二年級(jí)上教案（確定位置）

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教案 執(zhí)教者：王翠娥教學(xué)目標(biāo)：1. 幫助學(xué)生在具體情景中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾座、第幾層第幾號(hào)、第幾組第幾個(gè)”等的方式描述物體所在的平面位置，或者根據(jù)平面位置確定物體。2. 讓學(xué)生體會(huì)生活處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感；設(shè)計(jì)真實(shí)的情景，讓學(xué)生親自實(shí)踐，進(jìn)行合作交流。3調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行延伸和拓展。培養(yǎng)愛科學(xué)的道德情操。教學(xué)重點(diǎn)：以實(shí)踐活動(dòng)為主開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，并為學(xué)生的合作交流提供足夠的空間。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的，實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的內(nèi)容，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的問(wèn)題，先嘗試解決問(wèn)題，再組織同學(xué)間討論。課前準(zhǔn)備：課件、投影儀。教學(xué)程序：一、情境導(dǎo)入：A、1

2、. 同學(xué)們，今天很多客人老師來(lái)看我們上課，你們高興嗎？比一比哪位的小朋友們表現(xiàn)的最出色。表?yè)P(yáng)（）。老師表?yè)P(yáng)的這些同學(xué)你們知道嗎？但客人老師不認(rèn)識(shí)，你有什么辦法讓客人老師也能認(rèn)識(shí)他們呢？2. 同桌討論：你想用什么辦法向大家介紹？3. 交流：說(shuō)說(shuō)你有什么辦法？4. 小結(jié)：我們用“第幾排第幾個(gè)”的方法把這些小朋友介紹給客人人老師。這種方法叫做“確定位置”B、試一試：剛才幾位同學(xué)的位置你會(huì)確定了，那么你你自己的位置會(huì)確定嗎？1. 先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，再向大家介紹一下。過(guò)渡：小朋友們真能干，一下子就懂得了用“第幾排第幾個(gè)”的辦法來(lái)確定位置了。板書：第幾排第幾個(gè)2. 我們就用這種確定位置的方法做個(gè)找朋友的

3、游戲好不好？你說(shuō)出你好朋友的位置，讓大家猜猜他是誰(shuí)？ 學(xué)生說(shuō)：我的好朋友在第幾排第幾個(gè)，另一個(gè)學(xué)生猜出你好朋友的名字。小結(jié)：剛才我們初步知道了用“第幾排第幾個(gè)”的方式來(lái)確定位置。那在確定位置時(shí)我們還應(yīng)該注意些什么呢？我們接著繼續(xù)探究。二、探究交流：1.【演示：小動(dòng)物做操圖】 請(qǐng)看：小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍在做操，小猴說(shuō)：我在第1排第1個(gè)，小熊說(shuō)：我在第2排第3個(gè)。（師生引讀兩個(gè)小動(dòng)物的話。）2. 思考：【演示】從小猴和小熊的話中你明白了些什么？明白了數(shù)排數(shù)是從前往后數(shù)，數(shù)個(gè)數(shù)是從左往右數(shù)。小結(jié)：在確定位置時(shí)，我們一定要先明確定位的方法，才能準(zhǔn)確地確定位置。板書：明確定位方法【演示】你能用已確定的

4、定位方法，說(shuō)說(shuō)小兔在第幾排第幾嗎？【演示】你還能說(shuō)出其他小動(dòng)物的位置嗎？同桌說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物的位置交流：（1）教師點(diǎn)小動(dòng)物，學(xué)生說(shuō)它在第幾排的第幾個(gè)。（2）教師說(shuō)第幾排的第幾個(gè)，學(xué)生上來(lái)指小動(dòng)物。小結(jié)：通過(guò)研究小動(dòng)物的做操圖，我們又知道了在用“第幾排第幾個(gè)”來(lái)確定位置之前，我必須先看明確“定位的方法”。過(guò)渡：通過(guò)剛才的研究活動(dòng)，你能自信地告訴大家：我會(huì)用“第幾排第幾個(gè)”的方法來(lái)確定位置了嗎？那我們就來(lái)進(jìn)行闖關(guān)練習(xí)，比比誰(shuí)最能干，好不好？三、反饋完善：1.找住宿：【演示】小動(dòng)物的住宿圖。從小猴的話中我明白了【演示】你能說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物住在第幾層第幾號(hào)嗎？（先獨(dú)立想一想，然后大膽地上臺(tái)來(lái)邊指邊說(shuō)。

5、）過(guò)渡：小動(dòng)物的住宿，我們能準(zhǔn)確地找到了，那書架上的書本位置你能說(shuō)一說(shuō)嗎？2.找書本：【演示】書架圖，從對(duì)新華字典的描述中我懂得了 在這里的層數(shù)是從下往上數(shù)，本數(shù)從左往右數(shù)。【演示】你還能說(shuō)出什么？指名依次說(shuō)說(shuō)科學(xué)大世界、數(shù)學(xué)家的故事、成語(yǔ)詞典、少年百科全書分別放在第幾層第幾本？學(xué)生說(shuō)位置，教師【演示】。過(guò)渡：兩關(guān)已順利闖過(guò)，第三關(guān)你的表現(xiàn)又怎么樣呢？3. 找位置：下面是兩個(gè)不同的劇場(chǎng)。【演示】劇場(chǎng)圖，你能幫助小朋友找到座位嗎？ 學(xué)生上臺(tái)指，教師【演示】連線。師解釋：這兩個(gè)劇場(chǎng)有不同，下面這個(gè)劇場(chǎng)分雙號(hào)座位和單號(hào)座位，那雙號(hào)票的小朋友走雙號(hào)門，單號(hào)票的小朋友走單號(hào)門，這樣能又快又準(zhǔn)地找到位置。過(guò)渡：我們二4班的小朋友確實(shí)聰明，下面這一關(guān)也肯定難不倒大家了。4. 畫一畫：【演示】格子圖，師指出：從下往上數(shù)為第幾排，從左往右數(shù)為第幾個(gè)，請(qǐng)根據(jù)要求指出圖形應(yīng)畫在哪一格？學(xué)生說(shuō)，教師【演示】過(guò)渡：我們二4班的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，還樂(lè)于助人呢?5. 幫一幫：【演示】奶奶送傘圖。學(xué)生根據(jù)描述上臺(tái)指，教師【演示】四、總結(jié)延伸：1. 五關(guān)順利闖過(guò)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢？