五年級下冊語文教案練習3蘇教版

1、.*;第 PAGE4 頁 練習3教學要求：1、引導(dǎo)學生積累諺語和優(yōu)美小段。訓(xùn)練學生的思維才能和口頭語言表達才能。激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。2、引導(dǎo)學生理解書法在我國的悠久歷史，感悟書法在生活中的作用。懂得學好書法需要持之以恒，從而激發(fā)學生熱愛書法的感情。3、 指導(dǎo)學生讀貼練字，引導(dǎo)學生賞析漢字美，創(chuàng)造漢字美。4、 口語交際旨在培養(yǎng)學生能在生活中發(fā)現(xiàn)問題、考慮問題并敢于發(fā)表自己的看法。教學重點：1、理解書法在我國的悠久歷史，感悟書法在生活中的作用。懂得學好書法需要持之以恒，從而激發(fā)學生熱愛書法的感情。2、誦讀理解?幸福?，感受語言的無窮魅力。教學難點：口語交際旨在培養(yǎng)學生能在生活中發(fā)現(xiàn)問題、

2、考慮問題并敢于發(fā)表自己的看法。教學時間：2課時第一課時教學過程： 談話導(dǎo)入 在日常生活中，我們難免會遇到自己不能承受或不合理的事情，這個時候就要用到回絕的藝術(shù)，回絕的好就不卑不亢，不傷和氣，希望同學們在生活中要不斷的學習回絕的方法，在與人交往中成熟起來。一、學習語文與生活1、讀短文答復(fù)以下問題1 自讀短文2 出示：恍然大悟理解：一下子明白了。這位青年一下子明白了什么？3 學生聯(lián)絡(luò)上下文，比較中考慮?！皩W了一年就覺得很好與“磨穿的硯臺比較，發(fā)現(xiàn)這位青年與老師的差距在哪里？想一想，這位青年會怎么想？4 再讀全文，得出結(jié)論學習書法并不是一朝一夕的事情，需要持之以恒。2、聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實生活談?wù)剬Α熬氉值目捶?/p>

3、1 出示題目：如今電腦普及了，我們不需要花這么大的工夫練字了。雖然如今電腦普及了，但我們還需要花很大的工夫練字。2 你同意哪個觀點，請說說你的看法。3 兩個陣隊展開辯論，擺事實，講道理。小結(jié)：書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學書法可以陶冶情操，磨練人的意志，而且，寫字是衡量一個人語文素養(yǎng)上下的重要標志。所以，老師也認為雖然如今電腦普及了，但我們還需要花很大的工夫練字。3、列舉我國著名的書法家1 你知道哪些著名的書法家？2 同學之間展開競賽，看誰知道的多？各自在紙片上寫一寫書法家的名字，評選出最熟悉書法家的優(yōu)秀者。3 優(yōu)勝者說說自己所知道的書法家的故事。如：王羲之父子、歐陽修、黃庭堅、顏真卿等。第二課

4、時教學過程一、學習誦讀與積累1、出示與鄭和有關(guān)的“準韻文。2、學生練習流利朗讀12個詞語。要求：讀準字音，嘗試理解詞語3、聯(lián)絡(luò)?鄭和遠航?這篇課文，說說你所理解的詞語意思。參考注釋如下：講和通好：指互相和解，并建立友好的關(guān)系。五湖四海：泛指世界各地或全國各地。振臂一呼：振：揮動。揮動手臂，一聲號召。絡(luò)繹于途：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容沿途過往的人馬車船不斷。觀風問俗：指觀察理解風俗人情?；ネㄓ袩o：用自己有的去交換自己沒有的。指互相交換。心悅誠服：心里喜悅而真誠佩服。二、寫好鋼筆字1、出示：鄭和遠航，規(guī)模之大，時間之長也開闊了中國人的眼界。2、指名朗讀。3、說說如何寫好橫線上的字。注意：1寫

5、單個字，要觀察字的間架構(gòu)造，觀察的主要參照不再是“格子，而是字的筆畫與筆畫，偏旁與偏旁之間的構(gòu)造關(guān)系。2寫一行字，還要講究字與字之間的穿插、避讓和布局。4、讀貼，書空，交流寫好字的竅門。5、 指定時間內(nèi)獨立描紅，臨貼。三、口語交際：我來說一說1、讀一讀口語交際的題目要求。2、歸納所列話題：1 同學過生日，要不要送禮物？2 爸爸媽媽要我們星期天參加補習班，我們要不要參加？3 廣告上說的，我們該不該相信？3、生活中，我們常遇到一些問題，有時甚至常讓我們陷入兩難的境地，你還遭遇過什么問題？4、學生再舉例，老師繼續(xù)羅列于黑板。5、你對哪個話題最有看法，請你來發(fā)表你的看法。6、 學生四人小組討論，推選代

6、表，寫下同學的看法。7、 代表心里“編寫提綱，試著有條理地表達自己以及同學們的看法。8、 老師及時指導(dǎo)：1 恰當?shù)攸c撥，使討論逐漸深化。2 充分尊重學生意見，只要言之有理，都給予肯定。3 鼓勵不善發(fā)言的大膽表達自己觀點。四、學寫毛筆字1、出示：土、牛2、說說這兩個字的間架構(gòu)造。3、老師示范：土：第一筆橫要輕，長度約為第三筆橫的二分之一。第二筆豎要正有力，敢于冒尖。第三筆橫要穩(wěn)健。整個字的造型猶如一個“正三角形。牛：撇要粗短如牛角，豎要中如“牛脊，字的重心在橫中線之上。長橫和直豎猶如正方形的兩條“對角線。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識

7、,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。4、學生欣賞中國方塊字的幾何造型美。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，

8、幼兒的閱讀才能進步很快。5、學生臨寫。老師指導(dǎo)。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅