五年級下冊語文教案19 我和我祖父的園子蘇教版

1、.*;第 PAGE4 頁我和祖父的園子第二課時教學(xué)目的:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，感受作者童年生活的自由快樂，體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的思念。3.學(xué)習(xí)作者獨特的表達方式。教學(xué)重難點：在作者質(zhì)樸、歡愉、反復(fù)的語言特色中細(xì)細(xì)咀嚼，體驗作者童年生活的快樂和自由，感悟祖父給作者那深深的愛和溫暖。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課，齊讀課題19 我和祖父的園子那如今就出發(fā)，再到我和祖父的園子看看。二、走進祖父的園子，賞讀景物的自由1.翻開課文，大聲朗讀，找出直接描寫園子的段落，邊讀邊想，這是一個怎么樣的園子，你是從哪些語句中體會到的課件出示

2、：這是一個 的園子一指向第二小節(jié)1.預(yù)設(shè)1：我覺得這是一個鳥語花香、五彩繽紛的園子。抓住表示顏色的詞來體會色彩的豐富2.預(yù)設(shè)2：我覺得這是一個活力勃勃的園子。指讀1、2名學(xué)生3.這么多五顏六色的昆蟲構(gòu)成了一幅活力勃勃的畫面，讓我們感受到了春天盎然的春意，旺盛的生命力。那想象這么多的昆蟲在園子里他們會干些什么呢？嬉戲玩耍 翩翩起舞 采蜜有趣的園子二指向第十三小節(jié)1.預(yù)設(shè)1：我覺得這是一個自由自在的園子。從哪些詳細(xì)的語句可以感受到自由自在？2.預(yù)設(shè)2：太陽在園子里是顯得特別大?；ㄩ_了，就像花睡醒了似的；鳥飛了，就像是鳥上天似的；蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。指讀2名3.運用擬人的修辭，賦予了他們生

3、命，把一切的寫活了，所以說這里的一切都活了，要做什么就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。PPT出示句子，齊讀4.預(yù)設(shè)3：倭瓜愿意爬上架，愿意爬上房這里寫了植物的自由，從哪個詞可以看出來？愿意 園子里不僅植物是自由的，連動物都是自由的。5.預(yù)設(shè)4：蝴蝶隨意地飛又高又遠。隨意6.短短這段文字，蕭紅用了幾個愿意，數(shù)數(shù)看6六個愿意再加一個隨意，讓我們感受到了這園子里動物植物都是那么自由自在，無拘無束，這么構(gòu)造整齊，這么生動形象的語言，你愿意再讀讀嗎，那你也隨意的讀一讀，愿意怎么讀就怎么讀生讀7.同學(xué)們，在我的記憶中，我和祖父的園子到處充滿著活力，充滿著活力，充滿著自由。這里的一切都活了引導(dǎo)學(xué)生再

4、讀 畫線句子 一切都活了都是自由的。板書 自由8.因為我是自由，所以在我眼里看什么才都是自由的，這里用把自己的感情融入進了景物中，這就是一種手法，叫做寓情于景三、走進祖父的園子，品讀童年的快樂1.師：這么自由的園子是我和祖父的，課文用了大量的筆墨寫了我跟著祖父在這園子里邊勞動邊玩耍的情景，請看課文3至12小節(jié)，找出我跟著祖父，模擬祖父干活的語句，找到以后，大聲朗讀祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父鏟地，我也鏟地；祖父澆菜，我也搶過來澆菜重復(fù)一次 全體男女配合2.師：同學(xué)們，讀著這樣有意思的句子，你的眼前仿佛浮現(xiàn)出什么樣的畫面或是你感覺到了什么？預(yù)設(shè)1： 我看見了蕭紅就像祖父的小尾巴，

5、緊緊地跟在祖父的身邊 預(yù)設(shè)2：我看見了蕭紅像泡泡糖一樣黏在祖父的身上，拉也拉不掉預(yù)設(shè)3：我就像祖父的影子一樣，成天跟著祖父，形影不離 那你覺得他們祖孫倆關(guān)系怎么樣親密，深沉在祖父的園子里玩鬧，那么的自由，那么的快樂。如今你再看看這個園子，這園子真是引讀板書 一切都活了，都是自由的3.師：我們再來看3到12小節(jié)，你從哪些詳細(xì)的事情中看出我在園子里是那么自由，那么快樂，那么淘氣預(yù)設(shè)1：當(dāng)祖父下地，中小白菜的時候反而被我踢飛了指讀2+全體男生齊讀預(yù)設(shè)2：其實哪里是鏟把狗尾草當(dāng)作谷穗留著分角色朗讀5-10小節(jié)，師讀旁白，女孩當(dāng)孫女，男孩當(dāng)祖父引導(dǎo)學(xué)生從祖父“漸漸把我叫過去，并且用比喻幫助我記憶感受祖父

6、有耐心，擅長引導(dǎo)預(yù)設(shè)3：祖父雖然教我又去做別的了。引導(dǎo)學(xué)生抓住“吃黃瓜，追蜻蜓，做其他事體會女孩形象：隨心所欲、自由自在女生齊讀預(yù)設(shè)4：玩膩了下雨了！配圖感受祖父對我的寵溺和寬容全體齊讀4.師：通過剛剛的交流，我們知道了我和祖父的園子給了我自由成長的天空，我在這里，感到了無比的快樂，我的心靈在這里自由放飛，于是我想干什么就干什么，我想怎么樣就怎樣出示 畫線句子 一切都活了板書 快樂其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底

7、知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。四、走進祖父的園子，品讀深沉的愛1.師：我為什么能在園子里這么快樂，自由愛2.師：是呀，正是因為擁有了這份溫暖的愛，無論何時，無論何地，只要想起祖父那甜甜的笑，蕭紅心中的園子，就立即成了一個愛的園子，一個充滿快樂和自由的園子。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說

8、話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。3.祖父那樣的愛著我，他的愛是流淌在字里行間的，充滿了整個園子。你看課件出示 因為有了祖父的愛，我才可以 。祖父一

9、天都在園子里邊，我也跟著祖父在園子里邊。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽 4.師：是的，這點點滴滴都是祖父對我的愛板書 愛正是有了祖父的愛，才有了發(fā)生在園子里的一切趣事，才讓我過上這么快樂這么幸福的童年生活。小蕭紅一生悲苦，8歲喪母，父親因她是女孩歧視她，繼母更不喜歡她，他是在可憐的陰影中長大的。小蕭紅只有從祖父那里享受到了快樂的童年，享受到了什么是愛?？梢哉f是祖父的愛溫暖了蕭紅的童年。出示蕭紅資料所以，20多年過去了，蕭紅仍然對這個園子魂牽夢縈，戀戀不忘。讓我們讀讀這詩一般的語言，回味回味這難以忘卻的童年記憶，思念思念那深深愛著我的祖父。配樂讀詩5.師：小姑娘真是太累了，就地倒頭就睡著了，他睡得那么熟，那么甜，老師也不忍心再去打攪他了，就讓我們悄悄地從這園子里走出來吧！蕭紅思念的是園子，思念的是祖父，也是思念那一段真性情的歲月。所以蕭紅后來寫了一本書叫?呼蘭河傳?。他是蕭紅自傳體小說，也是他