2022二年級語文下冊課文310沙灘上的童話第1課時教案設(shè)計新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 310沙灘上的童話教案設(shè)計設(shè)計說明本文是一篇洋溢著歡樂，洋溢著溫情的童年故事。故事描述了小伙伴們在沙灘上堆城堡、玩游戲的情景。課文語言親切、自然、質(zhì)樸。而課文內(nèi)容妙趣橫生，能在孩子心中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們展開想象。通過細讀課文，幫助學生通過學習重點段落體驗到文本中的情感。在閱讀教學中，通過抓住“商量”“歡呼”等詞語，讓學生感受到孩子們在編織童話時熱鬧、快樂的情景。通過教師語言的引導(dǎo)，讓學生能以多種形式與文本碰撞，體會沙灘上的幸福和快樂，同時讓學生在小組內(nèi)討論問題、生動地演繹情境，將讀文與識字有機結(jié)合。課前準備1制作多媒體課件以及字卡、詞卡。(教師)2預(yù)習課

2、文，完成預(yù)學案作業(yè)。搜集童話，做詞語卡片。(學生)課時安排2課時。教學過程第一課時一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣1導(dǎo)學：同學們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。板書課題：沙灘上的童話。學生齊讀課題。2讀了課題，你有什么疑問？(沙灘上怎么會有童話？童話怎么會在沙灘上呢？)3沙灘上怎么也有童話呢？讓我們一起走進課文去尋找答案。設(shè)計意圖：通過質(zhì)疑，激發(fā)學生學習興趣，為課文學習打下良好基礎(chǔ)。二、初讀課文，自主識字1學生輕聲自由朗讀課文，圈畫并自學生字。2小組合作學習，互考互教生字。3集體檢測。(1)開火車朗讀詞語：城堡插上兇狠補充攻打商量駕駛轟炸反駁火藥贊賞合力忘記相機強調(diào)“插、充、

3、商”是翹舌音；“贊”是平舌音；“兇、駕”是三拼音。依次單擊詞語出現(xiàn)對應(yīng)圖片，學生看圖片讀詞語。(2)定位朗讀詞語中的生字。小組賽讀生字。堡插兇狠補充攻商量駕轟駁藥贊合記4(1)當小老師領(lǐng)讀本課詞語。zhchnbin kpt樹枝補充編織魔窟趴在塌了(2)把這些詞語放回到課文中，再一次讀一讀，仔細地想一想，孩子們是怎樣編織童話故事的呢？把你的理解在書上畫一畫。設(shè)計意圖：識字教學是二年級的教學重點，課堂中必須給予學生充分的時間自主學習、合作交流、扎扎實實、不折不扣地加強指導(dǎo)。三、初步讀文，感知童趣1激趣：如果你來到沙灘，你會干什么？2導(dǎo)學：沙灘確實太迷人了，因此有一群孩子來到了這兒，他們在這里干什么

4、呢？3學生帶著問題自主讀文，想好后和小組同學說一說。4匯報交流。預(yù)設(shè)一：孩子們到沙灘壘城堡。(1)指生匯報，其他學生補充。(2)相機導(dǎo)學。出示詞語“城堡”。開火車朗讀詞語后，交流“堡”的識記方法。指導(dǎo)識記“堡”：“?！弊o“土”地，建造堡壘。指生朗讀第2自然段，邊讀邊思考：孩子們壘了一座怎樣的城堡？想象說話：(指名說、同桌互說)在沙灘上，我們壘起()，()周圍筑起圍墻，圍墻外再()，那就是我們的()。相機識記生字“插”。學生交流識記方法后，教師出示圖片重點指導(dǎo)：左邊是手，表明這個字與手的動作有關(guān)；右邊很像是杵插入臼中進行春搗。因此，“插”的本義為刺入。預(yù)設(shè)二：孩子們在沙灘上編織童話故事。(1)指

5、生匯報，其他學生補充。(2)相機導(dǎo)學。默讀課文，邊讀邊思考：孩子們編的童話故事的內(nèi)容是什么？學生匯報，相機引導(dǎo)學生由繁到簡，最后概括為三個字：救公主。(3)質(zhì)疑：孩子們?yōu)槭裁匆裙鳎克麄冇质窃趺淳瘸龉鞯?？我們下?jié)課接著讀這個故事。設(shè)計意圖：通過融情想象，學生想象自己到沙灘上的快樂，進而遷移到文中孩子們在沙灘上做什么，學生帶著問題充分與文本對話，整體感知課文內(nèi)容。借助簡筆畫或圖片感知生字的字形和字義，在激發(fā)學生興趣的同時，為其扎實有效識記生字打下堅實基礎(chǔ)。四、觀察指導(dǎo)，練習寫字1課件出示“寫字小助手”，根據(jù)寫字提示，組織學生展開同桌互助學習活動。寫字小助手看一看：仔細觀察寫字表的“周、圍、句、補、記”，將容易寫錯的筆畫圈出來，并給同桌講一講圈畫的理由。想一想：怎樣才能寫好圈畫的筆畫呢？和同桌商議一下。練一練：針對自己圈畫的書寫難點做書空練習。2教師利用投影儀展示同學圈畫的寫字，請學生說一說圈畫的理由。預(yù)設(shè)：“周”里面上半部是“土”，不是“士”。“圍”里面是兩橫?！熬洹崩锩娴摹翱凇弊肿髠?cè)要露出包字頭?！把a”左側(cè)是“衤”，不是“礻”?！坝洝庇覀?cè)是“己”，不是“巳”。3學