高考生物二輪專題復(fù)習(xí)沖刺精講習(xí)題：技能提升《技能訓(xùn)練3　難題奪分技巧訓(xùn)練1》（含詳解）

1、難題奪分訓(xùn)練一一、單選題1(武漢市考前訓(xùn)練)細(xì)胞膜對離子進(jìn)行跨膜運輸?shù)妮d體蛋白有兩種：通過離子通道運輸?shù)臑楸粍舆\輸，通過離子泵運輸?shù)臑橹鲃舆\輸。下列敘述正確的是()A神經(jīng)元恢復(fù)靜息電位時，K通過離子通道外流B缺氧會影響神經(jīng)元興奮時，Na通過離子泵內(nèi)流C植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原時，通過離子通道吸收NOeq oal(,3)D葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與離子泵運輸離子的方式相同解析神經(jīng)元恢復(fù)靜息電位時，K通過離子通道外流是協(xié)助擴(kuò)散，是被動運輸，A正確；神經(jīng)元興奮時，Na通過離子泵內(nèi)流，為被動運輸，不需要消耗能量，因此缺氧不影響其過程，B錯誤；植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原時通過離子通道吸收NOeq oal(,

2、3)是主動運輸過程，未通過離子通道，C錯誤；葡萄糖進(jìn)入哺乳動物紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，屬被動運輸，而離子泵運輸離子的方式為主動運輸，D錯誤。答案A2(福建省漳州市考前模擬)下圖為人體細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白合成的相關(guān)生理過程，下列分析不正確的是()A若圖中核糖體上合成的肽鏈最長，則同時進(jìn)行翻譯的其他核糖體都位于近b端B合成的多肽鏈經(jīng)剪切加工成血紅蛋白，該過程有水分子參與C紅細(xì)胞內(nèi)合成血紅蛋白而不合成胰島素是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果D鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞中也存在合成血紅蛋白的過程解析據(jù)圖可知，右側(cè)的tRNA準(zhǔn)備進(jìn)入核糖體，由此可知核糖體由左向右移動，若圖中核糖體上合成的肽鏈最長，則該核糖體是最先與mRNA結(jié)

3、合的，同時進(jìn)行翻譯的其他核糖體都位于近a端，A項錯誤；合成的多肽鏈經(jīng)剪切加工成血紅蛋白，該過程需要水解部分肽鍵，有水分子參與，B項正確；紅細(xì)胞最初含有人體的全部基因，合成血紅蛋白而不合成胰島素是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，C項正確；鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞中也存在合成血紅蛋白的過程，只是血紅蛋白中個別氨基酸改變，D項正確。答案A3(押題卷)下圖表示在20 、不同pH條件下，向等量的反應(yīng)物中加入等量的某種酶后，生成物的量與時間的關(guān)系曲線，下列結(jié)論錯誤的是()A此實驗中，不同pH為自變量，生成物的量為因變量，20 為無關(guān)變量B隨pH從5升高到7，酶的活性逐漸降低C該酶的最適pH為5D若將溫度改為15

4、 ，酶的最適pH不會發(fā)生改變解析依據(jù)反映實驗結(jié)果的曲線圖可知：本實驗的自變量是時間和pH，因變量是生成物的量，溫度等其他能對實驗結(jié)果有影響的變量均為無關(guān)變量，A正確；生成物的量在達(dá)到最大值之前，在相同時間內(nèi)，pH從5升高到7所對應(yīng)曲線的酶促反應(yīng)速率依次減慢，說明酶的活性逐漸降低，B正確；在pH為5、6、7這三種實驗條件下，pH為5時酶的活性最高，但因缺乏pH小于5和pH在56之間的實驗組，所以不能判斷該酶的最適宜pH是5，C錯誤；酶的最適pH是酶的一種性質(zhì)，不會因溫度的改變而發(fā)生改變，D正確。答案C4(四川省成都市模擬)胰島素的靶細(xì)胞主要通過細(xì)胞膜上的載體(GLUT4)來攝取葡萄糖，胰島素與靶

5、細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，調(diào)控GLUT4的儲存囊泡與細(xì)胞膜融合。大部分型糖尿病患者血液中胰島素含量并不低，但組織細(xì)胞對胰島素的敏感性降低，稱為胰島素抵抗。下列關(guān)于胰島素抵抗出現(xiàn)的原因的推理不合理的是()A胰島素抗體與胰島素結(jié)合，使胰島素不能與其受體正常結(jié)合B胰島素靶細(xì)胞中GLUT4的儲存囊泡轉(zhuǎn)運至細(xì)胞膜過程受阻C靶細(xì)胞上胰島素受體異常，導(dǎo)致胰島素信號不能正常傳遞D胰島素靶細(xì)胞發(fā)生基因重組，不能表達(dá)GLUT4運輸葡萄糖解析胰島素抗體與胰島素結(jié)合，使胰島素不能與其受體正常結(jié)合，使人體產(chǎn)生胰島素耐受，A正確；由題干信息可知，胰島素靶細(xì)胞中GLUT4的儲存囊泡轉(zhuǎn)運至細(xì)胞膜過程受阻，B正確；由題干信息可知，靶

6、細(xì)胞上胰島素受體異常，導(dǎo)致胰島素信號不能正常傳遞，C正確；胰島素靶細(xì)胞是體細(xì)胞，不能發(fā)生基因重組，D錯誤。答案D5(金典卷)研究人員對野生純合小鼠進(jìn)行X射線處理后，得到一只雄性突變型小鼠，該小鼠只有位于一條染色體上的某基因發(fā)生突變?，F(xiàn)讓該突變型雄鼠與多只野生型雌鼠交配，下列推理不合理的是()A若該突變?yōu)轱@性突變且基因位于X染色體上，則子代雌鼠全為突變型，雄鼠全為野生型B若該突變?yōu)殡[性突變且基因位于X染色體上，則子代雌鼠全為野生型，雄鼠全為突變型C若該突變?yōu)轱@性突變且基因位于常染色體上，則子代雌雄鼠一半為野生型，一半為突變型D若該突變?yōu)轱@性突變且基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上，則子代雌鼠或雄鼠

7、可能為突變型解析若該突變?yōu)轱@性突變且基因位于X染色體上，該突變型雄鼠基因型為XAY，野生型雌鼠基因型為XaXa，因此后代基因型為XAXa和XaY，子代雌鼠全為突變型，雄鼠全為野生型，A項合理；若該突變?yōu)殡[性突變且基因位于X染色體上，則該突變型雄鼠基因型為XaY，野生型雌鼠基因型為XAXA，因此后代基因型為XAXa和XAY，子代雌雄鼠全為野生型，B項不合理；若該突變?yōu)轱@性突變且基因位于常染色體上，則該突變型雄鼠基因型為Aa，野生型雌鼠基因型為aa，因此后代基因型為Aa和aa，子代雌雄鼠中一半為野生型，一半為突變型，C項合理；若該突變?yōu)轱@性突變且基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上，則該突變型雄鼠基因

8、型為XAYa或XaYA，野生型雌鼠基因型為XaXa，因此后代基因型為XAXa、XaYa或XaXa、XaYA，子代雌鼠或雄鼠可能為突變型，D項合理。答案B二、非選擇題6(考前猜題卷)在溫度為20 、CO2濃度為0.03%的條件下，測定植物甲、乙在不同光照強度下的光合速率，結(jié)果如圖(a)所示，圖中縱坐標(biāo)的單位是mg/(100 cm2葉小時)。圖(b)表示某高等植物體內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分代謝途徑。據(jù)圖回答下列問題：(1)若溫度升高，植物乙曲線上的p點會向_(填“左”或“右”)移動；光照強度為q時，植物甲的光合作用受限制的是圖(b)中的_(填序號)過程；圖(b)中消耗ATP的場所是_。(2)光照

9、強度為r時，植物甲的實際光合速率_(填“大于”“小于”或“等于”)植物乙的實際光合速率；當(dāng)光照強度為q時，植物乙與植物甲固定CO2的量的差值為_。(3)某研究小組同學(xué)繪制的該植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下，氣孔開度(氣孔開放程度)與光合速率的變化情況如圖(c)所示。停止供水時，因為圖(b)中_(填序號)過程受阻，導(dǎo)致光合速率迅速下降；停止供水一段時間后，葉片發(fā)黃，原因是_；若類囊體結(jié)構(gòu)被破壞，提供給暗反應(yīng)的_將會減少。解析本題結(jié)合過程圖和曲線圖，綜合考查學(xué)生對光合作用、細(xì)胞呼吸等相關(guān)知識的熟記和理解能力。各問題情境的描述涉及有氧呼吸過程、光合作用過程及其影響的環(huán)境因素等相關(guān)知識。(1)圖(a)

10、實驗是在溫度為20 、CO2濃度為0.03%的條件下進(jìn)行的，植物乙曲線上的p點對應(yīng)的CO2吸收量為零，此時光合速率與呼吸速率相等；若溫度升高，因光合速率增加的幅度小于呼吸速率增加的幅度，因此p點會向右移動。圖(b)中的為光反應(yīng)，為暗反應(yīng)，為有氧呼吸的第一、第二階段，為有氧呼吸的第三階段。圖(a)中，光照強度為q時，限制植物甲光合作用的主要因素是光照強度，而光照強度直接影響光反應(yīng)，可見，此時植物甲的光合作用受限制的是圖(b)中的過程；圖(b)中的均有ATP的生成，但在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的過程需要消耗過程產(chǎn)生的ATP。(2)圖(a)縱坐標(biāo)所示數(shù)值，當(dāng)光照強度為零時表示呼吸速率，當(dāng)光照強度大于零時表示

11、凈光合速率，而凈光合速率實際光合速率呼吸速率。據(jù)此分析圖(a)可知：當(dāng)光照強度為r時，植物甲和乙的凈光合速均等于b，但植物甲的呼吸速率(d)大于植物乙的呼吸速率(c)，所以植物甲的實際光合速率大于植物乙的實際光合速率。當(dāng)光照強度為q時，植物甲的凈光合速率等于零，植物乙的凈光合速率為b，此時植物乙與植物甲固定CO2的量(實際光合速率)的差值(bcd) mg/(100 cm2葉小時)。(3)分析圖(c)可知：停止供水時，氣孔開度下降，植物吸收的CO2量減少，使圖(b)中所示的暗反應(yīng)過程受阻，導(dǎo)致光合速率迅速下降。停止供水一段時間后，因為缺水，葉綠素的合成速率變慢(或停止或葉綠素分解)，類胡蘿卜素的

12、顏色顯露出來，所以葉片發(fā)黃。類囊體結(jié)構(gòu)是光反應(yīng)的場所，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H和ATP，若類囊體結(jié)構(gòu)被破壞，則提供給暗反應(yīng)的H和ATP會減少。答案(1)右葉綠體基質(zhì)(2)大于(bcd) mg/(100 cm2葉小時)(3)葉綠素合成速率變慢(或停止或葉綠素分解)，類胡蘿卜素的顏色顯露出來H和ATP7(廣東省三?？?貓眼的黃色與藍(lán)色由一對等位基因控制。以均為純合的黃眼雄貓和藍(lán)眼雌貓為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1中雄貓全部為藍(lán)眼，雌貓全部為黃眼(不考慮基因突變)。為解釋這一現(xiàn)象，生物興趣小組的同學(xué)提出以下兩種假設(shè)：假設(shè)一：控制貓的眼色的基因位于X染色體上。假設(shè)二：控制貓的眼色的基因位于常染色體上，雜合子在不同性

13、別中表現(xiàn)型不同。請據(jù)此回答下列問題：(1)藍(lán)眼基因與黃眼基因的本質(zhì)區(qū)別是_。(2)若假設(shè)一成立，兩親本的基因型是_(用E、e表示相關(guān)基因)。(3)若假設(shè)二成立，在下表中填寫相關(guān)基因型(用EB表示藍(lán)色基因、EY表示黃色基因)。藍(lán)眼黃眼雌性雄性(4)如果利用F1中的個體進(jìn)行雜交實驗，判斷上述假設(shè)哪一種是成立的，請寫出雜交的預(yù)期結(jié)果與結(jié)論。解析根據(jù)題干“純合的黃眼雄貓和藍(lán)眼雌貓為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1中雄貓全部為藍(lán)眼，雌貓全部為黃眼”信息，分別結(jié)合兩種假設(shè)，通過子代的表現(xiàn)型，運用逆推法推出親本的基因型，具體分析如下：(1)藍(lán)眼基因與黃眼基因是一對等位基因，而等位基因的產(chǎn)生就是通過基因突變來的，結(jié)合基因突

14、變的概念可知，其本質(zhì)區(qū)別是二者的脫氧核苷酸(或堿基對)的序列不同。(2)若假設(shè)一成立，即控制貓眼色的基因位于X染色體上，則根據(jù)親子代的表現(xiàn)型可推知，親本雌貓和雄貓的基因型分別是XeXe、XEY。(3)若假設(shè)二成立，即控制貓眼色的基因位于常染色體上，雜合子在不同性別中表現(xiàn)型不同，可用假設(shè)排除法分析。假設(shè)雜合子EBEY在雌性中表現(xiàn)為藍(lán)眼，在雄性中表現(xiàn)為黃眼，則親本中藍(lán)眼雌貓的基因型可能是EBEB或EBEY，黃眼雄貓的基因型可能是EYEY、EBEY，由于本題是多只表現(xiàn)型相同的雄貓和多只表現(xiàn)型相同的雌貓做親本進(jìn)行雜交實驗，所以F1的基因型可能有EBEB、EBEY、EYEY三種，其中基因型為EBEB和E

15、BEY的雌貓會表現(xiàn)為藍(lán)眼，基因型為EYEY和EBEY的雄貓會表現(xiàn)為黃眼，與實驗結(jié)果(雌貓全部為黃眼，雄貓全部表現(xiàn)為藍(lán)眼)不符。假設(shè)雜合子EBEY在雌性中表現(xiàn)為黃眼，在雄性中表現(xiàn)為藍(lán)眼，則親本中藍(lán)眼雌貓的基因型可能是EBEB，黃眼雄貓的基因型可能是EYEY，那么F1的基因型全部為EBEY，根據(jù)假設(shè)可知，基因型為EBEY的雌貓會表現(xiàn)為黃眼，基因型為EBEY的雄貓會表現(xiàn)為藍(lán)眼，與實驗結(jié)果(雌貓全部為黃眼，雄貓全部表現(xiàn)為藍(lán)眼)相符，假設(shè)成立。因此，貓中藍(lán)眼雌性的基因型為EBEB，黃眼雌性的基因型為EYEY和EBEY；藍(lán)眼雄性的基因型為EBEB和EBEY，黃眼雄性的基因型為EYEY。(4)若假設(shè)一成立，

16、則親本雌貓和雄貓的基因型分別為XeXe、XEY，F(xiàn)1中藍(lán)眼雄貓的基因型為XeY、黃眼雌貓的基因型為XEXe，利用F1中藍(lán)眼雄貓與黃眼雌貓雜交，子代中雌貓藍(lán)眼(XeXe)黃眼(XEXe)11，子代中雄貓藍(lán)眼(XeY)黃眼(XEY)11，即子代中雌貓與雄貓中均出現(xiàn)藍(lán)眼與黃眼個體且比例為11；若假設(shè)二成立，則根據(jù)第(3)小題分析可知，F(xiàn)1的基因型全部為EBEY，利用F1中藍(lán)眼雄貓和黃眼雌貓雜交，子代基因型及其比例為EBEBEBEYEYEY121，所以子代雌貓中藍(lán)眼(EBEB)與黃眼(EBEY、EYEY)個體的比例為13，雄貓中藍(lán)眼(EBEB、EBEY)與黃眼(EYEY)個體的比例為31。答案(1)脫

17、氧核苷酸(或堿基對)的序列不同(2)XeXe、XEY(3)藍(lán)眼黃眼雌性EBEBEYEY、EBEY雄性EBEB、EBEYEYEY(4)若雜交子代中，雌貓與雄貓中均出現(xiàn)藍(lán)眼與黃眼個體且比例為11，則假設(shè)一成立；若雜交子代中，雌貓中藍(lán)眼與黃眼個體的比例為13，雄貓中藍(lán)眼與黃眼個體的比例為31，則假設(shè)二成立。8(陜西省寶雞市質(zhì)量檢測)螺旋蛆蠅是家畜的毀滅性寄生物種。在實驗室里對兩種數(shù)量相同的螺旋蛆蠅進(jìn)行不同的處理：一組使用殺蟲劑；另一組使用電離輻射，促使雄性不育。實驗結(jié)果如圖一所示，請回答：(1)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋圖一中殺蟲劑處理后群體中的個體數(shù)逐漸增加的原因：螺旋蛆蠅中存在_，殺蟲劑起到了選擇作

18、用，通過選擇使_增大，逐漸形成了抗藥的新類型。(2)在電離輻射后，會產(chǎn)生圖二所示的基因突變。請闡述你從圖二獲得的基因突變的有關(guān)信息：_。(3)用電離輻射促使螺旋蛆蠅雄性不育的方法最終能消滅螺旋蛆蠅，但所需時間較長，原因是_，所以需要右邊處理較長時間后才能達(dá)到目的。(4)在對螺旋蛆蠅某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為AA和aa的個體所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同)，第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為AA和aa的個體所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該種群是否發(fā)生了進(jìn)化？_，理由是_。解析現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位；可遺傳變異為生物進(jìn)

19、化提供原材料，生物的變異是不定向的，自然選擇是定向的；自然選擇通過定向改變種群基因頻率而使生物朝著一定的方向進(jìn)化；隔離是新物種形成的必要條件，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志；通過漫長的共同進(jìn)行形成生物多樣性，生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。(1)螺旋蛆蠅中存在抗藥性基因突變，圖一中殺蟲劑處理后，具有抗藥性基因的個體生存和繁殖后代的機(jī)會增大，抗藥性基因頻率升高，逐漸形成抗藥性新類型，因此群體中的個體數(shù)逐漸上升。(2)由圖二可和，A可突變成a1、a2、a3，說明突變具有不定向性；A與a1、a2、a3互為等位基因，它們?yōu)閺?fù)等位基因；A可突變成a1，a1也可突變成A，說明突變具有可逆

20、性。(3)由于基因突變的頻率較低，需要在幾代中反復(fù)進(jìn)行，才能使突變個體(即雄性不育個體)的數(shù)量逐漸增多，所以采用電離輻射促使雄性不育的方法消滅螺旋蛆蠅，所需時間較長。(4)根據(jù)題意分析，第一年，AA、Aa、aa分別占10%、20%、70%，則A的基因頻率10%1/220%20%，a的基因頻率為80%；第二年，AA、Aa、aa分別占4%、32%、64%，則A的基因頻率4%1/232%20%，a的基因頻率為80%。可見種群的基因頻率沒有發(fā)生改變，說明生物沒有進(jìn)化。答案(1)抗藥性基因突變抗藥性基因頻率增大(2)基因突變是不定向的、基因突變產(chǎn)生等位基因、基因突變是可逆的、基因突變可產(chǎn)生復(fù)等位基因(3

21、)基因突變具有低頻性(基因突變的頻率較低)(4)沒有基因頻率沒有發(fā)生改變9(考前猜題卷)現(xiàn)代人的生活節(jié)奏快，壓力大。如圖(a)為下丘腦的部分功能的示意圖，圖(b)為壓力對人體部分器官的影響。分析圖形，回答下列問題：(1)若已知圖(a)中的突觸前膜釋放的是興奮性遞質(zhì)，則在a處給予適宜的刺激，b處電流計會發(fā)生_次偏轉(zhuǎn)。分析圖(b)可知，人體因為情緒產(chǎn)生壓力的調(diào)節(jié)屬于_調(diào)節(jié)；若肝臟細(xì)胞的細(xì)胞膜上存在激素a的特異性受體，激素a分泌量上升能使血糖濃度升高，由此推斷激素a能促進(jìn)_水解為葡萄糖。(2)下丘腦對激素e分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷圖(b)中缺少_(描述出起點和終點)的箭頭，圖

22、(b)中的(二)應(yīng)填_(填“長”或“短”)。(3)研究發(fā)現(xiàn)，在壓力長期得不到緩解的情況下，人體免疫力會有所下降，可能的原因是激素e能抑制T細(xì)胞中_的合成和釋放，從而使B細(xì)胞的_受阻。(4)圖中各器官細(xì)胞中的mRNA，可以與生長激素基因形成雜交分子的是_。解析(1)在a處給予適宜的刺激，產(chǎn)生的興奮傳至突觸前膜，引起突觸前膜釋放興奮性遞質(zhì)；該遞質(zhì)與突觸后膜上的特性受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生興奮；突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮先傳到b處電流計的左電極，此時左電極膜外為負(fù)電位，右電極膜外為正電位，左右電極間會產(chǎn)生電流，電流由正電位流向負(fù)電位，電流計指針會向左偏轉(zhuǎn)；當(dāng)興奮傳遞到右電極時，右電極膜外變?yōu)樨?fù)電位

23、，左電極膜外已恢復(fù)為正電位，左右電極之間又會產(chǎn)生電流，電流計指針會向右偏轉(zhuǎn)。綜上分析，在a處給予適宜的刺激，b處電流計會發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)。圖(b)顯示，人體因為情緒產(chǎn)生壓力時，既有興奮的傳導(dǎo)，又有多種激素的參與，說明此過程的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。激素a分泌量上升能使血糖濃度升高，由此推斷：腎上腺髓質(zhì)分泌的激素a是腎上腺素，能促進(jìn)肝糖原水解為葡萄糖。(2)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程為：下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)運輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH)，TSH隨血液運輸?shù)郊谞钕?，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌；?dāng)血液中甲狀腺激素含量過高時對下丘腦和垂體的抑制作用增強，通過負(fù)反

24、饋調(diào)節(jié)使下丘腦和垂體分泌的相應(yīng)激素減少。下丘腦對激素e分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷圖(b)中缺少激素e指向下丘腦和垂體的箭頭。圖(b)中激素e的分泌屬于分級調(diào)節(jié)，產(chǎn)生的(二)應(yīng)為長期壓力效應(yīng)。(3)T細(xì)胞分泌的淋巴因子能夠促進(jìn)B淋巴細(xì)胞的增殖和分化。在壓力長期得不到緩解的情況下，激素e能抑制T細(xì)胞中淋巴因子的合成和釋放，從而使B細(xì)胞的增殖和分化受阻，導(dǎo)致人體免疫力有所下降。(4)生長激素是由垂體分泌的，說明生長激素基因只在垂體細(xì)胞中表達(dá)，因此垂體細(xì)胞中存在由生長激素基因轉(zhuǎn)錄而來的mRNA?？梢姡瑘D中各器官細(xì)胞中的mRNA，可以與生長激素基因形成雜交分子的是垂體。答案(1)2神經(jīng)體液肝糖原(2)激素e指向下丘腦和垂體的長(3)淋巴因子增殖和分化(4)垂體10(考前猜題卷)如圖(a)為某棄耕的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動示意圖(字母表示能量的多少)，圖(b)表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi)，種群密度對種群的出生率和死亡率的影響。請回答下列問題：(1)第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為_，圖中d表示_，生態(tài)系統(tǒng)的能量不循環(huán)流動的原因是_；第三營養(yǎng)級每增加50千克，至少需要生產(chǎn)者_(dá)千克。(2)