幼兒保育專門化人才需求調(diào)研報(bào)告人才需求調(diào)研報(bào)告

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁幼兒保育專門化人才需求調(diào)研報(bào)告人才需求調(diào)研報(bào)告百度文庫幼兒保育專門化人才需求調(diào)研報(bào)告第一支部 陸秋芳保育員，指的是在托幼園所、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中，輔助教師負(fù)責(zé)幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育的人員。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，以及獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加，家長(zhǎng)對(duì)幼兒早期教育越來越重視，需求越來越強(qiáng)烈，要求也越來越高。而幼兒園工作規(guī)程明確提出：“幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！??？梢?，幼兒園的保育和教育是密不可分的，現(xiàn)代幼兒教育中，保育工作有著與教

2、育工作同等重要的地位，重視保育員隊(duì)伍的建設(shè)，才能使幼兒在活動(dòng)中更加的快樂、自主發(fā)展。學(xué)前幼兒仍不具備獨(dú)立生存能力，需要成人為之提供生存必需的物質(zhì)條件，身體處在迅速發(fā)展，神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟的關(guān)鍵階段，又缺乏自我保護(hù)的意識(shí)，她們更多需要成人的保育，學(xué)前幼兒的認(rèn)知意志、個(gè)性的發(fā)展，均存在無目的，無意識(shí)的傾向，如能接受正常的、健康的、充滿愛護(hù)的保育,能促進(jìn)幼兒良好個(gè)性心理品質(zhì)的形成。由此可見，幼兒園保教對(duì)象的年齡特點(diǎn)決定了保育人員在工作中的地位與作用是不可忽視的，一支具有專業(yè)素質(zhì)的高質(zhì)量的專職保育人員隊(duì)伍是幼兒園全面做好保育工作的保障，是幼兒園落實(shí)素質(zhì)教育有效措施之一。隨著幼兒園工作規(guī)程精神的進(jìn)一步落實(shí)

3、，幼兒園保育工作更深層次地得到了幼教工作者和社會(huì)的重視。以保育員為例，她們?cè)谟變簣@一日活動(dòng)中與幼兒直接接觸較頻繁，孩子的生活自理能力，學(xué)習(xí)活動(dòng)習(xí)慣乃至品德意志的培養(yǎng)離不開保育員的精心護(hù)理和言行影響。換言之，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，保育員也起著重要的作用，幼兒園工作任務(wù)很難使保、教工作完全隔離。孩子人小易模仿，保育員同時(shí)也承擔(dān)著教育任務(wù)，因此，幼兒園專職的保育人員工作作用已被放在了很關(guān)鍵的位置。一、我國幼兒保育事業(yè)的現(xiàn)狀1、保育員隊(duì)伍素質(zhì)不高，與教育發(fā)展的不相適應(yīng)幼兒園的保育員、保健員、營(yíng)養(yǎng)員都是技術(shù)工種，在傳統(tǒng)的保育觀念中，保育員給人家的印象就是打掃衛(wèi)生、整理物品，但是隨著保育工作正逐漸從以往的被動(dòng)

4、保育轉(zhuǎn)向主動(dòng)保育、科學(xué)保育。對(duì)這支隊(duì)伍要求已經(jīng)越來越高。而現(xiàn)在上好的幼兒園專業(yè)人員不夠充足，個(gè)別幼兒園保健員還未達(dá)標(biāo)，尤其是公辦幼兒園營(yíng)養(yǎng)員特別缺少（這在嘉定區(qū)每年的教育局人才交流中可以看出，人事部門也非常清楚）。嘉定區(qū)保育員情況調(diào)查提供了以下數(shù)據(jù)：辦園類型保育員總數(shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)標(biāo)率公辦31222973.4民辦25916262.6全區(qū)57139168.5調(diào)查表的數(shù)據(jù)表明:保育員的在崗年齡趨于中老年，年齡結(jié)構(gòu)不合理保育員的整體學(xué)歷層次偏低，初中及初中以下學(xué)歷居多下崗安置人員占一定的比例保育員的非正式的編制占有比例較大，給工作帶來不穩(wěn)定因素保育員的培訓(xùn)、再培訓(xùn)機(jī)會(huì)很少，無論是幼教理論素養(yǎng)，還是業(yè)務(wù)能

5、力都難以提高保育工作往往憑借經(jīng)驗(yàn)或照搬他人操作方式，隨意性大這些現(xiàn)狀可以看出，保育員隊(duì)伍的素質(zhì)與幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)已不相適應(yīng)，文化層次的偏低、隊(duì)伍的不穩(wěn)定、加之沒有系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)和操作要求，保育工作質(zhì)量難以得到的有效保證，幼兒園保教質(zhì)量難以提高，制約了當(dāng)前幼兒教育速度、高標(biāo)準(zhǔn)、高層次的發(fā)展。2、保育員地位偏低，不利于保育工作的正常開展幼兒園在班級(jí)教養(yǎng)人員的配置上，往往有教師和保育員之分，而無論是在人們的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)中，還是在幼兒園工作規(guī)程的規(guī)定中，對(duì)保育員文化素質(zhì)的要求都比對(duì)教師的要求低。因此，保育員容易產(chǎn)生一種低人一等的自卑感。在現(xiàn)階段，由于教師和保育員工作職責(zé)的分工不同，人們往往把教師看作幼兒

6、園的主力軍，在受尊重程度上和工資收入上遠(yuǎn)比保育員高。正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的幼兒教師寧肯在家待業(yè)，也不愿意做保育員，究其原因就是長(zhǎng)期以來在人們頭腦中形成的以教師為主保育員為輔的等級(jí)觀念。這種狀況導(dǎo)致保育員工作熱情不高，很少有意識(shí)地去考慮每項(xiàng)工作中的保育和教育的價(jià)值3、“重教輕?！钡挠^念仍然十分嚴(yán)重雖然保教結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今幼兒園工作中的一個(gè)趨勢(shì)，但現(xiàn)實(shí)情況中，“重教輕保”的現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重，在很大程度上成為了幼兒園發(fā)展的軟肋，具體來說，對(duì)“保育”認(rèn)識(shí)不足，概念模糊，掃掃地、擦擦桌、洗洗尿褲刷刷碗仍然是很多人對(duì)保育工作的理解，而忽視了蘊(yùn)涵其中的對(duì)幼兒身心健康保護(hù)和促進(jìn)的作用。無論是對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)還是對(duì)幼兒

7、園的評(píng)估，保育權(quán)重都明顯偏低。這些都說明對(duì)保育的認(rèn)識(shí)不夠，觀念陳舊，管理不規(guī)范。二、未來的市場(chǎng)需求1、大量缺乏高素質(zhì)的保育員幼兒教育正在受到廣泛重視的今天，極需大量耐心細(xì)致的專業(yè)保育員投身到幼兒教育事業(yè)中。根據(jù)上海市人才市場(chǎng)預(yù)測(cè)，未來五年，是上海市保教人員缺口的高峰期，保育員素質(zhì)也亟待進(jìn)一步提高。以嘉定區(qū)為例，未來5年將有500名幼兒保育人員的缺口，以下是我們收集到的閔行區(qū)幼兒保育市場(chǎng)需求調(diào)查情況，也足可說明問題。閔行區(qū)幼兒保育市場(chǎng)需求調(diào)查：（公辦保育員）現(xiàn)有班級(jí)數(shù)應(yīng)有保育員數(shù)（1：1）現(xiàn)有保育員數(shù)缺編額缺編數(shù)總數(shù)臨時(shí)工在編數(shù)55755731221795245462可見，隨著小生育高峰的到來以

8、及人們對(duì)0-6歲嬰幼兒身心發(fā)展的越來越重視，既懂保育又懂教育的保育員將有著很好的市場(chǎng)需求。2、育嬰師需求非常大另外，據(jù)03歲的學(xué)前教育專家介紹，3歲前的孩子處于成長(zhǎng)的巔峰期，一生中80%到90%的精細(xì)動(dòng)作都要在這3年中奠定基礎(chǔ)，但是目前我國的學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)還沒有開設(shè)專門針對(duì)03歲嬰幼兒學(xué)前教育的專業(yè)，使得這個(gè)年齡階段的教育人才出現(xiàn)空白。有資料顯示，上海 25% 的母親準(zhǔn)備為嬰幼兒聘請(qǐng)育嬰師，若以上海 36 萬名 0 3 歲嬰幼兒計(jì)算，平均一個(gè)育嬰師服務(wù)三個(gè)家庭，全市至少需要3萬名育嬰師。同時(shí)調(diào)查顯示，有45% 的家庭希望由持證的專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)。上海市育嬰員職業(yè)資格認(rèn)定起步不久，目前持證上崗的只

9、有數(shù)百人，主要集中在市區(qū)。而最近兩年正是寶寶生育高峰，對(duì)育嬰員的需求非常大。根據(jù)有關(guān)勞動(dòng)力市場(chǎng)行情，有上崗資格的育嬰員月薪一般在1500元左右，而育嬰師（中級(jí)）一般可拿到20_0-3000員，高級(jí)育嬰師收入更為可觀。這是一個(gè)巨大的市場(chǎng)，育嬰師作為一門新興職業(yè)，就業(yè)前景將會(huì)十分廣闊，在目前可以有效化解三歲前寶寶不能上幼兒園的教育難題，填補(bǔ)了嬰幼兒護(hù)理教育的一個(gè)職業(yè)斷層。三、保育員培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析p p 目前，開展保育員培訓(xùn)的主要是一些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多都是一無師資，二無必要的教學(xué)設(shè)備，培訓(xùn)質(zhì)量存在較大的問題。根據(jù)上海市中等職業(yè)學(xué)校20_6、20_7年就業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)告，上海市開設(shè)幼兒保育專門化的中等職業(yè)學(xué)校共有上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校、上海市新陸職業(yè)技術(shù)學(xué)校、震旦中專學(xué)校3所。以每年100多