感受經(jīng)典__走進(jìn)三國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、反思

1、PAGE PAGE 5走近名著漫話“三國(guó)”閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課及反思劉艷霞 武安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)走近名著 漫話“三國(guó)” 教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并運(yùn)用到課外閱讀中去。在具體故事中讓學(xué)生進(jìn)行思考、體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：歸納閱讀方法，進(jìn)行課外閱讀，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)到課外的延伸。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生閱讀三國(guó)演義學(xué)習(xí)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)意境，走近人物播放三國(guó)演義主題曲，創(chuàng)設(shè)意境。檢測(cè)閱讀情況，出示書(shū)中主要人物圖片，說(shuō)出人物的名字想想他們的精彩故事。暢談方法，分析故事暢談方法，歸納方法、交流拿到這本書(shū)后首先要做什么老師總結(jié)封面、前

2、言、目錄的作用。、交流讀書(shū)的方法老師相機(jī)引導(dǎo)并板書(shū)：通讀、精讀、思考。課件出示通讀和精讀的相關(guān)知識(shí)。運(yùn)用方法，分析故事出示視頻草船借箭通讀故事，理清情節(jié)通讀故事，理出故事的主要情節(jié)。（板書(shū)：理情節(jié)）（3）精讀故事，分析人物師：以小組為單位，精讀故事，探究一下這些人物豐富的內(nèi)心和鮮明的性格。（板書(shū)：析人物）（4）深入思考，得出啟示掩卷深思，想想從這個(gè)故事中，這些人物身上得到了什么樣的啟示。（板書(shū)：得啟示）三、延伸閱讀，交流收獲、用剛才的方法結(jié)合自己的方法，以喜歡的方式，讀喜歡的故事，可小組讀也可獨(dú)立完成。、自由讀書(shū)，師相機(jī)傾聽(tīng)、交流。、班內(nèi)交流讀書(shū)收獲。四、倡導(dǎo)讀書(shū)，教師贈(zèng)語(yǔ)、推薦閱覽室的相關(guān)名

3、著。2、教師贈(zèng)語(yǔ)：閱讀，終身的承諾附1： 板書(shū)： 通讀 理情節(jié) 精讀 析人物 思考 得啟示 附2：教師贈(zèng)語(yǔ)：閱讀，終身的承諾世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)時(shí)那苦思的剎那；世界上最舒展的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑。自己再累也要讀書(shū)；學(xué)習(xí)再忙也要談書(shū)；收入再少也要買書(shū)；住處再擠也要藏書(shū)；交情再淺也要送書(shū)。最庸俗的人是不讀書(shū)的人；最吝嗇的人是不買書(shū)的人；最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴，讓閱讀成為我們終身的承諾！走近名著漫話三國(guó)說(shuō)課一、說(shuō)教材：本節(jié)課是由課內(nèi)草船借箭引發(fā)而來(lái)的課外衍生閱讀，意在培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，走近四大名著。感受經(jīng)典魅力，領(lǐng)略中華文化。掌握一定的閱讀方法，激起他

4、們對(duì)中外古今名著的熱愛(ài)。二、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是歸納閱讀方法，進(jìn)行課外閱讀，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)課外的延伸。三、說(shuō)教法：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是讀，所以在這節(jié)課的安排上我是以學(xué)生的讀為主，給他們良好的閱讀氛圍，充足的閱讀時(shí)間，適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)拈喿x反饋，讓他們的讀得不盲目，讀得有興趣，讀的有收獲。首先是閱讀方法的回顧和總結(jié)，概括出通讀、精讀、思考三種方法。然后是運(yùn)用這些方法去讀故事、析人物、得道理。最后是閱讀后的展示。說(shuō)教學(xué)效果：本節(jié)課調(diào)動(dòng)起了學(xué)生閱讀名著的興趣，使學(xué)生在閱讀找了一定的方法，在匯報(bào)收獲這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)閱讀方法有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)和更牢固的掌握，課堂效果良好。如果再能針對(duì)名著中人物的性格作深入的分析，那這節(jié)課的深度就讓人比較滿意了。走近名著漫話三國(guó)教學(xué)反思本節(jié)課的成功之處：激發(fā)了學(xué)生閱讀名著的興趣，使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀。對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行了指導(dǎo)，教給了他們一定的方法讓學(xué)生會(huì)讀。讓學(xué)生在閱讀后進(jìn)行了充分的展示，使學(xué)生不僅在閱讀中得到了收獲，還獲得了大家的肯定，使其可以維持較長(zhǎng)時(shí)間的閱讀興趣。讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。改進(jìn)之處：由于學(xué)生的年齡還小，理解能力有一定的限