后的驚恐不安，也寫出他們對食物的好奇，想吃到美食的渴望。3一方面，指特教孩子們的成長變化。他們在校長和老師的帶鎖下走向社會，逐漸掌握了購物、點餐、乘公交等生活常識，豐富了知識、變得快樂。另一方面，指年輕老師在心理和教學(xué)上的成長，她克服了難堪、擔(dān)心和挫折帶來的傷心，堅持帶孩子們走向社會，變得堅強(qiáng)、成熟，帶孩子們上觀摩課，贏得全國特教專家的贊許。4(1)教育理念新(真正關(guān)心學(xué)生)。她親自帶領(lǐng)老師們把特教孩子們帶到不同的生活場景中，教這群特殊的孩子融入生活。(2)執(zhí)著、堅定。為孩子的事，多難她都愿意做。帶特教孩子到生活場景

52、中，有很多困難，不被人理解，受排斥，但她堅持這樣做，并用白己的方式改變別人的看法?！窘馕觥?要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。結(jié)合內(nèi)容，仿照示例寫出即可。結(jié)合“他們又來了。小吃城的攤主漸漸換了稱呼。雖然，態(tài)度不冷不熱，但是，他們沒有再叱罵孩子們，同時，把小吃賣給了他們。”得出：不冷不熱，稱呼“他們”；結(jié)合“時光如流水，沖洗著一些堅硬的東西。你們來了。當(dāng)一位攤主第一次招呼孩子們時， 年輕的老師眼角濕潤了。”得出：態(tài)度熱情，稱呼“你們”。2賞析句子，一般從修辭方法，描寫方法，遣詞造句等角度入手。（1）結(jié)合“那目光，就像犀利的刀子，劃過她的面龐，刺在地心坎上。”，運用了比喻修辭，“目光”比成“犀利的刀子”，生動

53、形象的從側(cè)面寫出了攤主對孩子們的偏見，表現(xiàn)出她帶孩子們受到攤主的斥罵、誤解，感到難堪、傷心。（2）要求學(xué)生掌握常用的人物描寫方法，然后結(jié)合具體語境分析?！跋袷荏@的小鳥”是神態(tài)描寫，“察覺，慢慢地圍到，東張西望，小手蠢蠢欲動，拿攤上的肉串?！笔莿幼髅鑼?，通過神態(tài)描寫和動作描寫，寫出孩子們受斥罵后的驚恐不安，也寫出他們對食物的好奇，想吃到美食的渴望。3要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析“成長”的含義即可。注意從兩方面。一方面特教學(xué)生的成長；另一方面：特教老師和校長的心路歷程的成長。注意結(jié)合內(nèi)容闡述。4分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“她親自帶領(lǐng)老師們把特教孩子們帶到不同的生活場景中，教這群特殊的